部编版《小英雄雨来》完美版1课件.pptx

1、18.18.小英雄雨来（节选）小英雄雨来（节选）部编版部编版四年级下册四年级下册课时目标课时目标1.1.继续深入学习故事内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。继续深入学习故事内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。2.2.体会课体会课文文中中丰富的词语和丰富的词语和描写景色的优美句子。描写景色的优美句子。3.3.揣摩文章六个部分之间的关系，并能简要复述揣摩文章六个部分之间的关系，并能简要复述各部分的各部分的主要内容。主要内容。第二课时第二课时1.回顾课文六个部分的内容。回顾课文六个部分的内容。2.说说雨来是一个怎样的孩子？说说雨来是一个怎样的孩子？复习检查复习检查 精读人物，学习品质精读人物

2、，学习品质1.小组合作学习。快速浏览课文，思考：文中对小组合作学习。快速浏览课文，思考：文中对“雨来雨来”的描的描写，哪些地方给你留下了深刻的印象？写，哪些地方给你留下了深刻的印象？2.全班讨论，并朗读课文的重点词句。全班讨论，并朗读课文的重点词句。精读人物，精读人物，学习品质学习品质雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。雨来当时心里怎么想的？他为什么这么做呢？雨来当时心里怎么想的？他为什么这么做呢？这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。面对敌人，这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。面对敌人，雨来不顾一切朝后院跑去，实际上，雨

3、来是为了把敌人引开，保雨来不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，保护交通员。护交通员。精读人物精读人物，学习品质，学习品质“我们是中国人，我们爱自己的祖国。我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这一句话在课文中出现了几次？为什么要这样反复出现？这一句话在课文中出现了几次？为什么要这样反复出现？这句话表达了人们热爱祖国的思想感情，在课文中反复出现，一这句话表达了人们热爱祖国的思想感情，在课文中反复出现，一是起强调作用，二是作为全文的一个线索。是起强调作用，二是作为全文的一个线索。精读人物精读人物，学习品质，学习品质 雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他雨来半天才喘过气来，脑

4、袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上那几行字上读这一段话的时候，你们心里有所感触吗，你们是怎么想的呢？读这一段话的时候，你们心里有所感触吗，你们是怎么想的呢？这是一处细节描写。鲜血滴在这是一处细节描写。鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自己的祖国我们是中国人，我们爱自己的祖国”几行字上，表明了雨来誓死保护交通员李大叔，和敌人斗争到底的决几行字上，表明了雨来誓死保护交通员李大叔，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。心与坚强意志；体现了中国人民不惜用鲜

5、血和生命保卫祖国的决心。精读人物精读人物，学习品质，学习品质 “有志不在年高。有志不在年高。”谁能说说对这句话的理解？谁能说说对这句话的理解？这是乡亲们对雨来的赞扬，从侧面描写出雨来是一个有志气、这是乡亲们对雨来的赞扬，从侧面描写出雨来是一个有志气、懂事的孩子，他的品质深深地感动、激励着芦花村的人们。懂事的孩子，他的品质深深地感动、激励着芦花村的人们。精读人物精读人物，学习品质，学习品质 文章中还有那些地方吸引了你们，画出相关句子。文章中还有那些地方吸引了你们，画出相关句子。精读人物精读人物，学习品质，学习品质雨来，你雨来，你_雨来，你雨来，你_雨来，你雨来，你_雨来，你真是一位小英雄！雨来，

6、你真是一位小英雄！精读人物精读人物，学习品质，学习品质 小英雄雨来可真是一位小英雄雨来可真是一位机智勇敢、机智勇敢、舍己为人、无私爱国舍己为人、无私爱国的小英雄！他生的小英雄！他生动的人物形象深深地留在我们的心里，动的人物形象深深地留在我们的心里，我们要向雨来学习。我们要向雨来学习。赏读美景，品悟作用赏读美景，品悟作用1.课文中多次写到还乡河的景色，我们一起在文中找一找、读一读。课文中多次写到还乡河的景色，我们一起在文中找一找、读一读。（具体的环境描写）（具体的环境描写）2.思考并交流：这些景物描写有什么作用呢？思考并交流：这些景物描写有什么作用呢？赏读美景赏读美景，品悟作用，品悟作用 河边有

7、个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠上好像盖了一层厚厚的的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。作用：作用：交代了故事发生的地点。交代了故事发生的地点。反映了雨来家乡的美丽，反衬出日本侵略者反映了雨来家乡的美丽，反衬出日本侵略者的凶残。的凶残。赏读美景赏读美景，品悟作用，品悟作用 太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上

8、，像开了一大朵一大朵鸡冠花。红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。作用：作用：“太阳已经落下去太阳已经落下去”点明了时间。点明了时间。“红绸子红绸子”“”“鸡冠花鸡冠花”，这样红红，这样红红的颜色暗示雨来的颜色暗示雨来“死死”的伟大。的伟大。赏读美景赏读美景，品悟作用，品悟作用 还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。在草窝里叫着。作用：以周围安静的环境烘托出作用：以周围安静的环境烘托出当时人们悲痛的心情。当时人们悲痛的心情。赏读美

9、景，品悟作用赏读美景，品悟作用小结：小结：为了使小说中人物形象更加生动，情节更加吸引人，作者往往为了使小说中人物形象更加生动，情节更加吸引人，作者往往会加入景物的描写来烘托气氛。因此，环境描写对于人物形象的塑造、会加入景物的描写来烘托气氛。因此，环境描写对于人物形象的塑造、故事情节的推动起到积极的作用。故事情节的推动起到积极的作用。（烘托气氛）（烘托气氛）整体把握整体把握（一）（一）前后联系，理清关系前后联系，理清关系1.1.课文主要通过课文主要通过“掩护李大叔掩护李大叔”“”“勇斗鬼子勇斗鬼子”这两个部分来表现雨来这两个部分来表现雨来是小英雄。那其他几个部分与全文又有什么关系呢？是小英雄。那

10、其他几个部分与全文又有什么关系呢？整体把握整体把握1 1游泳本领高游泳本领高2 2上夜校念书上夜校念书3 3掩护李大叔掩护李大叔4 4勇斗鬼子勇斗鬼子5 5宁死不屈宁死不屈6 6机智逃生机智逃生第一部分向我们介绍了雨来游泳本领特别好，第一部分向我们介绍了雨来游泳本领特别好，所以后文他才能从鬼子的枪口下巧妙逃脱。所以后文他才能从鬼子的枪口下巧妙逃脱。第二部分写了雨来在夜校受到了良好的教育，第二部分写了雨来在夜校受到了良好的教育，懂得了中国人应该热爱自己的祖国，所以在懂得了中国人应该热爱自己的祖国，所以在侵略自己国家的鬼子面前，他能表现得非常侵略自己国家的鬼子面前，他能表现得非常英勇。英勇。第五、

11、六部分是事情的结果。第五、六部分是事情的结果。重点重点内容内容简要复述简要复述（二）学习串联小标题，简要复述课文。（二）学习串联小标题，简要复述课文。1.1.小英雄雨来课文比较长，如果我们把这个故事讲给身边的小英雄雨来课文比较长，如果我们把这个故事讲给身边的人听，怎样才能既抓住重点又清楚明白地把故事讲出来呢？今天人听，怎样才能既抓住重点又清楚明白地把故事讲出来呢？今天我们就来学习一种方法我们就来学习一种方法简要复述。简要复述。2.2.简要复述要点：简要复述要点：用自己的话、按课文顺序、抓主要内容。用自己的话、按课文顺序、抓主要内容。抓住事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果。抓住事件的时间、

12、地点、人物、起因、经过、结果。简要复述简要复述3.3.怎么理解怎么理解“用自己的话、按课文顺序、抓主要内容用自己的话、按课文顺序、抓主要内容”的要求呢？的要求呢？用自己的话：用自己的话：就是不要背书，用自己的语言把故事讲出来；就是不要背书，用自己的语言把故事讲出来；按课文顺序：按课文顺序：不要打乱课文的写作顺序，课文先写的就先讲，后写不要打乱课文的写作顺序，课文先写的就先讲，后写的就后讲；的就后讲；抓主要内容：抓主要内容：抓住最主要的内容来讲，不抓住最主要的内容来讲，不重重要的一要的一带带而过。而过。简要复述简要复述4.4.讲故事有妙招。讲故事有妙招。（1 1）课文有六个部分，我们可以按顺序把

13、六个小标题串联起来，课文有六个部分，我们可以按顺序把六个小标题串联起来，这样讲故事时就不会颠倒。这样讲故事时就不会颠倒。（小标题串联法）（小标题串联法）（2 2）第第三、四三、四部分是课文重点内容，应讲得详细一些，其余部分是课文重点内容，应讲得详细一些，其余四四部部分内容可讲得简单一些。分内容可讲得简单一些。（3)3)不是重点的内容可以用一两句话概括。不是重点的内容可以用一两句话概括。简要复述简要复述（三）故事擂台（三）故事擂台 下面就依据这些要求先自己练习简要复述小英雄雨来下面就依据这些要求先自己练习简要复述小英雄雨来（节选节选），谁准备得好，一会儿就请他来给大家讲故事。谁准备得好，一会儿就

14、请他来给大家讲故事。归纳总结归纳总结 通通 过阅读，我们已经认识了雨来。他的所作所为让你过阅读，我们已经认识了雨来。他的所作所为让你感动了没有？如果他站在你们面前，你们有什么想和他说感动了没有？如果他站在你们面前，你们有什么想和他说的吗？的吗？布置作业布置作业 我们被小英雄雨来的爱国精神和坚强意志所感动，所以我们要我们被小英雄雨来的爱国精神和坚强意志所感动，所以我们要记住这位小英雄。课后请大家从以下的作业中任选两项完成。记住这位小英雄。课后请大家从以下的作业中任选两项完成。和同学谈一谈文中你们感受最深的地方。和同学谈一谈文中你们感受最深的地方。把小英雄雨来的故事讲给别人听。把小英雄雨来的故事讲

15、给别人听。有条件的同学读一读管桦的中篇小说有条件的同学读一读管桦的中篇小说小英雄雨来小英雄雨来。板书设计板书设计18 小英雄雨来（节选）小英雄雨来（节选）生动的人物形象生动的人物形象具体的环境描写具体的环境描写 （烘托气氛）（烘托气氛）完整的故事情节完整的故事情节 （小标题串联法）（小标题串联法）课时作业课时作业一、组词。一、组词。趁（趁机）（趁早）趁（趁机）（趁早）迈（豪迈）（年迈）迈（豪迈）（年迈）扒（扒开）（扒拉）扒（扒开）（扒拉）慌（惊慌）（慌张）慌（惊慌）（慌张）二、给下列加点的字注音。二、给下列加点的字注音。（jnjn）（shunshun）（sisi）（nunu）晋察冀晋察冀 枪栓枪栓 塞在怀里塞在怀里 挪动挪动 （kn bngkn bng）（jiji）（bb）捆捆 绑绑 劫难劫难 枪毙枪毙课时作业课时作业三、小练笔。三、小练笔。“啊！啊！”大家都高兴得叫起来，大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！雨来没有死！雨来没有死！”试着写一段话，用环境描写烘托出当时人们高兴的心情。试着写一段话，用环境描写烘托出当时人们高兴的心情。