冀少版(二下)《音乐》第九单元 课余时光-唱歌-时间像小马车-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：56cf7).doc

1、 1 时间像小马车时间像小马车 课前预热课前预热 师：在上课之前老师想问你们一个问题，你们觉得在学校 一天的生活里什么时候最有趣 生各抒己见 等孩子们说下课的时候，师：嗯，当然是下课的时候因为我 们可以尽情的玩耍，嬉戏玩各种各样我们想玩得游戏，让我们再 次跟随着音乐去享受那快乐的 10 分钟吧。 （听完后） 幸福的时间过的真快， 就像一辆小马车哒哒跑着， 我们的音乐课也即将就要开始了， 让我们唱起那最熟悉的旋律吧 （老师用手风琴为孩子们伴奏， 唱起平常上音乐课每次长的歌曲 我们爱上音乐课 课题导入课题导入 师：你们唱的真是太棒了，每一个同学都跟小歌星一样，好 了，让我们先放松一下，我们先来猜一

2、个谜语。 这里让孩子们自己猜出闹钟，导出今天的课题时间像小马 车 教学过程 1. 初听一遍。让孩子们先来认识一下这首歌曲 2. 复听一遍。让孩子们感受一下歌曲的强弱规律 3. 教师唱一遍。让孩子听一听老师是如何处理这首歌的强 2 弱的。唱完后问孩子们为什么会有这种强弱规律，引导 孩子们输出答案 4. 为了更好的让孩子们能够亲身体验乐曲中的强弱，老师 带来了三角铁，让孩子们从力量，力度，音量这几方面 感受音乐的强弱。师：我们把三价铁当作小马车，小马 车从远到近声音慢慢变大，敲击三角铁的力度应该越来 越大，然后在你的面前声音最大，小马车又离你渐行渐 远，声音也会慢慢变弱，敲击三角铁的力度也随之慢慢

3、 变小。 5. 节奏的练习。节奏的练习是这节课的重难点，我会把整 首歌曲的歌词按照节奏型形式写出来，在某些需要渐强 和减弱的节奏用别的颜色标出并且反复练习。 6. 再次聆听。让孩子们用“啦”的音跟着音乐一起哼唱。 然后老师对孩子们进行歌曲教学 7. 最后让孩子们跟着音乐伴奏一起演唱 课外拓展课外拓展 师：你们唱的真是太好了，孩子们为我们的这么棒的表 现鼓鼓掌（让孩子们肯定自己） ，你们跳的这么好，今天老师给 你们带来了一段舞蹈。 首先，老师边唱边跳，让孩子们先来感受一受一下这 首歌曲的舞蹈 其次就是舞蹈的教学，因为这首歌我们已经会唱，对 3 歌曲也有了一定的了解，所以在学习舞蹈上面会容易一些，

4、舞蹈 的编排并没有太复杂，因为面对的是二年级的孩子。 最后，就是本节课的的高潮部分。师：孩子们，你们 谁愿意来到这个舞台，为大家伴舞 ”老师为孩子们用手风琴伴 奏，尽量让每一个孩子参与到音乐活动中来。 课题的升华课题的升华 由于孩子们的情绪还停留在刚才跳舞的状态， 我会让孩 子们，挺起腰板，把手平放到桌子上，深吸俩口气，让孩子们把 心平静下来。师：今天老师给你们带来一个礼物，一首歌曲明 日歌在听的过程中，你们仔细想一下，这首歌告诉我们怎样的 道理。 由于歌曲比较长，在听到一半的时候，引导孩子们说出 珍惜时间这个道理 最后在音乐中老师进行总结： 明日复明日， 明日何其多， 时间像小马车，一去不复返，我们要珍惜时间，珍惜我们那最美 好的童年；首尾呼应，结束本课