冀少版(二下)《音乐》第四单元 农家乐-唱歌-采山-教案、教学设计--(配套课件编号：c12f9).doc

1、 采山教学设计采山教学设计 教学目标： 1.知识与技能目标：指导学生学会歌曲采山 ，感受歌曲轻快、 活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。 2.过程与方法目标：通过游戏活动等方式，学习掌握四个十六分 音符和前八后十六、前十六后八分音符的节奏，能准确地读拍， 并能在实践活动中运用。 3.情感态度价值观目标：能从歌曲中感受到劳动的愉快，培养学 生热爱劳动、热爱大自然的感情。 教学重难点：进一步激发学生的兴趣，用游戏带动十六分节奏的 学习，有感情地完整地演唱歌曲，体验歌曲的音乐意境。 教学过程： 一、创设情境、激趣导入 师：同学们，今天老师要带大家去山里郊游，你们想去吗？ 师：好！那现在我们就搭乘快乐音

2、乐大巴一起出发吧! (师播放郊游音乐，师生一起律动表演郊游) 师： （大屏幕上出现大山图片）同学们快看美丽的大山到了， 它正在欢迎我们呢？下面请你们排好队，我们要下车出发了！ （师播放课件，生边听采山的伴奏音乐边欣赏山景图片） 师：同学们你们在山里都看到了什么？ 生：蘑菇、木耳、野花、山菜、树木、小河等。 师：是啊！山里树木茂盛，空气清新，物产丰富，风景秀丽， 真是个好地方！ 二、熟悉歌曲 1、初次聆听 师：你们真是棒极了！所有的同学都顺利地渡过了小河，下 面让我们休息一下。这时天空飘起了濛濛细雨，瞧！从雨中走来 一个小女孩，她光着小脚丫，挎着小竹筐，高兴地唱着歌，她在 唱什么呢?我们一起来听

3、一听吧！ （师播放采山音乐课件） 师：山里的人们把进山摘葡萄、采蘑菇等叫作采山。采山是 山里的孩子们最喜爱的活动方式之一。 那这个小姑娘唱的这首歌 曲的名字就叫采山 ，也是我们今天要学习的歌曲。 （师板书题 目） 2、再次聆听 师：你们听得可真仔细，那你们想不想跟着小女孩去采山 呀？ 师：那就让我们怀着喜悦的心情打着节拍去采山吧！ （再次播放采山课件） 三、教唱歌曲 师：你们采得可真带劲儿，都采了些什么呀？ 1、节奏复习教学： （大屏幕上出现这几句节奏谱） X X X X X 0 采呀采蘑 菇 X X X X X 0 采呀采木 耳 X X X X X X X 0 采来 山菜 嫩又 鲜 （1）学

4、生按节奏念词回答问题 （2）指导学生有强弱地拍击节奏 2、朗读歌词 师：我们在听这首歌时心情怎样啊？ 生：高兴、喜悦。 师：下面我们就带着这种心情把歌词读一读，当读到以上这 几句时，我们把节奏打出来。 （要求：用甜甜地声音，打着节拍有节奏的读歌词。重点指 导：附点的读法） 3、用“lu” 模唱（大屏幕上出示歌谱） 师：下面请你用“lu”跟随老师的琴轻声地模唱这首歌的旋 律 4、教师逐句进行歌曲的教唱 5、完整演唱歌曲并进行歌曲处理 师；下面让我们跟着琴，慢速地把歌曲完整地演唱一遍。 师：同学们虽然把歌曲唱下来了，但老师觉得你们唱的还不 够动听 a、休止符处理： （1）刚才你听了小姑娘轻快的歌声

5、，觉得她活泼可爱吗？ 如果我们这样唱你还觉得很活泼吗？（老师故意范唱没有休止 的）学生纷纷指出不同意见。 （2）所以，我们不要忘了休止符，每句最后一个字只唱半 拍，小朋友来试试看，要唱得活泼、跳跃，富有弹性！ b、音色： 师： 唱这首歌时， 小朋友的声音应该和三角铁一样清脆明亮， 不要和石头一样沉重笨拙。让我们用百灵鸟一样的声音，带着快 乐的心情再次演唱歌曲。 6、跟伴奏完整演唱表现歌曲 师：我们和小姑娘一起上山采来了好多东西，高兴吗？高兴 的表情是怎样的？请你们把采摘归来喜获丰收的表情自然流露 在歌曲里，好吗？下面让我们跟着音乐伴奏加快点速度，完整的 演唱一遍这首歌曲。 （我们也可以加上打击乐，这样使情感又得 到升华，愉快的心情尽可能发挥的淋漓尽致） 。 四、创编表演-劳动表演秀 采山的小姑娘非常热爱劳动，采来了蘑菇和山菜，现在我们 把歌曲加入一些简单的采摘动作，来表演给大家看，请你们大胆 “秀”一“秀”吧。 五、小结德育渗透 同学们，今天我们和小姑娘一起去采山，体验到了劳动的快 乐，歌唱了劳动的旋律，品味到了劳动的光荣。那么，劳动如此 快乐，我们更应该热爱劳动，努力做一个爱劳动的好孩子，并且 要热爱和保护我们美丽的家园， 做一个文明的小公民， 好吗？ （到 站声响起）好，我们的快乐大巴已经返回，请同学们下车吧！再 见！