冀少版(二下)《音乐》第九单元 课余时光-唱歌-时间像小马车-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号:f33bb).doc
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1、二年级时间像小马车教学设计二年级时间像小马车教学设计 一、教学目标设计 认知目标: 能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地演唱时间像小马 车 ;通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化,体 验和表现声音的渐强与渐弱。 能力发展目标: 让学生积极动脑、动手、动口,引导他们在音乐活动中听、唱、 思、议、记、看,全方位开拓思维空间;培养学生对音乐的感受力、 鉴赏力、表现力和创造力,促进学生个性自由和谐地发展,达到艺术 熏陶与塑造人的目的。 情感培养目标: 能够通过歌曲的学习,感知时光如流水,一去不复返的道理;认 同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。 二、教材内容及重点、难点分析
2、: 教材内容分析: 时间像小马车 是一首富有儿童情趣的创作歌曲。 采用 2/4 拍, F 大调式。歌曲采用了有规律的节奏,多为四分、八分音符,形象得 模仿了时钟“嗒嗒“走动的声响。旋律多为级进,流畅上口,并采用 了曲调的模进、节奏的重复。使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明 了,寓意深刻。告诉我们,在同样的时间里人们各自做着不同的事, 有的人成绩卓越,有的人一事无成。说明了时间珍贵而紧迫,要珍惜 时间。懂得利用人生有限的时间多学本领,成为对祖国有用的人。 教学重、难点: 重点:能用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地演唱时间像 小马车 。 难点: “渐强记号” 、 “渐弱记号”的认识与其声音效果的
3、感受与 体验。 三、学习者特征分析 二年级的学生思维活跃、活泼好动,课堂上喜欢表现自己,对艺 术学习有浓厚的兴趣。 他们渴望通过各种生动有趣的音乐实践活动来 表现自己心中的音乐形象。我在设计这一课的同时,也充分考虑到了 学生的这一特点, 把表现音乐情感和刻画音乐形象放重要位置上来加 以处理。通过“猜谜语” 、“坐马车“、 “说故事” 、“创造声音为小马车 伴奏“、 “小小创作家”等音乐实践活动,让学生在模拟、合作、欣赏、 表演中积极热情地去感受和表现音乐。 突出趣味性、 游戏性, 合作性, 并给学生创设一种能激起学生学习兴趣的情境。 四、教学媒体设计: 采用计算机多媒体教学平台进行课件演示,在
4、教学过程中运用 PPT 课件进行辅助教学,集文字、图像、和声音等多种媒体于一体, 动静结合、声像合一,加深学生对知识的理解、巩固和记忆。 五、教学资源与环境: 多媒体教室,ppt 课件。 冀教版小学音乐二年级下册教材 钢琴 六、教学时间:一课时 七、教学流程 (一) 、组织教学【课件展示课件封面】 课件播放时间像小马车伴奏音乐。学生随音乐做自己喜欢的 动作有顺序地走进教室。 (二) 、做律动,找规律。 (三) 、学习歌曲 1、 “猜谜语”导入新课。 【课件出示】师生共同板书课题时间 像小马车 。 (1)教师导入:孩子们! “时光老人音乐会”现场到了。 【课件 出示】坐马车好不好玩、开不开心呀?
5、(开心)可是贺老师这几天遇 到个特难的谜语,怎么也想不起来,你们帮老师想想好不好?【课件 出示 “小马不停蹄,日夜不休息,滴答滴答声,催人早早起。 ” 】教 师朗读,指明回答。 (闹钟) (2)教师小结:是呀!时间每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走,走过 的时间就再也不会回来了。它就像一辆小马车,我们大家每天都坐在 上面。有的人在车上珍惜时间,学会了很多本领;有的人却在浪费着 时间,什么都没学到。今天呢,就让我们坐上时间的小马车,学习一 首新歌时间像小马车 。做一个珍惜时间的人,然后带着它去参加 “时光老人音乐会” ,好不好? 【设计思路:谜语语言简练、生动形象。是学生喜闻乐见的一种 形式。用猜谜语导入
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