冀少版(二下)《音乐》第九单元 课余时光-唱歌-时间像小马车-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：80400).docx

1、1 时间像小马车教学设计时间像小马车教学设计 一、 教材分析： 时间像小马车是小学音乐二年级下册的歌曲。这是一首音乐形象 鲜明的儿童歌曲，曲调欢快活泼。全曲由四个乐句组成，该曲的一、三句 与二、四句，分别形成倒影似的模仿手法，使全曲选材更为精炼，音乐形 象集中、鲜明，“小马车”向前奔跑的音乐形象栩栩如生。歌词简练，富 有儿童情趣。词曲结合紧密，朗朗上口，是一首难得的洋溢着清新气息的 优秀儿童歌曲。 二、学情分析： 本节课教授的对象是小学二年级的小学生。经过了一年级的训练，他 们对于音乐的节奏、乐感等已经有了初步的感知。但是仍然不稳定，需要 老师不断地引导和强化。本节课我会根据学生的年龄特点，结

2、合歌曲的教 学实际，开展有针对性、趣味性的节奏训练。 三、 教学目标： 1、知识与技能： 用清脆的声音、 活泼的情绪演唱歌曲 时间像小马车 。 2、过程与方法：体会小马车“由远而近” “由近而远”的声音变化， 引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。 3、情感态度与价值观：懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时 间的人。 四、重点与难点： 重点：用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车。 难点：歌曲的艺术处理，歌曲第 2 第 4 乐句注意控制自己的声音，强 弱处。 五、教学方法：聆听法、听唱法、律动法 六、教具学具： 多媒体课件、打击乐器、电子琴 七、教学过程： 2 （一）师生问好 （二）导入

3、同学们，欢迎来到快乐的音乐课堂。今天，张老师要带同学们去美丽 的时间魔法城堡参加音乐会，你们想不想跟我一起参加呢？这个魔法城堡 很远，不过有一位好朋友愿意帮助我们到达那里，让我们听声音猜一猜它 是谁？（播放小马车跑步音频） （请学生回答）这是什么车的声音？哇小马车跑得真快呀，有它的帮 助我们一定可以顺利到达魔法城堡！ 哪位同学可以模仿一下骑马的动作呢？（请学生做一个示范）表扬你 模仿的得真形象。现在我们加上小马车跑步的声音“嗒嗒嗒嗒” ，一起来感 受一下。小马车加快速度真棒！现在小马车邀请我们坐上它的车出发 咯！让我们跟着小马车一起跑起来！哼唱“嗒嗒嗒嗒” （三）揭示课题 坐上小马车开心吗？请

4、坐下，时间就像小马车一样嗒嗒嗒的努力向前 奔跑，永不停歇。时间对于我们来说是很宝贵的。今天我们就来学习一首 新的歌曲时间像小马车 （板书课题） 1静心聆听歌曲，感受歌曲速度与情绪 师：同学们，这首歌曲是 F 大调，2/4 拍的歌曲。强弱关系是：强 弱。 请跟老师感受一下，强（拍手） 、弱（拍肩） 。同学们真棒！这首歌的速度 是什么？（快速）让我们一起来感受一下歌曲的速度，不过要一边听一边 想，这首歌要用什么情绪来演唱呢？听清楚老师的问题了吗？好，看谁的 小耳朵是最灵敏的。 （教师播放歌曲，边做动作） 2.（请同学来回答） 这么稍快的速度要用什么样的情绪来演唱呢？提问(板书：活泼地)你 们的感受

5、都是正确的。掌声鼓励一下他们。 3.临听“渐强渐弱乐句” 刚才老师也用心地听了歌曲，我听到了两句小马车跑步“哒哒哒哒” 声音力度变化的歌词，虽然都是小马车跑步的声音，但是它的声音力度却 不一样。让我们来听一听是哪两句呢？（播放歌曲，渐强渐弱老师适当手 势引导） 3 请同学回答。引出渐强、渐弱句子 4.引出“渐强”乐句 同学们你们的耳朵真灵敏啊！下面张老师要变魔法来考考你们了！ （师 用双响筒在讲台处敲击渐强句子） （1）小马车从很远的地方向我们跑来，它的声音力度是由弱变强，还 是由强变弱？ （2） （请学生回答）由弱变强，表示小马车从远处跑到了近处。由此 我们认识了一个新的力度记号，渐强记号（

6、板书） 。 （3）下面请跟老师读这句渐强的歌词 （4）我们可以用手势表示出来吗？ 引导手势律动表示渐强 （渐强）55 67 12 34 5 5 5 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向 前 跑 （5）让我们来为小马车跑步加上旋律。 5.引出“渐弱”乐句 同学们模仿的太好了，如果小马车它把我们接上车了，它又是怎样送 我们去魔法城堡的呢？看看这次谁最快听出它的力度变化？（用双响筒敲 击渐弱的节奏） （1） 由强变弱，由此我们又认识了一个力度记号，渐弱记号（板书） 。 （2）下面请跟老师按节奏读这句渐强的歌词 （3）教师引导手势律动表示渐弱 （渐弱）65 43 54 32 55 67 1 哒哒 哒哒 哒哒 哒

7、哒 谁也 少不 了 （4）让我们来为小马车跑步加上旋律。 6.（全体起立）多种形式巩固练习 （四） “学唱歌曲” （1）读歌词 接下来，请跟老师有节奏的读一遍歌词（敲双响筒） 。 （2）用马蹄声“嗒”模唱歌曲（2 遍，可以加上动作） （3）集体用活泼地情绪演唱歌曲 2 遍，师弹琴 4 （4）跟音乐唱一遍 （5）师生合作唱（老师弹琴） (6)加入律动演唱 （五） “为歌曲伴奏” 吁，停！同学们你们唱得真动听，表演的很到位！马上就要到达魔法 城堡了，小马车决定给你们送给你们几样秘密武器去参加音乐会。我们一 起来看看是什么？ 1.出示双响筒、 碰钟、 串铃， 教师示范使用好这三种乐器为歌曲伴奏， 哪

8、一样更像小马车跑步的声音？（双响筒）马铃声（串铃） 2.播放歌曲，为歌曲伴奏 3舞蹈律动，分组展示，小组合作 小演奏家们演奏的真好听！现在请把我们的乐器轻轻放在旁边，让它 好好休息一下。 （播放课件，城堡音乐会）看，我们一路坐着小马车来到了 时间城堡啦！里面正在开音乐会，演唱的正是时间像小马车 。现在请同 学们分组讨论一下，应该用什么样的动作来变现音乐呢？请开始讨论 请小组上来展示。 同学们你们的舞姿真优美啊，谁来评一评你最喜欢哪一组的表演？ 音乐会越来热闹了，让我们尽情的舞蹈吧！ （六）小结： 师：同学们，愉快的时间总是过得飞快，它就像小马车一样，嗒嗒 嗒的努力向前奔跑，永不停歇。任何人都没有办法让时间再倒流回来了。 正如唐朝的王贞白诗人说的 “一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴”长歌行 里面说得对， “少壮不努力，老大徒伤悲” 。让我们从现在开始学会珍惜时 间，做时间的主人，努力为梦想奔跑！今天的课就到这里，同学们再见！