部编版《威尼斯的小艇》课件-最新1.ppt

1、 世界上有一座城市，市内没有一辆汽车，世界上有一座城市，市内没有一辆汽车，没有一条街道，却有没有一条街道，却有401座姿态各异的桥梁横座姿态各异的桥梁横跨在跨在117条水道上，连接着条水道上，连接着118个小岛。有个小岛。有“水水城、百岛城、桥城城、百岛城、桥城”之称，你知道这座城市的之称，你知道这座城市的名字吗？你可以猜出这座城市的交通工具吗？名字吗？你可以猜出这座城市的交通工具吗？17.威尼斯的小艇学习目标：1.认识认识6个生字，会写个生字，会写10个生字。正确读写个生字。正确读写“小艇、小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、哗笑、停泊、威尼斯、船艄、船舱、保姆、祷告、哗笑、停泊、威尼斯、纵横交叉

2、、操纵自如、手忙脚乱纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语。等词语。2.朗读课文，背诵课文第朗读课文，背诵课文第46自然段，积累自己喜自然段，积累自己喜欢的语句。欢的语句。3.分组学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的分组学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。特点及它同威尼斯的关系。4.领会作者抓住特点把人的活动同事物、风情结合领会作者抓住特点把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。起来描写的表达方法。学习重点、难点：1.了解小艇的特点和它与人们生活的密切了解小艇的特点和它与人们生活的密切 关关系。系。2.学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同学习作者是怎样抓住特点并

3、把人的活动同景物、风情结合起来描写的。景物、风情结合起来描写的。课前预习：1.有条件的同学上网查看有关威尼斯的图片，感受有条件的同学上网查看有关威尼斯的图片，感受那里的风情。那里的风情。2.自学生字、词并理解下列词语的意思：自学生字、词并理解下列词语的意思：哗笑、耸立、簇拥、沉寂、祷告、操纵自如哗笑、耸立、簇拥、沉寂、祷告、操纵自如3.按照下列要求学习每个自然段：（在课文旁边作按照下列要求学习每个自然段：（在课文旁边作批注）批注）（1）读一读，）读一读，（2）概括内容，）概括内容，（3）读后感想，）读后感想，（4）找出好词好句或提出疑问。）找出好词好句或提出疑问。看看下面几张幻灯片，然后说说你

4、的感受。看看下面几张幻灯片，然后说说你的感受。学习下面的生字、新词：学习下面的生字、新词：n tng ch sho qio威威尼尼斯斯 小小艇艇 交交叉叉 船船艄艄 翘翘起起 cng m do g hu船船舱舱 保保姆姆 祷祷告告 雇雇定定 哗哗笑笑 纵横交叉纵横交叉 操纵自如操纵自如 手忙脚乱手忙脚乱分组合作学习：（每分组合作学习：（每4人一个小组）人一个小组）1.先独自学习：先独自学习：A读一读读一读B概括每个自然段的段意概括每个自然段的段意 C在旁边写体会在旁边写体会D提一个有价值的问题提一个有价值的问题2.讨论分段，把课文分为四部分（讨论分段，把课文分为四部分（段意可合成一个段意可合成

5、一个意思的段落合成意思的段落合成 一部分一部分）第一段：（第第一段：（第1自然段）自然段）小艇成了主要的交通工具小艇成了主要的交通工具。第二段：（第第二段：（第2-3自然段）自然段）小艇的特点。小艇的特点。第三段：（第第三段：（第4自然段）自然段）船夫的驾驶技术特别好。船夫的驾驶技术特别好。第四段：（第四段：（5-6自然段）自然段）小艇的作用。小艇的作用。2.按分好的段，各小组选择一段合作学习按分好的段，各小组选择一段合作学习(4(4人一小组，人一小组，每人负责一项）每人负责一项）：（1）读一读）读一读 （2）说段意）说段意（3）谈体会）谈体会 （4）提问题）提问题3.小组互动，在班上展示学习

6、结果。小组互动，在班上展示学习结果。读读，想想：下面这段话讲什么？运用了什么手法来描读读，想想：下面这段话讲什么？运用了什么手法来描写？像写？像“独木舟独木舟”“”“像新月像新月”写出了小艇哪些特点？写出了小艇哪些特点？“仿佛仿佛水蛇水蛇”写出了小艇的什么特点？为什么威尼斯的小艇与我们写出了小艇的什么特点？为什么威尼斯的小艇与我们平常见的不同呢？平常见的不同呢？威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。沟里

7、的水蛇。假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感觉？假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感觉？品读文段，读后回答问题。品读文段，读后回答问题。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快极快，来往船只很多，他来往船只很多，他操纵自如操纵自如，毫不，毫不手忙脚乱手忙脚乱。不。不管怎么拥挤，他总能管怎么拥挤，他总能左拐右拐左拐右拐地挤过去。遇到极地挤过去。遇到极窄的地方，他总能窄的地方，他总能平稳平稳地穿过，还能作地穿过，还能作急转弯急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。了，不知看哪一处好。1.这段

8、话的中心句是哪一句？这段话的中心句是哪一句？2.课文从哪些方面展示了船夫的高超技术？课文从哪些方面展示了船夫的高超技术？3.这段话采用了这段话采用了“总总-分分”的构段方式，你能分层的构段方式，你能分层吗？吗？船夫的驾驶技术特别好 速度快仍操纵自如 拥挤时左拐右拐挤过去 平稳穿过极窄的地方 建筑物飞一般往后倒退学习第四部分（56自然段）1.默读，想一想：这部分讲了什么？人们默读，想一想：这部分讲了什么？人们 用用威尼斯的小艇来做什么？威尼斯的小艇来做什么？2.第六自然段作者动静结合，把威尼斯的风第六自然段作者动静结合，把威尼斯的风情展现给我们。情展现给我们。3.结尾结尾“静寂笼罩着这座水上城市

9、，古老的静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。威尼斯又沉沉地入睡了。”这句话运用了这句话运用了什么修辞手法？什么修辞手法？商人商人做生意做生意青年妇女青年妇女高声谈笑高声谈笑孩子、保姆孩子、保姆呼吸新鲜空气呼吸新鲜空气老人带全家老人带全家去教堂做祷告去教堂做祷告看戏的人看戏的人回家回家达标测评：读拼音，写词语：wi n s xio tng znghng jio ch（）（）（）chun sho qio q chun cng （）（）（）bo m q do g dng hu xio（）（）（）（）威尼斯威尼斯 小艇小艇纵横交叉纵横交叉 船艄船艄 翘起翘起 保姆保姆 船舱船舱 祈祷祈

10、祷 雇定雇定 哗笑哗笑达标测评：按课文内容填空：并体会填上去的词语的好处。威尼斯的小艇有（威尼斯的小艇有（），又），又（）又（）又（），有点儿像（），有点儿像（）。）。船头和船头和船船艄向上翘起艄向上翘起，像（，像（），），行动（行动（），仿佛（），仿佛（）。）。二三十英尺长二三十英尺长窄窄深深独木舟独木舟挂在天边的新月挂在天边的新月轻快灵活轻快灵活田沟里的水蛇田沟里的水蛇讨论：1.本文在写作手法上，你受到哪些启发？本文在写作手法上，你受到哪些启发？2.学了这篇课文，你有什么问题要问吗？学了这篇课文，你有什么问题要问吗？3.假如你是威尼斯这座城市的市长，你会假如你是威尼斯这座城市的市长，你会怎样管理那里？怎样管理那里？作业：1.背诵第4-6自然段。抄写自己喜欢的语句。2.用一段话写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。1、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。2、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。3、人生的风景，其实都是心灵的风景，什么都可以错过，就是不能错失自己的心。4、有些东西来得太晚了，并不一定没有它存在的意义，只是，我不想要了。5、任何时候都别忘记，给自己留下一股子向前的力。跑着跑着，就会看见光亮。6、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。