学前教育“国际争先”三年行动方案.docx

1、县学前教育“国际争先”三年行动方案为深入贯彻全国教育大会精神，进一步落实*等文件要求，现就实现学前教育国际争先目标，制定以下方案。一、目标任务（一）总体目标坚持县域优质均衡，实施国际品牌战略，推动游戏标准化、品牌化、产业化。加大游戏实践研究力度，构建游戏教育模式系列标准；加大游戏模式推广力度，力争成为我省基础教育对外输出的重要品牌；加大游戏文化产业开发力度，形成可在全国推广的经营方式和组织形式。（二）年度目标1.202A年，召开真游戏国际研讨会，建立世界最前沿学前教育领域对游戏研究推广的组织和模式；颁布游戏课程装备标准和课程指南（一）；探索游戏文化产业经营模式，合作框架基本形成。2.202B年

2、，研究出台游戏背景下教师培养培训标准、美丽乡村幼儿园建设标准，相关标准获国家级认可；与欧美知名大学、教育机构合作，在一带一路国家建设游戏实践园；游戏文化产业经营模式逐步完善，初显成效。3.202C年，游戏标准体系基本完善，获得国际认可及推广；游戏国际推广组织与模式基本成熟，海外课程实践园数量逐步增加，品牌影响力显著增强；文化产业经营成效明显，模式被全国推广。二、工作举措（一）聚焦优质均衡，提升学前教育发展硬实力1.中心幼儿园提档升级。加大中心幼儿园建设力度，全面提升农村幼儿园办园条件，建设一批具有游戏品牌特色的幼儿园。3年内，完成天子湖幼儿园、昌硕幼儿园、递铺街道中心幼儿园、灵芝路幼儿园新建工

3、程；完成灵峰幼儿园新建，天荒坪幼儿园、溪龙幼儿园改扩建工程。2.乡村幼儿园美丽创建。在科学规划、合理布局的基础上，完成20个幼儿园村教学点提升改造工程。县财政每年安排150万元专项经费，乡镇（街道）按不低于1:1的比例配套，对美丽乡村幼儿园建设实施奖励，力争到202C年全县30%以上的幼儿园村教学点成为美丽乡村幼儿园，并出台中国美丽乡村幼儿园建设标准。3.小区幼儿园专项治理。开展小区配套幼儿园专项治理，对应建未建、建而不交的，依据相关标准，通过补建、改建或就近新建、置换、购置等方式予以解决。对存在配套幼儿园缓建、缩建、停建、不建和建而不交等问题的，在整改到位之前，不得办理竣工验收。真正做到同步

4、规划、同步设计、同步验收、同步交付使用。3年内，完成大家幸福里、香堤溪岸、恒隆府、翡翠湾、书香铭苑、恒大、禹山坞等10所小区配套幼儿园的建设装修开园工作。（二）注重品牌创新，提升学前教育发展软实力4.加快标准体系建设。按照游戏品牌高质量发展的要求，强化对游戏系列标准体系建设的统筹规划和顶层设计。与国际专家研究团队合作，研制课程教育装备、课程实施指南、教师培养培训、游戏课程评价等系列标准，力争获得国家认可，世界推广，打造行业内质量标杆。5.打造对外推广示范带。按照统筹谋划、分步实施、重点示范、整体推进的思路，推出游戏品牌对外推介的四条示范带。即县城至孝丰学区（报福、章村、杭垓）沿线中心幼儿园或村

5、教学点、县城至梅溪学区（紫梅、晓墅）沿线中心幼儿园或村教学点、县城至（良朋、高禹、）沿线中心幼儿园或村教学点、县城至周边中心幼儿园或村教学点。6.深度推进国际交流。发起世界真游戏联盟，组建游戏国际推广专家团队，吸引更多的国际专家、学术机构从事游戏推广和研究工作。在一带一路国家、欧美国家及港澳台地区设立游戏实践园。（三）坚持长效管理，提升学前教育发展新动力7.健全经费投入机制。保障学前教育经费投入，逐步提高学前教育经费投入和财政支持水平，确保县级财政学前教育经费占同级财政性财政性教育经费的比例不低于5%，力争达到8%以上。乡镇（街道）作为中心幼儿园的投入主体，要积极筹措资金提高教师待遇，改善办园

6、条件。8.完善办园管理体制。在县城区幼儿园布点逐步完善，小区配套幼儿园相继建成的基础上，合理划分幼儿园服务区，理顺中心幼儿园与小区配套园的管理问题。借力美丽乡村建设，进一步健全镇村共建的办学机制，完善镇村一体化管理模式。农村中心幼儿园、村教学点建设纳入美丽乡村考核指标，与美丽乡村建设同规划同建设同验收。9.建立产业化经营模式。利用目前游戏对外品牌的影响力，依托教育发展公司、学前教育研究中心、游戏项目综合体等平台，探索建立游戏品牌化的经营方式和组织形式，建立起参观学习、培训研讨以及相关玩教具产品研发、销售、经营的产业链。率先实行区域化布局、专业化生产、一体化经营的教育文化产业运作模式，力争在全国

7、推广。（四）加强队伍建设，提升学前教育发展内驱力10.引进优质师资。加大对全日制学前教育专业硕士研究生、优秀本科生引进和招聘力度，将幼儿园教师引进纳入教育人才引进计划。自202A年起，在中小学教师编制总量外每年公开招聘事业编制教师不少于20人，引进人才不少于5人，并在此基础上逐年增加。11.优化教职工配备。规范幼儿园教职工配备标准，结合游戏教育模式改革需求，制定教职工可聘数核定办法，逐年补足配齐幼儿园教师。12.创新培养模式。加强对中心幼儿园、村教学点负责人的培养与培训，建立较为完善的培养培训体系，提高学前教育管理整体水平。加大骨干教师培养力度，实施幼儿园研究型教师培养计划，建立专门从事游戏研

8、究的骨干教师梯队。注重保育员队伍建设，加大培养培训力度，将科学保育与游戏实践相结合。三、行动保障（一）健全管理体制。认真落实以县为主，乡镇村一体化管理的学前教育管理体制。各相关部门要切实履行职责，确保各项政策措施落实到位。乡镇（街道）、村要积极办好本辖区内各类幼儿园，整体推进县域内幼儿园优质均衡发展。（二）加强组织领导。县教育局成立学前教育三年行动计划领导小组，负责对三年行动计划实施的领导、指导和监督，加强沟通协调，形成合力，按期完成各项目标任务。（三）及时部署推进。以目标为导向，明确任务分工，协调相关政策、资金、土地等资源，统筹推进我县学前教育深化改革规范发展。以问题为导向，在工作推进过程中，因地制宜出台政策措施，切实解决实施过程中的热点难点问题。以改革为导向，完善学前教育体制机制，健全学前教育政策保障体系。