部编版《灰雀》课件21.ppt

1、列宁（1870-1924年）著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。被誉为“国际无产阶级革命的伟大导师和精神领袖”，是俄国共产党和苏维埃社会主义共和国的主要创建人。他出生在俄国伏尔加河边的辛比尔斯克。1924年2月21日，因脑溢血去世。人教版语文三年级上册 列列宁宁 灰灰雀雀 白桦树白桦树 胸脯胸脯 婉转婉转 仰仰望望 面包面包渣渣 或或者者 可可惜惜 诚诚实实 肯定肯定 欢蹦乱跳欢蹦乱跳 惹惹人喜爱人喜爱 辨析字形 仰（仰望）迎（欢迎）柳（柳树）或（或者）成（成功）面包渣豆腐渣列列宁宁 灰灰雀雀 白桦树白桦树 胸脯胸脯 婉转婉转 仰仰望望 面包面包渣渣 或或者者 可可惜惜

2、 诚诚实实 肯定肯定 欢蹦乱跳欢蹦乱跳 惹惹人喜爱人喜爱 课文讲了一件什么事?灰雀不见了列宁找灰雀男孩放灰雀 （起因）（经过）（结果）两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。灰雀这么可爱，课文中列宁和小男孩喜爱它们吗？默读课文，从文章中找出你的依据，画出相关的词语或句子并有感情地读一读。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。他一边找一边会想什么？着急“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回

3、来了。”默读3-10自然段，用不同的符号画出列宁和男孩的对话。边读边思考他们各自心里想的是什么？“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”“没我没看见。”“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“会飞回来？”“一定会飞回来！”“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”“没我没看见。”“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“会飞回来？”“一定会飞回来！”吞吞吐吐这时，列宁看见一个小男孩，就（）问：“孩子，你看见过一只深红

4、色胸脯的灰雀吗？”男孩（）说：“没我没看见。”列宁（）说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”男孩（）：“”列宁（）说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”男孩看看列宁，（）说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”列宁（）问：“会飞回来？”男孩（）说：“一定会飞回来！”着急地吞吞吐吐地担忧地沉默自言自语地忍不住地故作疑惑地肯定地列宁和男孩都喜爱灰雀，但是爱的方式不同。你更欣赏哪一种爱？男孩回到家，来到鸟笼边。只见那只（）的灰雀，不再（）地唱歌，显出很不安的样子。男孩想起刚才与列宁的谈话，（）地说：“我真不该把它捉回来。明天我（）把它送回树林里去。”婉转 第二天，列宁来到白桦

5、树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。天真、诚实、知错就改的男孩 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”善解人意，尊重、呵护男孩的列宁 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没有再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。谢 谢！人教版语文三年级上册教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然

6、的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由

7、读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。