冀少版(二下)《音乐》第三单元 家乡童谣-唱歌-打花巴掌-教案、教学设计--(配套课件编号：60885).doc

1、音乐课堂教案 执笔： 学科组审核： 授课时间 年级：二年级 课题 打花巴掌 课时 1 课时 授课教师 教学目标 1、 在完整聆听歌曲打花巴掌的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和 感受音乐情绪，能以游戏的方式表现歌曲。 2、 二、 能力目标： 能准确地按节奏拍击， 边唱歌边做拍手游戏及律动。 通过创编活动培养学生的创作能力，能在音乐实践中编创适当的歌 词。 3、 三、情感目标：引导学生积极参与音乐，扩大学生音乐文化视野， 提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。 重点、难点 体验歌曲内容和感受音乐情绪。用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌 ， 表现歌曲的风格。 能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地

2、按节奏拍击， 边唱歌边做拍手游戏。 课前准备 钢琴，多媒体设备，打击乐器。 教 学 过 程 教 师 随 笔 一、游戏导入 提问 a:同学们，平时你们都喜欢玩些什么小游戏？ 提问 b:同学们会玩儿这么多游戏!那，老师想请同学们猜一猜，屏幕里 的这两个小朋友在玩什么游戏？ 提问 C:同学们会玩儿拍手游戏吗？你们会玩儿什么样的拍手游戏 呢？跟自己的小伙伴们玩一玩吧！ 今天，老师要教大家玩一个新的拍手游戏，大家想不想玩儿？老 师带大家学习一首儿歌， 学会之后我们就能玩儿这个拍手游戏了！ (板书打花巴掌) 二、学唱歌曲（多媒体辅助教学） 1、初听打花巴掌 提示：这是一首北京儿歌，也是北京的小朋友们常玩儿

3、的游戏， 玩儿的时候两个人或多个人一组，一边拍手，一边跟着节奏唱花 名。我们一起来听一听这首儿歌吧！ 本环节教学设计：待同学欣赏后，回答老师刚提出的问题，教师 要引导学生尽量说的准确些。回答此问题后，要进一步欣赏歌曲， 主要目的是熟悉歌曲内容. 2、附点 （学生回答五花八 门的游戏名称） （放视频，学生观 看后回答出玩儿的 是拍手游戏） （多媒体播放打 花巴掌完整版。 ） 在学习这首歌之前，我们先来认识个新朋友附点。 （多媒体） 讲解： 写在音符右下方的点，就叫做附点。带有附点的音符，叫做附点 音符。 （用“5.”举例）提示：附点跟在音符后面，像小尾巴一样。 可是同学们，可别小看了这个小尾巴，

4、有它在，节奏的长短都会 发生变化！是什么样的变化呢？请同学们来听一听，辨一辩。 出示两条节奏：a、 X X X X 老师分别读带附点与不带附 点的节奏， b、X. X X. X 让学生对比。带着学生分别读以上两条节奏。 出示一个小的节奏组合： X. X X X X X X （读节奏） 3、学唱说词 出示打花巴掌说词节奏： X X X X X X X X X. X X X X X X 1.打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习。 2、打花巴掌的，二月二，我们从小爱画画儿。 3、打花巴掌的，三月三，我们从小爱爬山。 4、打花巴掌的，四月四，我们从小爱写字。 （学生跟着老师学， 边打节拍边读节奏，再跟老

5、师按节奏学说第一段说词。 ） 提示 a:“的”的读法是“dei”而不是“de”. 提示 b:接下来二、三、四月的词念起来和一月的节奏一样，同学 们能不能试着自己读一读？ 4、复听打花巴掌 提问 a、听了儿歌，你觉得小朋友们做游戏时的心情是怎样的？ （开心、高兴、快乐） 提问 b、 你觉得这首儿歌与之前我们学过的歌曲有什么不一样的地 方？ （有说、有唱的说唱风格，这是一首说唱风格的北京儿歌。 ） 提问 c、 老师就请同学们一起来欣赏这首歌曲， 请你们仔细听一听 歌中都说了些什么，唱了些什么？ 师：那谁听到了都有什么花呢？ （提着篮子采花，采了很多花，有茉莉花、海棠花） 出示图片：歌词中提到的各种

6、花的图片，加深学生对歌词的理解。 5、学唱打花巴掌 提示：认识了各种花，同学们跟老师一起来学一学唱一唱儿歌的 （学生听辨，得出 带附点的节奏唱的 时间变长，后面的 时间变短） （三位学生分别回 答，错误地方及时 纠正，给予肯定和 鼓励。 ） 这一部分。 （跟着钢琴一句一句学唱，易出错的地方指导、反复学唱，把握 每段结尾的 3 拍掌节奏。 ） 6、齐唱儿歌打花巴掌提示：边打节拍边唱歌曲。本环节教学 设计：目的就是进一步活跃课堂气氛。教学手段要灵活多样，教 师要注意控制课堂气氛 三，编创拓展 1、创编说词 之前北京的小朋友给老师来电话了，说他们这首儿歌只编到了四 月，想请咱们的同学帮帮忙往下编一编

7、，同学们愿意帮忙吗？ （板书五月五，六月六十月十。学生回答，板书。) 从五月到十月，分小组演唱，演唱时要加入拍手游戏和动作，唱 一唱跳一跳。 本环节教学设计：目的就是通过学生的自主讨论，激发他们的创 新意识，活跃课堂气氛，产生师生互动的良好课堂氛围。 四、课堂小结 今天，咱们不仅认识了新朋友“附点” ，学会了儿歌打花巴掌 ， 还开动脑筋一起合作为这首歌加入了新的歌词和舞蹈，同学们这 个游戏你们都学会了吗?那么今天的课就进行到这里啦， 同学们再 见! （训练学生的节奏 感。 ） 课 后 反 思 在本节课中，同学们表现积极，课堂气氛活跃，顺利完成教学任务。特别 是在游戏的创编过程中，学生们踊跃的参与到活动中去，充分的提高了学 生的创新能力。整节音乐课让学生们在听，唱，动的过程的度过，提高了 学生们的音乐素养。