冀少版(二下)《音乐》第九单元 课余时光-唱歌-时间像小马车-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a0c5c).docx

1、 二时间像小马车教案二时间像小马车教案 教学目标：教学目标： 1 知识与技能： 用清脆的声音,活泼的情绪演唱歌曲 时间像小马车 。 2过程与方法：体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变 化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。 3情感态度价值观：懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜 时间的人。 教学重点：教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车。 教学难点：教学难点：XX XX|XX XX|X X|X-|渐强和 XX XX|XX XX|XX XX|X- |的渐弱 处理。 教学准备：教学准备：课件 钢琴 课时安排：课时安排：1 课时 一 教学过程：猜谜导入教学过程：猜谜导入 今

2、天，老师来给大家带来了一个谜语，请大家认真听 一匹小马腿儿勤，日夜奔跑不停息， 滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜！ 打一生活用品： 学生：时钟。 师：你们可真聪明，钟表不仅可以提醒平时的作息时间，还提醒着 我们一定要珍惜时间，今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的 歌曲. 师： 同学们现在听一听哪一个小乐器发出的声音比较像时钟的声音？ 拿出三角铁 双响筒。 师； 全班一起模仿一下时钟的声音,老师敲着双响筒，一起哒哒哒。 二 学习新歌学习新歌（阶段目标：活动牵引，突破难点） 师：今天老师带你们认识两个新朋友，同学们仔细听，老师现在用手 掌来拍出声音的强和弱， 听一听那个声音强、 哪个声音弱！ 声

3、音大重， 表示声音强，声音小轻，表示声音弱。我们新朋友的名字叫 F 强、P 弱！（板书）（板书） 师：同学们咱们在辨别声音的强弱之后，大家动脑筋，思考一下哪一 个小动物的它走路的声音像时钟的声音哒哒哒的响呀？ 生：小马的声音，(出示歌曲的题目） 师：同学你们可真棒呀!今天这节课我们就来学习歌曲 时间像小马时间像小马 车。车。 师：现在大家闭上眼睛，仔细听（师重重地拍节奏）小马车现在离我 们是近还是远呢？ 学生：近。 教师：你们能模仿一下吗？ 学生：拍节奏。 教师：（师轻轻地拍节奏）你们听，现在呢？ 学生：远。 教师：你们也来试 一试！ 学生拍节奏。 教师小结： 现在我们知道了小马车离我们近的时

4、候声音怎么样？ （生： 大，重）远的时候，声音怎样？（生：小，轻） 教师：在音乐中，把这种从小到大的声音从小到大的声音用这个符号来表示，它的名 字叫渐强渐强。（教师板书渐强符号） 教师：在音乐中，把这种从大到小的声音从大到小的声音用这个符号来表示，它的名 字叫渐弱渐弱。 过渡语过渡语：今天，老师想带着小朋友们乘着音乐马车去音乐王国看看， 你们愿意吗？那么，音乐王国的国王给小朋友们几个小任务，要求同 学们先读一读儿歌读一读儿歌，然后带着节奏再读儿歌带着节奏再读儿歌，接着哼唱歌曲旋律哼唱歌曲旋律，最 后唱着这首歌唱着这首歌进入王国。你们准备好了吗？ 2、读儿歌 3、带着节奏再读儿歌 打拍子打拍子

5、师先示范，老师读一小节，同学们第一小节。打着节拍。 4. 第二句马车的声音越来越近怎么表现？ 哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑 第二句马车的声音越来越远怎么表现？哒哒哒哒哒哒哒哒谁也少 不 。老师边做动作边有节奏的读歌词。老师边做动作边有节奏的读歌词。 5、哼唱歌曲旋律（出示简谱）放歌曲的伴奏，用 la 模唱 过渡语：过渡语：教师：音乐国王夸我们真厉害，能够和时间马车赛跑，这么 短时间就学会了唱旋律，王国的大门离我们更近了，我们赶快把歌词 加上，小声地在下面唱一唱。 6、学唱歌曲时间像小马车 1. 师范唱，生跟唱 2. 女生 13 句，男生 24 句 3 集体唱 （师重点指导渐强句渐强句和渐弱句渐弱句的

6、演唱） 三、表现与创造：三、表现与创造： 教师：你们可真厉害，这么快就把歌曲学会了。那么这首歌应该用什 么样的速度和情绪去演唱呢？ 学生：稍快的速度，快乐的情绪。 教师：那我们再用稍快的速度快乐地演唱吧！ 学生演唱歌曲。 教师：我们来为歌曲配上动作，边唱边跳怎么样？ 学生：好！ 师指导动作，学生边唱边跳。 创编创编 教师：唱得真不错！那时间可以像小马车，还像什么呢？教师：唱得真不错！那时间可以像小马车，还像什么呢？ 学生讨论，小组内进行创作。学生讨论，小组内进行创作。 1.创编歌词时间像小河流 时间像小河流时间像小河流 时间像小河流，时间像小河流， 哗啦啦啦 哗啦啦啦 向前流， 时间一去流不回

7、，时间一去流不回， 哗啦啦啦 哗啦啦啦 我们要珍惜！ 2 创编 老师邀请 5 个人，一个人做时针，其余 4 个人围成一个圆圈像一个钟 表盘，时针停在哪里，全班说她到几点钟好不好？ 教师:今天老师带给大家的这首时间像小马车就是告诉我们要从 现在起要把握时间,珍惜时间.所以我们一定要珍惜时间，做自己时间 的小主人哦！ 板书设计板书设计 ： 时间像小马车 渐强 渐弱 时间像小马车教学反思时间像小马车教学反思 我把本课教学目标定位在： 营造宽松自由、 平等和谐的学习氛围， 让学生积极参与，热情表现，通过师生、学生的相互交流，感受优美 的音乐旋律，享受快乐的幸福生活，从而认识到时间的宝贵，懂得珍 惜时间。为使学生轻松愉快地学习，我在课堂上创设了与知识内容相 关的教学情境，积极引导学生发散思维，结合生活实际自由地表现作 品的寓意，使学生在演唱、听赏和律动中，感受音乐旋律的优美及音 乐表现的多样性，在丰富的教学活动中，达到知识与技能、情感与交 流的完美统一。 本课也同样存在着许多不足之处： 1.在表现歌曲环节中，应注意第二、第四乐句的连贯性，中间不要换 气。 2、应多培养学生的编创能力。如:让学生创编歌词。凡是能表现时间 飞快的物象都可以用来创编歌词，“时间像小飞船、时间像汽车、时 间像小火箭、”。 3、教师授课时的语言要多一些启发式的言语，少一些肯定式的语言。 同时要明确、精简。