部编版《王戎不取道旁李》课件6.pptx

1、 司马光砸缸司马光砸缸的故事大家都听过吗？的故事大家都听过吗？聪明的少年司马光给我们就下了深刻的印聪明的少年司马光给我们就下了深刻的印象。今天我们要学习的课文，又向我们介象。今天我们要学习的课文，又向我们介绍了另一位聪明可爱的小朋友，他是谁呢？绍了另一位聪明可爱的小朋友，他是谁呢？让我们走进课文。让我们走进课文。2525 王戎不取道旁李王戎不取道旁李RJRJ四年四年级上册级上册助读资料助读资料 同学们同学们，我，我们来介绍一下作们来介绍一下作品出处。品出处。世说新语世说新语是南朝时期所作是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，川王刘义庆

2、组织一批文人编写，又名又名世说世说。其内容主要是记其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。言行与轶事。会认字会认字王戎王戎 诸多诸多 竞争竞争王王戎戎 诸诸多多 竞竞争争rnrnzhzhjnjn诸诸戎戎我会读我会读竞竞rnrnzhzhjnjn会写字会写字戎戎竞竞 唯唯诸诸尝尝多音字多音字 这两批货物都打折（这两批货物都打折（）出售，严重折）出售，严重折（）本，他再也经不起这样折（）本，他再也经不起这样折（）腾了。腾了。折折 （）（）（）shshshshsh折本折本zh折断折断zhzhzh折腾折腾词语解释词语解释尝：尝：诸：诸：游：游：一些。一些。曾经。

3、曾经。嬉戏玩耍。嬉戏玩耍。竞：竞：走：走：争逐。争逐。跑。跑。折枝：折枝：压弯树枝。压弯树枝。唯：唯：只有。只有。尝-曾唯-只曰-说此-这唯-多尝-今诸-仅近义词近义词反义词反义词信然-果然信-疑近义词辨析近义词辨析相同点不同点信然信然 果然果然我算计爸爸出差今天能回来，我算计爸爸出差今天能回来，_回来了。回来了。果然 都有确实都有确实如此的意思。如此的意思。“果然果然”与事实想的一样与事实想的一样,不出意料。不出意料。“信然信然”果真如此，果真如此，多用于文言文。多用于文言文。词语词语积累积累意思为意思为“曾经曾经”的文言词：的文言词：尝尝故故昔昔向向1 1.课文讲了怎样的小故事？课文讲了怎

4、样的小故事？主要讲了王戎和小朋友在路边看到树上有很多主要讲了王戎和小朋友在路边看到树上有很多李子，其他孩子争相摘李子，王戎却不去摘的故事。李子，其他孩子争相摘李子，王戎却不去摘的故事。初读初读感知感知点我听课文朗读 2.2.王戎为什么不去摘李子？王戎为什么不去摘李子？他认为路边旳李子是苦的。段落划分段落划分 第第一部分（第一部分（第1 1句）句）:交代事情的起因。交代事情的起因。第二部分（第第二部分（第2-32-3句）句）:事情的经过。事情的经过。第三部分（第第三部分（第4 4句）句）:事情的结局。事情的结局。你能借助注释理解课文的意思吗，为什么你能借助注释理解课文的意思吗，为什么“树在道边而

5、多子，此必苦李树在道边而多子，此必苦李”？课文解读课文解读王戎王戎七岁七岁，尝与诸小儿游尝与诸小儿游。1 1.道边玩耍道边玩耍王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友们一道玩耍。王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友们一道玩耍。王戎的年龄。王戎的年龄。故事的起因。故事的起因。看道边李树多子折枝。看见路边有株李树，结了很多李子，压得树枝都弯下去了。李子。李子。1 1.发现李子树发现李子树诸儿诸儿竞走取取之，唯戎不动。那些小朋友。那些小朋友。摘。摘。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。思考：写诸小儿争着去摘李子，对表思考：写诸小儿争着去摘李子，对表现王戎起什么作用？现王戎起什么作用？诸小儿的行为和王戎

6、形成对比。人问之，答曰：人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李树在道边而多子，此必苦李。”王戎不去摘李子的原因。王戎不去摘李子的原因。3.3.讲明原因讲明原因 “这树长在大路边上，还有这么多李子，这这树长在大路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。一定是苦李子。”真的是这样。真的是这样。取之信然信然。摘来一尝，果然是这样。摘来一尝，果然是这样。4.4.确实如此确实如此1.1.看道边李树多子折枝。看道边李树多子折枝。2.2.那密实实、郁葱葱的叶子下，一嘟噜一嘟噜的葡萄那密实实、郁葱葱的叶子下，一嘟噜一嘟噜的葡萄挂满了架，有的紫红色，有的青绿色，像玛瑙，似翡挂满了架，有的紫红色，有的青绿色，像玛

7、瑙，似翡翠。翠。3.3.那一串串的荔枝，宛如一簇簇红宝石，在金黄的阳那一串串的荔枝，宛如一簇簇红宝石，在金黄的阳光下流动，闪烁着令人眼迷的光。光下流动，闪烁着令人眼迷的光。你能搜集一些描写水果的句子吗你能搜集一些描写水果的句子吗?形成鲜明的对比，突出王戎观察的细形成鲜明的对比，突出王戎观察的细致入微和推理判断的正确。致入微和推理判断的正确。其他孩子的表现与王戎的举动有什么关系？其他孩子的表现与王戎的举动有什么关系？王戎为什么事先就知道李子是苦的？王戎为什么事先就知道李子是苦的？这给我们什么启示？这给我们什么启示？因为王戎根据因为王戎根据“路边、多子折枝路边、多子折枝”就判断出在就判断出在路边，

8、如果是甜的，早就被别人摘光了。路边，如果是甜的，早就被别人摘光了。首先要善于观察，对事物有强力好奇心，且有首先要善于观察，对事物有强力好奇心，且有丰富想象力；其次观察事物时善于动脑筋，能根据丰富想象力；其次观察事物时善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断，从而得出正确的结论。有关现象进行推理判断，从而得出正确的结论。起因：路边李树多子起因：路边李树多子板书设计板书设计王王戎戎不不取取道道便便利利仔细观察仔细观察善于动脑善于动脑推理判断推理判断经过：诸子竞取之，唯戎不动经过：诸子竞取之，唯戎不动结果：果为苦李结果：果为苦李学习对比的修辞手法学习对比的修辞手法 【反问反问】“诸儿竞走取之，唯戎不动

9、”运用对比的手法，突出了王戎的聪明，遇事善于观察。写作手法写作手法 【举例举例】花生长在地下，不像苹果那样高挂枝头。拓展延伸拓展延伸 司马光砸缸司马光砸缸 司马光7岁时，已经像成年一样特别喜欢听人讲左氏春秋，了解其大意后回来讲给家人听。从此对左氏春秋爱不释手，甚至忘记饥渴和冷热。一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸（瓮指大缸）上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。1.1.划去括号内错误的读音。划去括号内错误的读音。课堂练习课堂练习2.2.解释下面词语的意思。解释下面词语的意思。王戎王戎(rn rnrn rn)诸诸(zh zhzh

10、 zh)子答曰子答曰(yu ryu r)竞竞(jn jnjn jn)走唯走唯 (we wiwe wi)一尝一尝(chnchn chn chn)尝：尝：信然：信然：真的是这样。真的是这样。曾经。曾经。3.3.读课文，回答问题。读课文，回答问题。（1）其他人都去抢李子，为什么王戎不动?_ （2）这个故事使你获得了什么启示？_ 因为王戎认为长在路边的李子，没人摘，那肯定因为王戎认为长在路边的李子，没人摘，那肯定是苦的。是苦的。这个故事启示我们：遇事要多观察，多分析。这个故事启示我们：遇事要多观察，多分析。l正确、流利的朗读课文。背诵课文。正确、流利的朗读课文。背诵课文。点拨：点拨：1 1、跟着老师朗

11、读课文，注意词句间的停顿，、跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿，然后自己再反复朗读，边读边想，这句话是什么意思？然后自己再反复朗读，边读边想，这句话是什么意思？2 2、熟读课文基础上，参照注释和老师讲解，理解故事、熟读课文基础上，参照注释和老师讲解，理解故事意思，理清课文先写了什么再写了什么，然后按照顺序进意思，理清课文先写了什么再写了什么，然后按照顺序进行背诵。重点抓住人物动作的，结合关键词语，将课文完行背诵。重点抓住人物动作的，结合关键词语，将课文完整地背诵下来。整地背诵下来。课后习题参考答案课后习题参考答案l 借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。思路点

12、拨：思路点拨：借助注释先将故事理清楚起因、经过和结借助注释先将故事理清楚起因、经过和结果，然后用自己的话讲故事讲出来。果，然后用自己的话讲故事讲出来。参考答案：参考答案：王戎七岁的时候，和小朋友们一道玩耍，王戎七岁的时候，和小朋友们一道玩耍，看见路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压断了。那看见路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压断了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘。只有王戎没有动。有人问些小朋友都争先恐后地跑去摘。只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边上，这树长在大路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。还有这么多李子，这一定是

13、苦李子。”摘来一尝，果然是摘来一尝，果然是这样。这样。l 如果有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节如果有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去？结合课文内容说说你的理由。去？结合课文内容说说你的理由。参考答案：参考答案：我会选择夏天去。夏天，树木郁郁葱葱，我会选择夏天去。夏天，树木郁郁葱葱，各种盛开的野花把小兴安岭装扮成了一座美丽的大花园。各种盛开的野花把小兴安岭装扮成了一座美丽的大花园。思路点拨：思路点拨：注意抓住小兴安岭每个季节的典型景物。注意抓住小兴安岭每个季节的典型景物。l 说说为什么说说为什么“树在道旁而多子，此必苦李树在道旁而多子，此必苦李”。点拨：点拨：要想把理由写清楚，可以结合具体的

14、事例，有要想把理由写清楚，可以结合具体的事例，有注意写清楚事情发生的具体时间、地点、人物（注意描写注意写清楚事情发生的具体时间、地点、人物（注意描写人物的语言、神态、动作等）人物的语言、神态、动作等）。参考答案参考答案：因为王戎根据因为王戎根据“路边、多子折枝路边、多子折枝”就判断就判断出李子树在路边，如果是甜的，树上的果子早就被别人摘出李子树在路边，如果是甜的，树上的果子早就被别人摘光了。光了。教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨

15、，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感

16、情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。