冀少版(二下)《音乐》第三单元 家乡童谣-唱歌-打花巴掌-教案、教学设计--(配套课件编号：40380).docx

1、教学内容: 1、歌曲打花巴掌 。 2、打花巴掌游戏;创编歌词。 教学目标: 1、 学生能用自然、 轻快的声音演唱歌曲,并做到吐字清晰、 节奏准确。 2、鼓励学生创编歌词,开发想象力,培养创新意识,享受创编的乐趣。 3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪,感受儿歌带给我们 的快乐。 教学重点: 1、用自然、轻快的声音演唱歌曲,感受歌曲的快乐。 2、积极参与创编活动。 教学难点: 歌曲中十六分音符的学习。 教学过程: 一、 导课、揭题。 听着上节课的歌曲，做着自己创编的动作，开启音乐之旅。 1、师:同学们,我们平时都喜欢玩游戏,你们玩过拍手的游戏吗?(生:玩 过)。 2、哪个小朋友愿意和老师

2、玩这个游戏?来,其余的小朋友也一起参加。 (你一我一,一休哥;你二我二,王小二;你三我三,三太子;你四我四,少林 寺;你五我五,敲大鼓)。 3、北京的小朋友也喜欢玩拍手的游戏,他们把这个游戏叫做“打花巴 掌”(板书“打花巴掌”)同学们,带上你聪明的耳朵和快乐的心情仔细 听。 这首歌和我们以前学的歌曲有什么不同?(引导孩子从演唱方法入手, 找出有说、有唱的演唱风格)。 二、新课教学。 1、初听歌曲感受歌曲情绪。 师:他们是怎样玩的?生:他们又拍手又唱歌;我们只拍手没唱歌 2、游戏:打花巴掌。 (1)、读节奏,学习歌谣。 师:你们想玩这个游戏吗?在玩这个游戏之前我们先复习一下之前我 们学习的节奏型

3、： 板书： X 四分音符 X 八分音符 X 十六分音符 X X X | X X X | X X X X | X X X | XXXX X X | X X X | X X X X | X X X | 填词 (2)师先读节奏,生跟读; 挑学生读;和教师拍读; (3)、合着音乐做拍手游戏。 师:请你和周围的同学相互配合,可以两人一组,或者三人、四人一组边 拍手边读歌谣。注意拍的时候,一定要合着音乐。(学生站立起来自由 组合游戏) 3、学唱歌曲。 (1)学习唱词部分。 师:北京的小朋友打花巴掌时又拍手又唱歌,我们一起来听听他们唱了 些什么?都采了哪些花?生:有茉莉花。 师:记忆力真好,老师真佩服你。

4、(2)课件出示花的图片。 师:来看一下你猜对了吗?师简单介绍花的知识。 (3)按节奏读花的乐句。 师依次按节奏读出花的歌词。 生按节奏跟读歌词(注意几个字的读音与情绪的指导。) (4)教师范唱歌曲。 师:看到这么多争奇斗艳的鲜花,老师也想用自己的歌声来赞美一下它 们。注意看老师带着什么样的表情来演唱歌曲的? (5) 接唱歌词。 三、创编活动: 1、引导学生理解押韵。 师:这首儿歌这么好听,你们知道是什么原因吗?师读词,提醒学生注意 每一句的最后一个字:一月一、爱学习;二月 二、爱画画儿;三月三,爱爬山;四月 四、爱写字。 (通过教师引导,学生能够发现结尾的音相似,还有学生能直接说出押 韵! 2、创编歌词师提要求:要押韵。 板书：总结出韵母相同 正生 zheng sheng 三翻 san fan 五楚 wu chu 师:歌词只编二月二，四月四，六月六，八月八,他们想继续往下编吗? 学生分小组合作创编其他月歌词,师板书记录。 3、播放歌曲的音乐做背景音乐。学生分组自由选择创编五月 4、组长将创编内容写在纸上,师用课件展示出来(学生作品展示) 5、学生随着音乐完整表现创编歌曲。 师:来,我们把自己创编的童谣合着音乐完整地表演一次。用你们喜欢 的快乐的声音唱起来吧。师生共同唱歌游戏。(课件播放伴奏音乐)。 四、小结。