冀少版(二下)《音乐》第七单元 美丽的草原-唱歌-我是草原小画家-教案、教学设计--(配套课件编号：80b0c).docx

1、 我是草原小画家我是草原小画家 教学内容教学内容: 1 学习歌曲我是草原小画家 2 创编歌表演 教材分析教材分析： 本曲我是草原小画家是一首 c 小调，2/4 拍，一段体结构的一首儿童歌 曲。歌曲由 5 个乐句组成，是一首充满童真童趣，激发学生热爱生活，憧憬未来 的歌曲。歌曲演唱时对白及声势的加入更为本首歌曲增添了浓郁的趣味性。充分 表达了草原儿童对自己美丽家乡的热爱。 教学目标教学目标: 1、 学会有感情的演唱歌曲我是草原小画家 2、 认识切分节奏型 X X X 3、 通过我是草原小画家的学习，感受绿色草原特有的生命活力，激发学生 对大草原的热爱，唤起学生保护环境的意识。 教学重点教学重点：

2、 体会歌曲情绪，有感情的演唱歌曲。 教学难点教学难点： 对切分节奏的掌握与运用。 教学预设教学预设： 在本课的教学中，我采用的是“激-引-拓”的课堂教学模式。即激发了学生 的学习兴趣，引导学生自主探究学习以拓展练习。运用多媒体教学手段，使图、 文、声、像并茂将视觉和听觉有机的结合起来，激发学生的学习兴趣，变被动为 主动，让学生在爱学、乐学、会学中获取知识、形成技能，又受到思想教育。 课前准备课前准备： 学生课前准备：学生搜集关于蒙古族的生活特点以及蒙古族的风俗习惯 教师课前准备：课前准备好多媒体课件，搜集蒙古风光图片，准备蒙古族服装。 教具准备：电子琴 教学过程教学过程: 一、导入 1、 律动

3、练习：师生共舞我是草原小骑手 教师播放音乐，教师跟随音乐做骑马的姿势上讲台，带领学生一起做律动。 2、 师生以音乐形式问好 学生：老师 您 好！ 教师：同学们好！ 3、 “同学们看老师身上穿的这身衣服你们知道这是哪个少数民族的服装吗？” 学生：蒙古族 师： “那刚才老师进教室跳的是那个少数民族的舞蹈呢” 生：蒙古族 师： “那老师在上节课给你们安排的作业让你们搜集关于蒙古族的生活特点和风 俗习惯，你们谁搜集了一下？请举手” 找同学读一下他所搜集的内容，并加以复述 师“同学们搜集的都非常好，那咱们一起来欣赏一下蒙古族草原的美景吧”出示 蒙古风景图片 那今天老师就带你们走进大草原，来一起认识这个热

4、情的民族蒙古族，我们一起 来认识一位草原上的小画家”出示本课课题 二、学唱歌曲 1、师：播放多媒体课题我是草原小画家 师：今天我们来学习这首歌，我们先来静静的听一遍。播放音乐播放音乐，学生初听音乐 2、 再次聆听音乐：过渡语：这首歌好听吗？刘老师也觉得非常好听，这么好听 的音乐就让我们再来分享一次，这一次就请你竖起你的小耳朵来倾听，一会 儿老师有问题要问哦。播放音乐第二遍播放音乐第二遍 师： “同学们刚才听得都好认真啊！那老师的问题来了，草原上的小画家都画了 些什么呢？请举手回答” 学生：牛、羊、马 师： “放眼望去，绿色的草原上，有着膘肥体壮的牛羊，小马在地上吃草，牧人 挥舞着鞭子，唱着悠扬

5、的蒙古长调，远处的湖水随风荡漾，一个个蒙古包，像星 星一样点缀在广阔的草原上。好美的一幅画啊” 3、 有节奏的朗读歌词： 过渡语：小画家画了这美丽的景色，老师也想加入进来，老师想把这个美丽的景 色有节奏的朗读一下，你们来听一遍好不好?同学们请你们来配合一下老师在空 拍的地方按节奏拍手，读白的地方你们来一起说好不好？知道是哪里吗？要画 啥？ 教师有节奏的朗读歌词 师： “哈哈咱们配合得可真默契啊，你们做的很棒！ ” 师： “老师看你们已经迫不及待的想学这首歌曲了，下面老师播放歌曲同学们可 以小声哼唱”播放音乐第三遍播放音乐第三遍 4、 学唱歌曲 师： “同学们我们一起跟着琴唱一遍好不好”教师弹琴

6、领唱，学唱两遍 “同学们来看在最后一行第二小节这个节奏是切分节奏（出示幻灯片）刚才我们 也已经唱过了这一小节，现在我们把最后一行唱一遍，在唱到第二小节的时候着 重唱一下大大的花大大的花 教师弹琴弹节奏”请同学们一起打节奏。 接下来我们再一次跟着音乐唱一遍歌曲， 可以跟着一起做律动哦” 播放音乐第四播放音乐第四 遍遍 “我们用最美的声音去歌唱好不好？我们要注意演唱的时候一定要把握好声音， 不要喊唱，用最动听的声音把它表现出来。来，我们一起来唱一遍”播放音乐第播放音乐第 五遍五遍 师： “同学们这遍唱的非常棒，声音饱满情绪到位！ 这次咱们分组来唱：阳光组唱地一段，快乐组第二段，彩虹组唱第三段，阳光

7、组 在唱的时候，空白和读白由其他两组配合，后面两段以此类推，好，我们一起来 配合两遍啊” 师： “接下来啊，我们找位同学上台来唱一下好吗？谁来试一试?”找两位同学单 独上台演唱，其他同学配合，教师做简单平价 三：歌表演 师： “同学们歌曲咱们学会了，你们想不想跟老师一起跳蒙古舞呢？” 生： “想”师： “那同学们就起立一起来跳吧” 教师播放音乐，跟音乐舞蹈，学生围城圆圈或自由站立跟老师一起舞蹈 四：小结：同学今天我们一起走进了大草原，了解了蒙古族！唱了蒙古歌，跳了 蒙古的舞蹈，老师还有一个小组业，课下的时候你把自己心目中草原的景色画下 来，也当一回小画家好不好？ 师： “这节课就到这里同学们再见！ ”