部编版《夜雨寄北》课件1(完美版).ppt

1、河北省邯郸市曲周县进修附中河北省邯郸市曲周县进修附中程文丽程文丽 在一千年前的一个秋雨绵绵的天气里，一位诗人收到他远在长安的妻子的来信，问他何时能回长安。妻子情意殷殷的千里来信，激起了诗人无限的感慨，于是诗人倚窗观雨景，吟成了这首千古传唱的诗篇。它就是今天我们要来学习的唐代诗人李商隐的一首诗夜雨寄北夜雨寄北情景导入情景导入-我以我诗写我我以我诗写我心心夜雨寄北夜雨寄北唐唐 李商隐李商隐学习目标学习目标 1.熟读成诵，在吟咏之中加深对诗歌的理解。2.学习阅读诗歌的方法。3.培养学生想象能力、朗读能力及初步赏析能力。4.品味诗歌的语言美、意境美，使学生受到美的熏陶和感染。李商隐（李商隐（81385

2、8），），字义山，号玉溪生、樊字义山，号玉溪生、樊南生，怀州河内（现河南生，怀州河内（现河南省沁阳县）人，唐代南省沁阳县）人，唐代诗人。诗人。与杜牧合称为与杜牧合称为“小小李杜李杜”。有。有李义山诗李义山诗集集传世。传世。作者简介作者简介君问君问/归期归期/未有期，未有期，巴山巴山/夜雨夜雨/涨秋池。涨秋池。何当何当/共剪共剪/西窗烛，西窗烛，却话却话/巴山巴山/夜雨时。夜雨时。夜雨寄北夜雨寄北读读读准节奏读准节奏范读范读-自由读自由读-指名读指名读-范读范读-齐读齐读-背诵背诵君问君问/归期归期/未有期，未有期，巴山巴山/夜雨夜雨/涨秋池。涨秋池。何当何当/共剪共剪/西窗烛，西窗烛，却话却话

3、/巴山巴山/夜雨时。夜雨时。夜雨寄北夜雨寄北读读读准节奏读准节奏:范读范读-自由读自由读-指名读指名读-齐读齐读-背诵背诵君问归期未有期，君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。却话巴山夜雨时。夜雨寄北夜雨寄北写诗寄给北方的人。写诗寄给北方的人。指作者的妻子。指作者的妻子。指回家的日期。指回家的日期。什么时候什么时候才能。才能。重新谈起。重新谈起。说：说：结合注释理解词意结合注释理解词意译文：译文：你问我的归期，但我的归期没有定，你问我的归期，但我的归期没有定，现在我是独居在巴山的旅馆里，面对不停现在我是独居在巴山的旅馆里，面对不停夜雨，

4、只见秋天的池水往上涨。夜雨，只见秋天的池水往上涨。什么时候才能够与你在家中西窗下面什么时候才能够与你在家中西窗下面一起剪烛长谈，又说起我独居巴山的旅馆一起剪烛长谈，又说起我独居巴山的旅馆中面对夜雨的情景。中面对夜雨的情景。译：译：用自己的话说说诗的意思用自己的话说说诗的意思析：析：品味诗歌的语言美、意境美品味诗歌的语言美、意境美一句之中两个一句之中两个“期期”字，先停顿字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念后转折，一问一答，一扬一抑，思念亲人、欲归不得的愁苦跃然纸上。亲人、欲归不得的愁苦跃然纸上。君问君问归期归期未有期，未有期，巴山夜雨涨秋池。巴山夜雨涨秋池。写眼前景象，使已跃然纸上的写眼

5、前景象，使已跃然纸上的愁苦交织于巴山的夜雨，融入涨满愁苦交织于巴山的夜雨，融入涨满的秋池。的秋池。“涨涨”字，既写出巴山水注秋字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之池的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。绵绵深重。析：析：品味诗歌的语言美、意境美品味诗歌的语言美、意境美何当共剪西窗烛，何当共剪西窗烛，何当：什么时候。剪烛：形容深夜秉烛长谈。何当：什么时候。剪烛：形容深夜秉烛长谈。此句设想日后重逢的时候。此句设想日后重逢的时候。却话巴山夜雨时。却话巴山夜雨时。向向“君君”追话今夜追话今夜“我我”思思“君君”而而不得归的情景。不得归的情景。“巴山夜雨巴山夜雨”重出，令人重出，令人的思绪

6、在的思绪在现实现实与与想象想象中徘徊。中徘徊。析：析：品味诗歌的语言美、意境美品味诗歌的语言美、意境美合作探究合作探究1 1、读完诗歌，你的眼前出现了几个人、读完诗歌，你的眼前出现了几个人物形象？物形象？答：两个人物形象。答：两个人物形象。一是诗人自己，二是在遥远北方一是诗人自己，二是在遥远北方的亲人。的亲人。（从（从“君问归期未有期君问归期未有期”可可看出有二个人在进行问答。）看出有二个人在进行问答。）2 2、诗中共写了两次、诗中共写了两次“巴山夜雨巴山夜雨”，请作简要分析。请作简要分析。答：第一次是实写，第二次是虚写，想象与答：第一次是实写，第二次是虚写，想象与妻子团圆，妻子团圆，“共剪西

7、窗烛共剪西窗烛”时再回忆起巴山夜时再回忆起巴山夜雨情景。雨情景。3 3、夜雨寄北诗中写思归而不得的愁苦之、夜雨寄北诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：情的诗句是：_ _ _写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是：写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是：_ _ 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。课堂小结课堂小结 全诗写了什么内容？表达了诗人怎全诗写了什么内容？表达了诗人怎样的思想感情？样的思想感情？答：答：夜雨寄北夜雨寄北通过写巴山夜雨景通过写巴山夜雨景象和诗人对妻子的思念，表达了游子象和诗人对妻子的思念，表达

8、了游子羁旅巴山的孤寂和思乡之情。羁旅巴山的孤寂和思乡之情。拓展延伸拓展延伸-“-“落雨离愁落雨离愁”的名句的名句 何处合成愁？离人心上秋，纵芭蕉不雨也何处合成愁？离人心上秋，纵芭蕉不雨也飕飕。飕飕。一枝梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更一枝梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。归梦三更后。一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！第，怎一个愁字了得！秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。落花人独立，微雨燕双飞。落花人独立，微雨燕双飞。课堂练习课堂练习1

9、.1.对本诗的内容理解对本诗的内容理解不正确不正确的是（的是（）A A、第一句中的两个、第一句中的两个“期期”字，先停顿后转折，一问一字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念亲人，欲归不得的愁苦跃然纸上。答，一扬一抑，思念亲人，欲归不得的愁苦跃然纸上。B B、一个、一个“涨涨”字，富于动态形象，既写出了巴山水注字，富于动态形象，既写出了巴山水注秋池的夜雨景象，又表现出诗人愁思的绵绵深重。秋池的夜雨景象，又表现出诗人愁思的绵绵深重。C C、后两句超越时空，把当前的时间推移到未来，以未、后两句超越时空，把当前的时间推移到未来，以未来想象中的欢聚许诺亲人，不仅是暂且宽慰自己，也来想象中的欢聚许诺亲

10、人，不仅是暂且宽慰自己，也是安慰亲人。是安慰亲人。D D、诗中、诗中“期期”字和字和“巴山夜雨巴山夜雨”重复出现，令人的思重复出现，令人的思绪在现实和想象的时空之间徘徊不已，由此表达思绪在现实和想象的时空之间徘徊不已，由此表达思“君君”的深情，觉得有点累赘。的深情，觉得有点累赘。D D课堂练习课堂练习2 2、对本诗的理解不正确的是（、对本诗的理解不正确的是（）A A、“君问归期未有期君问归期未有期”所含情感是无法尽快与所含情感是无法尽快与亲亲人人相见的无奈。相见的无奈。B B、“巴山夜雨涨秋池巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄是说自己处境的孤寂凄冷。冷。C C、“何当共剪西窗烛何当共剪西窗烛

11、”是指对与是指对与妻子妻子促膝深谈促膝深谈的深切期盼。的深切期盼。D D、诗中最后两句是实写自己的经历。、诗中最后两句是实写自己的经历。D D 把这首诗用素描的方式，把这首诗用素描的方式，写一篇写一篇300300字以内的散文。字以内的散文。作业作业13、谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。14、人生能有几回搏？现在不搏更待何时？珍惜机遇吧，让金色的年华碰撞出更加灿烂的火花！15、人生快不快乐看心情，幸不幸福看心态。漫长人生中，什么都不是一眼看到头的，一时的春风得意算不了什么，一时的失败也不能算数。16、成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。17、哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。18、如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。19、学会改变生活，学会品味沧桑，方可无悔青春，无憾岁月的消逝。