冀少版(二下)《音乐》第二单元 田野嬉戏-唱歌-我和小树-教案、教学设计--(配套课件编号：e02c8).doc

1、我和小树教学案例我和小树教学案例 一、课前准备部分 1、一分钟静坐 2、一分钟课前展示 (点学过的歌曲) 3、 一秒钟识音阶 4、唱一唱 二、教学目标： 1、能够用欢快的情绪、甜美的声音背唱歌曲我和小树感受 3/4 拍歌曲的 律动特点。 2、认识顿音记号，初步掌握其演唱方法 3、学习三拍子的节奏指挥方法 三、教学重难点： 1、调动学生的积极性，使其主动参与各项音乐活动，并使其能够用肢体语 言准确地表达自己对音乐的感受，体会音乐的特点和情绪。 2、引导学生把握我和小树歌曲的情绪，感受 3/4 拍子的节拍特点，并准 确地演唱这两首歌曲。 四、教学过程 （一）情境导入： 1、同学们，你们知道植树节是

2、哪一天吗？（3.12） 2、那么你们知道树木对人类有哪些好处吗？ （吸收二氧化碳释放氧气、防水土流失、阻滞粉尘，美化环境.提供木材。同 时树木被称为马路净化空气的天使） 3、今天我们再来学一首关于树的歌曲，但是老师不会说名字，这个名字你 们到歌曲中找一找，好不好？ 4、下面请同学们来共同的听一听这首歌曲吧 （二）初听音乐 1、听音乐学生说歌曲名字我和小树 2、再听音乐感受音乐欢快的情绪 3、请同学们打开书，说一说歌曲的情绪极其是几拍子的？ 4、教师讲解三拍子是怎样划拍子的，并示范 “” 5、复听音乐，请同学们随老师一起边听边划拍子好不好？（教师边划拍子 边数拍节，目的是感受三拍子的节奏特点）一

3、至两遍 师：同学们，想不想和老师一起做一个游戏呢？ 6、节奏型练习： （三）读歌词 师：下面就请同学们和老师一起来读一读歌词好不好？ 1、教师边划节奏型边按音乐节奏领读歌词当读到第一自然段 “材”时停下 并提问：下面老师改怎样读歌词呢？谁能告诉老师？（生略） （出示反复记号并讲解其在乐曲中的作用） 2、学生自由读歌词一遍 师：刚才同学们都歌词的时候发现什么问题了没有？（没有问题就过，如果 有就解决问题） 3、师生随音乐读歌词一遍 （四） 唱歌谱 师：同学们读的真好听，那你们想不想学着唱一唱呢？（想）下面我们就来 学着唱唱歌谱好不好？ 1、教师弹琴分句教唱歌谱一遍 师：同学们，刚才我们在唱歌谱的

4、时候，你们有没有发现在音符宝宝的头上 多了个什么呢？（小黑三角） 注：认识顿音记号（）讲解顿音记号也称断音记号或跳音记号它的写法为 倒立的黑三角，在有断音记号的地方演唱时要短促而富有弹性。 它分为两种：一种是空心的小三角，在演唱或演奏的过程中唱原有音符时值 的 1/4 另一种，就是我们今天所见到的实心小三角，它在演唱的过程中唱原有音符 时值的 1/2 即一半 师：下面我们就来感受一下有断音记号和没有断音记号的唱法吧？ 2、出示音阶：3 4 | 5 5|和 3 4 | 5 5 | （目的是通过音阶的演唱感受 断音记号的演唱特点。 ） 3、教师弹琴再次教唱歌谱，并提示学生顿音记号部分唱的不要太重要

5、轻快， 富有弹性。 师：同学们歌谱唱的真好听，下面老师来考考你们，看看你们能不能把歌词 填进去唱一唱呢？ （五）唱歌词 1、教师弹琴学生添唱歌词，教师指导并提示学生学会轻声演唱歌曲。 2、教师再次弹琴学生唱歌曲一遍 3、指导学生有表情地随音乐唱歌曲一遍。 5、学生小组内自由唱歌曲一遍 师：同学们我们玩一个音乐接龙的游戏好不好？ （弹琴或随音乐）师生对唱或生生对唱 五、手指游戏：我的小海龟 六、小结： 1、同学们你们到现在为止都学会了什么呢？ 答：反复记号、断音记号、歌曲我和小树 、三拍子的节奏划法 2、同学们，我们的环境需要我们来珍惜和爱护，但是有些地方还存在着严 重的水土流失现象，你们想不想帮帮它们呢？（想） 七、拓展：种植小树 游戏规则：谁能快速地说出小树上的音阶，谁就有资格种植树木 八、小结： 教育学生要懂得珍惜身边环境，爱护花草树木，为我们的生活做出应有的贡 献。