部编人教版《溜索》优秀课件1.pptx
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1、部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1 云南怒江大峡谷,被称为“东方大峡谷”,世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山,西面是中缅边境千里边防的高黎贡山,谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船,惊涛怒浪上小船无法横渡,两岸居民过江,从前主要靠“溜索”桥。新课导入部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1 阿城,原名钟阿城。原籍四川江津(现重庆市江津区),生于北京。中国当代作家。1984年开始发表作品。1985年加入中国作家协会。著有中短篇小说集棋王,短篇小说集遍地风流,散文作品集威尼斯日记、常识与通识、闲话闲说等。中篇小说棋王获全国第三届
2、中篇小说奖,短篇小说会餐获首届作家小说奖。作者名片部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1腮()坠()呕()跺()盘桓()涓涓()探视()俯身()扭绞()顷刻()寻思()锱铢()滇西()迟疑()拳打脚踢()千钧之力()战战兢兢()z zhz zhdidi n nhuhu n nchch f f q q ng ng jnjnzhzh n jn j ng ng jiji o ot t n n dudu u usi si zhu zhu jun jun xn xn tt字词检查部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1荣膺:勒令:不耻下问:如坐针毡:望眼欲穿:芒
3、刺在背:妙手回春:咬文嚼字:光荣地获得。用命令的方式强制人做事。不以向地位学识不如自己的人请教为可耻。形容心神不宁。形容盼望殷切。形容坐立不安,像芒和刺扎在背上一样。形容医生医术高明,能把垂危的病人治好。过分斟酌字句,多指死抠字眼而不领会精神实质。字词检查部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1用一句话概括课文的主要内容。一首领带领驮队和“我”一起溜索过怒江。整体感知部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1梳理故事情节,把握主要内容。小说的情节分为开端、发展、高潮和结局几部分,请用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。整体感知部编人教版溜索PPT优
4、秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1开端(1-9):“我”和驮队抵达怒江边,等待溜索过江。发展(10-17):驮队的汉子们决定溜索,将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。高潮(18-21):“我”在首领的指导下胆颤心惊地溜索。结局(22-25):全队顺利到达对岸,再次上路。文章结构整体感知部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1 领队是一个怎样的人?默读课文,从文章找出描写领队的语句,分析其性格特征。精读细研部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1领队稳稳坐在马上,笑一笑。“稳稳”“笑一笑”,与“我”和牛的恐惧形成对比,衬托出领队从容不迫、胸有成竹的性格。
5、精读细研部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1领队下马,走到索前,举手敲一敲那索。溜索前领队下马用手“敲一敲那索”,体现了他细心、认真、负责的性格特征。我战战兢兢跨上角框,领队吼一声:“往下看不得,命在天上!”带“我”溜索时提醒“我”不要看下面,体现了对他人的关爱。精读细研部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1听得空中一声忽哨,尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头,抽身跃下,走到汉子们跟前。领队打着尖细的忽哨,“飞到索头”“抽身跃下”,最后一个溜索,这些行为都表现出领队非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质。精读细研部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人
6、教版溜索PPT优秀课件1 领队是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖气质的人。精读细研部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件11、从容不迫,胸有成竹:他在过怒江前的“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上;2、认真负责,关爱部下:他敲一敲溜索,“吼”我过江;3、受人尊敬,与手下配合默契:他瞟一眼,问一声;4、他有英雄气概,粗犷豪迈:一声唿哨、最后一个过溜索。精读细研部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1 跳读课文,找出文中描写环境的语句,分析这些语句的表达效果。精读细研部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1 万丈绝壁垂直
7、而下俯望那江,蓦地心中一颤,再不敢向下看。视觉描写和听觉描写相结合,写出了怒江峡谷壁顶孤悬、高峻险恶的特点,“一派森气”“心中一颤”等心理方面的细节描写充分抒发了“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情,让读者如临其境。精读细研部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1 牛早卧在地下,两眼哀哀地慢慢眨牛倒垂着,升到对岸。精读细研部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1 牛溜索前“早卧在地下”等逼真地描写出牛溜索前与溜索时惊恐失态之状,和等待溜索的“哀哀地叫着”的牛们一起烘托出峡谷的险恶;而这些牛们又反衬出这些赶牛溜索的汉子们的沉着、果断。精读细研部编人教版溜索
8、PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1 牛们终于又上了驮顺风出一口长气,又觉出闷雷原来一直响着。牛们溜索后急急地要离开峡谷边显示出它们仍然惊魂未定,这从侧面更加烘托出怒江峡谷的非同寻常的险恶。精读细研部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1精读细研部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1 写牛对环境描写和人物刻画各有什么作用?对人物描写的作用:与“我”“战战兢兢”互相映衬;又与首领及汉子的勇敢无畏形成反衬。对环境的作用:侧面表现怒江峡谷的高峻险恶;牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖:精读细研部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀
9、课件1文中是怎样写马帮汉子们过溜索的?写汉子们过溜索的动作,三次使用了“小”字。第一次:写精瘦的汉子“脚一用力,飞身离岸,嗖的一下小过去”。第二次:“三条汉子一个一个小过去”。第三次:“之后是运驮子,就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去”。这几个“小”字的活用,将人在溜索上快速划过怒江峡谷时,人愈来愈小的视觉感受和情状,传神地表现出来。作者将普通的“小”字用得这般有创意,堪称运用语言的高手。精读细研部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1小说处处通过“我”的观察和感受来写,但从头到尾没有出现“我”字。试分析“我”这个隐形形象在文中所起的作用。“我”作为故事的亲历者
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