冀少版(二下)《音乐》第二单元 田野嬉戏-唱歌-我和小树-教案、教学设计--(配套课件编号：821c7).docx

1、音乐课音乐课我和小树我和小树教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 冀教版小学音乐二年级下册第二单元冀教版小学音乐二年级下册第二单元 我和小树我和小树 教材分析教材分析： 我和小树是一首三拍子的儿童歌曲，我和小树是一首三拍子的儿童歌曲，C 大调，带补充乐句的大调，带补充乐句的 一段体的结构。前四个乐句运用了起、承、转、合的手法，最后三小一段体的结构。前四个乐句运用了起、承、转、合的手法，最后三小 节构成补充乐句。 歌曲的旋律中出现了顿音记号， 加上 “节构成补充乐句。 歌曲的旋律中出现了顿音记号， 加上 “X X X X” 节奏型的运用，使得歌曲节奏型的运用，使得歌曲极富动感，表现了少年儿童植

2、绿护绿、绿化极富动感，表现了少年儿童植绿护绿、绿化 祖国的美好愿望。祖国的美好愿望。 教学目标教学目标: 新课程标准对音乐教学提出新的要求，首先以音乐审美为核心新课程标准对音乐教学提出新的要求，首先以音乐审美为核心 的基本理念， 贯穿音乐教学全过程， 在潜移默化中培养学生美好的情的基本理念， 贯穿音乐教学全过程， 在潜移默化中培养学生美好的情 操， 健全的人格， 而音乐基础知识和基本技能学习应有机的渗透在音操， 健全的人格， 而音乐基础知识和基本技能学习应有机的渗透在音 乐艺术的审美体验中。音乐教学应该是师生共同体验、发现。创造和乐艺术的审美体验中。音乐教学应该是师生共同体验、发现。创造和 享

3、受音乐美得过程； 应该在老师的指导下， 学生积极体验和感悟音乐享受音乐美得过程； 应该在老师的指导下， 学生积极体验和感悟音乐 的过程。的过程。 1 初步掌握简谱中所出现的顿音记号初步掌握简谱中所出现的顿音记号，并且学会它的演唱方，并且学会它的演唱方 法；同时提高学生的识谱能力。法；同时提高学生的识谱能力。 2 利用互动形式让学生主动参与到音乐活动中，锻炼合作与利用互动形式让学生主动参与到音乐活动中，锻炼合作与 协调能力，增进集体意识。协调能力，增进集体意识。 3 通过演唱以及表演的活动方式更好的培养学生的创造潜能通过演唱以及表演的活动方式更好的培养学生的创造潜能 及提高音乐素养。及提高音乐素

4、养。 教学重点教学重点: 1. 把握歌曲曲调，音准，把握歌曲曲调，音准，学会顿音的演唱方法。学会顿音的演唱方法。并能准确拍击三并能准确拍击三 拍子的节奏。拍子的节奏。 2. 通过本课的学习引导学生充分感受春天的气息，抒发对大自然通过本课的学习引导学生充分感受春天的气息，抒发对大自然 的热爱。的热爱。 3. 指导学生用欢快指导学生用欢快的情绪的情绪、甜美的声音、甜美的声音演唱， 我和小树 。演唱， 我和小树 。 教学难点：教学难点： 1. 如何使学生初步掌握顿音记号的演唱方法。如何使学生初步掌握顿音记号的演唱方法。 2. 学习歌曲时，指导学生感受本课三拍子的节奏特点，并能运用学习歌曲时，指导学生

5、感受本课三拍子的节奏特点，并能运用 简单的乐器为乐曲配简易伴奏。简单的乐器为乐曲配简易伴奏。 3. 音乐活动时，如何组织学生创编动作表现歌曲。音乐活动时，如何组织学生创编动作表现歌曲。 学情分析：二年级的同学活泼好动，想象力丰富，能简单的唱一些简学情分析：二年级的同学活泼好动，想象力丰富，能简单的唱一些简 谱， 但学生的学习水平参差不齐， 对于悟性高的孩子多予以参加创编；谱， 但学生的学习水平参差不齐， 对于悟性高的孩子多予以参加创编； 对于一些对音乐兴趣不浓的同学， 教师及时用生动的语言去激发他们。对于一些对音乐兴趣不浓的同学， 教师及时用生动的语言去激发他们。 教学过程：教学过程： 一、一

6、、 师生问好：师生问好： 师：师：1 2 3 4 | 5| 同学们同学们 好好 生：生：1 5 6 3|5 4 3 2|1| 您好，您好，赵老师您好您好，您好，赵老师您好! 二、二、 视唱练习美妙的歌声 ，老师钢琴伴奏，同学合唱。视唱练习美妙的歌声 ，老师钢琴伴奏，同学合唱。 三、三、 创设情境，导入新课创设情境，导入新课 师：同学们你们知道什么时候是植树节吗？师：同学们你们知道什么时候是植树节吗？ 生：生：3 月月 12 日日 老师用老师用 PPT 图片展示环境问题一系列图片。图片展示环境问题一系列图片。 师：你知道环境的污染会给我们带来怎么的危害呢师：你知道环境的污染会给我们带来怎么的危害

7、呢? 生：感冒，咳嗽，生病生：感冒，咳嗽，生病 老师为学生展示危害的图片。老师为学生展示危害的图片。 师：假如没有了树木我们的地球会怎么样？师：假如没有了树木我们的地球会怎么样？ 生：水土流失，山洪生：水土流失，山洪 师师: 那我们怎样才能使我们的家园减少伤害呢，你能想到做些那我们怎样才能使我们的家园减少伤害呢，你能想到做些 什么呢？什么呢？ 生：不乱扔垃圾，植树造林生：不乱扔垃圾，植树造林. 师：同学们的环保意识越来越强啦，那我们为了有个好的环境师：同学们的环保意识越来越强啦，那我们为了有个好的环境 就要为它多就要为它多付出， 就要从我们身边的小事做起， 今天啊我来带着大付出， 就要从我们身

8、边的小事做起， 今天啊我来带着大 家一起为我们的家园装扮更多的绿色，种很多很多的树！好吧，让家一起为我们的家园装扮更多的绿色，种很多很多的树！好吧，让 我们一起步入音乐的殿堂，来学习今天的课程我和小树 。我们一起步入音乐的殿堂，来学习今天的课程我和小树 。 四、板书：我和小树四、板书：我和小树 五五、学唱过程、学唱过程 1、听歌曲范唱，使学生对歌曲内容有一个初步的了解。、听歌曲范唱，使学生对歌曲内容有一个初步的了解。 2、复听歌曲：感受音乐的、复听歌曲：感受音乐的旋律和意境感受旋律和意境感受，要求学生身体随歌，要求学生身体随歌 曲节拍轻轻晃动，使其感受曲节拍轻轻晃动，使其感受三拍子的节奏特点。

9、三拍子的节奏特点。 3、再听歌曲：了解歌曲的内容、再听歌曲：了解歌曲的内容 4、听刚才没有听出的内容、听刚才没有听出的内容 5、视唱乐谱、视唱乐谱 6、教师范唱，让学生轻声随琴跟唱。、教师范唱，让学生轻声随琴跟唱。 7、用“、用“la”模唱”模唱 8、请同学有感情的按节奏读歌词，加深曲目内涵理解，并且感、请同学有感情的按节奏读歌词，加深曲目内涵理解，并且感 受三拍子的节奏特点，教师带领同学一起打节奏。受三拍子的节奏特点，教师带领同学一起打节奏。 9、引导学生谈谈如何长号顿音记号的乐句，演唱时引导学生谈谈如何长号顿音记号的乐句，演唱时不不要要唱太重唱太重 要要有跳跃感、富有弹性，以及拖拍的演奏方

10、法。有跳跃感、富有弹性，以及拖拍的演奏方法。 10、教师弹琴，学生演唱，发现唱不准的地方及时修正指导。、教师弹琴，学生演唱，发现唱不准的地方及时修正指导。 11、强调过后跟伴奏用和谐饱满的声音演唱。、强调过后跟伴奏用和谐饱满的声音演唱。 12、让同学们试着用响板演奏顿音的地方。、让同学们试着用响板演奏顿音的地方。 13、让同学门主导课堂、让同学门主导课堂 师：同学们我们来分组表演，你们就是课堂上的小歌唱家和小师：同学们我们来分组表演，你们就是课堂上的小歌唱家和小 演员，老师相信你们会打造一个完美的音乐舞台。现在咱们邀请演员，老师相信你们会打造一个完美的音乐舞台。现在咱们邀请 几位女生一起为这首

11、歌曲创编一些动作。几位女生一起为这首歌曲创编一些动作。 教师引导学生进行舞蹈创编。教师引导学生进行舞蹈创编。 生：我来生：我来 师：现在咱们分角色来表演，一组来用唱，一组来用响板配乐师：现在咱们分角色来表演，一组来用唱，一组来用响板配乐 老师也一起用钢琴伴奏，另一组同学我们载歌载舞跳起来。老师也一起用钢琴伴奏，另一组同学我们载歌载舞跳起来。 14、分角色表演完毕，引导大家、分角色表演完毕，引导大家再次用饱满、欢快的声音有感情再次用饱满、欢快的声音有感情 的演唱我和小树 。的演唱我和小树 。 15、在分角色练习中学生自评、互评，师生共同评价。、在分角色练习中学生自评、互评，师生共同评价。 六：教

12、师对同学们的演唱及表演做相应的总结，并且加以鼓励。六：教师对同学们的演唱及表演做相应的总结，并且加以鼓励。 七：随着孩子们欢快的歌声走出音乐教室。七：随着孩子们欢快的歌声走出音乐教室。 八：教学反思八：教学反思 我和小树 是一首四三拍大调式的儿童歌曲。 曲调欢快甜美、我和小树 是一首四三拍大调式的儿童歌曲。 曲调欢快甜美、 有跳跃感，生动活泼，富有情趣。有跳跃感，生动活泼，富有情趣。 在本节课中在本节课中基本完成教学任务， 学生学会了歌曲 我和小树 ，基本完成教学任务， 学生学会了歌曲 我和小树 ， 初步掌握了三拍子的节奏特点。初步掌握了三拍子的节奏特点。 并通过多种演唱形式熟练掌握了歌曲，并

13、通过多种演唱形式熟练掌握了歌曲， 在合作互动中体会到了共同学习的快乐。在合作互动中体会到了共同学习的快乐。 学生情况分析：学生整体水平差异不大，学生情况分析：学生整体水平差异不大，二年级的同学活泼好动，二年级的同学活泼好动， 想象力丰富，能简单的唱一些简谱，但学生的学习水平参差不齐，对想象力丰富，能简单的唱一些简谱，但学生的学习水平参差不齐，对 于悟性高的孩子多予以参加创编；对于一些对音乐兴趣不浓的同学，于悟性高的孩子多予以参加创编；对于一些对音乐兴趣不浓的同学， 教师及时用生动的语言去激发他们。教师及时用生动的语言去激发他们。 感觉自己在教学中还存在着以下几点问题：感觉自己在教学中还存在着以

14、下几点问题： 1、今后要更深入学习生本教学的理论，从学生的角度去思考、去备今后要更深入学习生本教学的理论，从学生的角度去思考、去备 课，让学生真正成为课堂的主人课，让学生真正成为课堂的主人。 2、在以后的教学中还要再细致一些、全面一些。、在以后的教学中还要再细致一些、全面一些。 3、小组活动有些无序，同学们在纪律上稍显无序。望今后、小组活动有些无序，同学们在纪律上稍显无序。望今后让自己的让自己的 课堂真正高效地运转起来。课堂真正高效地运转起来。 以上是我对二年级音乐我和小以上是我对二年级音乐我和小树一课的教学树一课的教学反思，反思，一定还有一定还有 很多不足之处。诚心希望各位领导和老师提出批评指正。很多不足之处。诚心希望各位领导和老师提出批评指正。