部编版《猜字谜》课件39.ppt

1、猜猜 字字 谜谜4 4第 一 课 时猜一猜猜一猜一口咬断牛尾巴。一口咬断牛尾巴。(猜一字猜一字)告告今天让我们一起走进字谜大世界。字谜：字谜：以一个或几个汉字为谜底的谜语。这种谜语以一个或几个汉字为谜底的谜语。这种谜语的编写或是利用了汉字的造字规律，或是利用了的编写或是利用了汉字的造字规律，或是利用了汉字形、音、义某一方面的特点，显得既有趣味，汉字形、音、义某一方面的特点，显得既有趣味，又有知识内涵。字谜是中国文化独有的内容。也可以说是一种文又有知识内涵。字谜是中国文化独有的内容。也可以说是一种文字游戏。有广义、狭义之分。广义的字谜，指所有的文字词语谜，字游戏。有广义、狭义之分。广义的字谜，指

2、所有的文字词语谜，如字类谜、词类谜、句类谜等。狭义的字谜，指单个汉字的谜语。如字类谜、词类谜、句类谜等。狭义的字谜，指单个汉字的谜语。单个字谜注重文字形体的组合及偏旁部首搭配。单个字谜注重文字形体的组合及偏旁部首搭配。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频初读感知初读感知请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。自读提示检查自读情况 xing xing y y 互相互相相等相等 相遇相遇 遇到遇到注注“目目”前前方树方树“木木”识字巧方法识字巧方法木偶走路木偶走路识字巧方法识字巧方法遇遇相相x x hun hun喜欢喜欢

3、喜爱喜爱喜欢喜欢欢乐欢乐古字中间古字中间一颗豆一颗豆识字巧方法识字巧方法“又又”“”“欠欠”一一个它不嫌，反而个它不嫌，反而高兴乐得欢高兴乐得欢识字巧方法识字巧方法欢欢喜喜 p p yn yn害怕害怕怕人怕人 语言语言 言语言语心心(忄忄)惊惊脸发白脸发白识字巧方法识字巧方法一点一横长一点一横长二口在下方二口在下方识字巧方法识字巧方法言言怕怕hhlnglng互相互相互助互助令人令人命令命令 两横中间两个折两横中间两个折正看、倒看都一样正看、倒看都一样识字巧方法识字巧方法“今今”下一下一点点(丶丶)识字巧方法识字巧方法令令 互互chnchnjngjng纯净纯净单纯单纯纯净纯净净化净化“屯屯”前纺

4、前纺丝丝(纟纟)线线识字巧方法识字巧方法争字加水争字加水(冫冫)就干净就干净识字巧方法识字巧方法净净纯纯 小朋友小朋友,你快来帮忙连一连。你快来帮忙连一连。练一练把音节补充完整。把音节补充完整。x_x_ h_ h_ _n_n 相相 欢欢 令令 _u y_ ch_u y_ ch_ 左左 右右 纯纯ininununl lz zuunn他把问题重他把问题重(chnchn)新复述了一遍，让我认识到新复述了一遍，让我认识到了认真思考的重了认真思考的重(zhnzhn)要性。要性。重重chn chn (重新重新)zhn zhn (重要重要)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发

5、现？“言言”来互相尊重，来互相尊重，“心心”至令人感动。至令人感动。注意加点字注意加点字的读音！的读音！喜喜欢欢 令令怕怕遇遇相相言言互互 纯纯 净净 摘苹果【尊重尊重】【凉风凉风】【感动感动】【相遇相遇】尊敬。尊敬。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！受外界事物的影响而激动。受外界事物的影响而激动。遇见、遇到。遇见、遇到。凉爽的风。凉爽的风。书写指导：书写指导：宝盖头的宽度要宝盖头的宽度要适中。适中。“子子”字要藏在宝盖字要藏在宝盖头里，一横要和宝盖头同宽。头里，一横要和宝盖头同宽。字字 z z 字谜组词：组词：字谜字谜 文字文字造句：造句：小明会猜好多字谜。小明会猜好多字谜。音

6、序：音序：Z Z 部首：部首：宀宀结构结构:上下上下书写指导：书写指导：关注三个关注三个“横横”的的长短、间距，最后一横要写平，长短、间距，最后一横要写平，让整个字保持平衡。让整个字保持平衡。左左 zu zu 左右组词：组词：左边左边 左右左右造句：造句：我的左边是小红同学。我的左边是小红同学。音序：音序：Z Z 部首：部首：工工结构结构:半包围半包围书写指导：书写指导：横要写得长，横要写得长，“口口”要写得扁一点。要写得扁一点。右右yu yu 左右组词：组词：右手右手 右边右边造句：造句：我的右手受伤了。我的右手受伤了。音序：音序：Y Y 部首：部首：口口结构结构:半包围半包围书写指导：书写

7、指导：绞丝旁的三个绞丝旁的三个笔画要写得紧凑，笔画要写得紧凑，“工工”字要写得平稳。字要写得平稳。红红 hng hng 红的组词：组词：红色红色 红叶红叶造句：造句：树上结满了红色的苹果。树上结满了红色的苹果。音序：音序：H H 部首：部首：纟纟结构结构:左右左右书写指导：书写指导：两个部件要写两个部件要写得瘦长些，比例要匀称。得瘦长些，比例要匀称。时时 sh sh 及时组词：组词：及时雨及时雨 时下时下造句：造句：干旱的大地终于迎来了一干旱的大地终于迎来了一场及时雨。场及时雨。音序：音序：S S 部首：部首：日日结构结构:左右左右书写指导：书写指导：注意注意“力力”字字一撇要穿插到一撇要穿插

8、到“云云”下面。下面。动动 dng dng感动组词：组词：感到感到 激动激动造句：造句：老奶奶的行为太让人老奶奶的行为太让人感动了。感动了。音序：音序：D D 部首：部首：力力结构结构:左右左右书写指导：书写指导：横要长，横折横要长，横折钩起笔和收笔都在竖中线钩起笔和收笔都在竖中线上，撇在竖中线上起笔。上，撇在竖中线上起笔。万万 wn wn 万里无云组词：组词：万里无云万里无云 一万一万造句：造句：晴朗的天空万里无云。晴朗的天空万里无云。音序：音序：W W 部首：部首：一一结构结构:独体独体 我能写出下列字的笔顺，并按要求填空。我能写出下列字的笔顺，并按要求填空。第三笔是（第三笔是（）。）。第

9、五笔是（第五笔是（）。）。组词（组词（）。）。动作动作练一练 我能根据拼音把生字写三遍并组词。我能根据拼音把生字写三遍并组词。z zuz zu _ _ _ _yu wnyu wn _ _ _ _ 字字字字 字字左左 左左 左左右右 右右 右右万万写字写字万万 万万右面右面左右左右十万十万指导朗读指导朗读 有感情地朗读课文，读准字音有感情地朗读课文，读准字音，注意字，注意字的结构和组成的结构和组成。初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了猜字谜的方示例：初读课文后，我感受到了猜字谜的方法、汉字的魅力。法、汉字的魅力。本课小结本课小结选择合适的图片填在横

10、线上。（选择合适的图片填在横线上。（填序号填序号）“_”来互相尊重，来互相尊重，“_”至令人感动，至令人感动，“_”出万里无云，出万里无云，“_”到纯净透明。到纯净透明。当堂检测当堂检测教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁

11、来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。