道德与法治敬畏生命完美版(部编版)1课件.ppt

1、山东星火国际传媒集团 第四单元第四单元 生命的思考生命的思考 第八课第八课 探问生命探问生命 第第2课时课时 敬畏生命敬畏生命山东星火国际传媒集团我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。命运。我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。（中国）（中国）张全民张全民名言多次谈到名言多次谈到“敬畏什么敬畏什么”，这节课让我们一起探讨，这节课让我们一起探讨“为什么要敬畏生命为什么要敬畏生命”以及以及“如何敬畏生命如何敬畏生命”。山东星火国际传媒集团

2、学习目标学习目标1.理解生命的价值高于一切，我们对生命要有理解生命的价值高于一切，我们对生命要有一种敬畏的情怀。一种敬畏的情怀。2.懂得敬畏生命不仅需要我们珍惜自己的生命，也懂得敬畏生命不仅需要我们珍惜自己的生命，也要关怀他人的生命，与其他的生命休戚与共。要关怀他人的生命，与其他的生命休戚与共。山东星火国际传媒集团生命至上一 2018年年6月，山西太原某一所月，山西太原某一所中学中学15岁的学生小刘，因为在上课岁的学生小刘，因为在上课期间偷偷玩手机，被上课的班主任期间偷偷玩手机，被上课的班主任老师发现后没收。刚好又碰上放学老师发现后没收。刚好又碰上放学的时间点，班主任也没有批评教育的时间点，班

3、主任也没有批评教育他，小刘收拾好东西后和同学一起他，小刘收拾好东西后和同学一起回家。到晚上，班主任给小刘的父回家。到晚上，班主任给小刘的父亲打了电话，在电话中说明了这件亲打了电话，在电话中说明了这件事的经过，由于父亲在外地，只能事的经过，由于父亲在外地，只能跟儿子通了一个电话，批评教育了跟儿子通了一个电话，批评教育了一下。小刘一时想不开，当晚一下。小刘一时想不开，当晚10点点左右，在家跳楼身亡！左右，在家跳楼身亡！请你从敬畏生命的角度对材料中小刘的行为进请你从敬畏生命的角度对材料中小刘的行为进行评析。行评析。山东星火国际传媒集团1.1.对生命要有敬畏的情怀对生命要有敬畏的情怀 人的生命是脆弱的

4、、人的生命是脆弱的、艰难的；人的生命又是坚艰难的；人的生命又是坚强的、有力量的。生命是强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。崇高的、神圣的。每个人的生命都比金每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命些外在的东西面前，生命价值高于一切。价值高于一切。山东星火国际传媒集团山东星火国际传媒集团2.2.珍爱自己生命的同时，也要珍爱他人生命珍爱自己生命的同时，也要珍爱他人生命 生命至上，并不意味着生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人我们也必须承认别人 的生命的生命同样重要；同样重要；“仁者爱人仁者爱人”“”“推

5、己推己及人及人”，具备这样的情怀，理，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。同珍爱自己的生命一样。山东星火国际传媒集团二 休戚与共2018年年7月月9日下午，德州经济技术开发区德百物流日下午，德州经济技术开发区德百物流批发城西门处发生一起交通事故，一辆轿车与一辆批发城西门处发生一起交通事故，一辆轿车与一辆电动车相撞。事故造成电动车上的两名成年人死亡，电动车相撞。事故造成电动车上的两名成年人死亡，一名一名11个月大的婴儿受伤。紧急时刻，三位市民苏个月大的婴儿受伤。紧急时刻，三位市民苏建、王妍、崔明明

6、站了出来，驾车载着女婴赶往医建、王妍、崔明明站了出来，驾车载着女婴赶往医院，为及时救治争取了时间。院，为及时救治争取了时间。三位市民苏建、王妍、崔明明的行为告三位市民苏建、王妍、崔明明的行为告诉我们什么道理？诉我们什么道理？我们要与他人的生命休戚与共我们要与他人的生命休戚与共山东星火国际传媒集团1.1.怎样做到休戚与共？怎样做到休戚与共？(1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生我们意识到每个人都需要与他人共同生活。活。(2)(2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关

7、系、处理生命问题，才会尊重、关注、谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一关怀和善待身边的每一个人。个人。(3)(3)我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。山东星火国际传媒集团敬畏生命敬畏生命敬畏生命的原因敬畏生命的原因敬畏生命也要珍爱他人的敬畏生命也要珍爱他人的生命生命怎样做到休戚与共怎样做到休戚与共山东星火国际传媒集团课堂练习课堂练习1.20181.2018年年1111月月1616日日23:0023:00多，安阳善应镇东

8、滩村多，安阳善应镇东滩村和西方山村交界处，五车相撞！一辆白色轿车乘和西方山村交界处，五车相撞！一辆白色轿车乘坐坐7 7人，车内司机和人，车内司机和4 4名十四五的孩子当场死亡。名十四五的孩子当场死亡。从这些交通事故造成的伤亡事故，我们从这些交通事故造成的伤亡事故，我们感受到感受到（）A A生命是崇高的、神圣的生命是崇高的、神圣的B B一个人的生命完全属于自己一个人的生命完全属于自己C C外出乘车要注意安全外出乘车要注意安全D D生命是脆弱的、艰难的生命是脆弱的、艰难的D山东星火国际传媒集团2.2.公共设施建设杜绝偷工减料；医生治疗慎公共设施建设杜绝偷工减料；医生治疗慎开处方；铁路交通确保安全等

9、做法体现了开处方；铁路交通确保安全等做法体现了（）A.A.对人民生命的不恭不敬对人民生命的不恭不敬 B.B.漠视生命，不顾他人安危漠视生命，不顾他人安危 C.C.珍爱生命，不仅要善待自己，更需要关爱珍爱生命，不仅要善待自己，更需要关爱他人生命他人生命D.D.对人民生命的不负责任对人民生命的不负责任 C山东星火国际传媒集团C3.我们要做到敬畏生命就应该（我们要做到敬畏生命就应该（）好好珍爱自己的生命就行了好好珍爱自己的生命就行了漠视自己的生命，敬畏他人的生命漠视自己的生命，敬畏他人的生命谨慎地对待生命关系、处理生命问题谨慎地对待生命关系、处理生命问题把敬畏生命作为内心的自愿选择把敬畏生命作为内心

10、的自愿选择A B C D 山东星火国际传媒集团4.我们敬畏地球上的一切生命，也是为了更爱人我们敬畏地球上的一切生命，也是为了更爱人类自己。这句话说明（类自己。这句话说明（）A.各种生命相互依存、息息相关各种生命相互依存、息息相关 B.人类善待其他生命的动机是完全自私的人类善待其他生命的动机是完全自私的C.关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心 D.没有其他生命存在，人类仍将生存得很好没有其他生命存在，人类仍将生存得很好A山东星火国际传媒集团5某校七年级（某校七年级（1）班的同学在班会上，就）班的同学在班会上，就“敬畏生命敬畏生命”展开了热烈讨论。以下是四位

11、同展开了热烈讨论。以下是四位同学的观点，你认为正确的是学的观点，你认为正确的是 ()A小红说：小红说：“人的生命十分宝贵，它完全属人的生命十分宝贵，它完全属于自己。于自己。”B小林说：小林说：“人的生命生来就是脆弱的，所人的生命生来就是脆弱的，所以要敬畏生命。以要敬畏生命。”C小军说：小军说：“我敬畏生命是因为老师让我这我敬畏生命是因为老师让我这样做。样做。”D小梅说：小梅说：“珍爱他人生命应如同珍爱自己珍爱他人生命应如同珍爱自己的生命的生命D山东星火国际传媒集团n2、我人类自己。2、我们敬畏地球上的一切生命，也是为了更爱人类自己。这句话说明（）A.各种生命相互依存、息息相关 B.人类善待其他

12、生命的动机是完全自私的 C.关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心 D.没有其他生命存在，人类仍将生存得很好 3、在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价抢救生命。这是因为（）A人生的价值在于战胜挫折 B各种生命共生共存，息息相关 C生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰难的 D每个人的生命都是有价值的，要敬畏生命、关爱生命6央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，林森浩曾说过这样一段话：林森浩曾说过这样一段话：“生命只有一次，时生命只有一次，时间不能倒流。人，特别是年轻人应该意识到这一间不能倒流。人，特别是年轻人应该意识到这一点，我们才

13、会对生命敬畏，才会对自己的生活负点，我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。责。”这启示我们这启示我们()敬畏生命就能处理好人与人之间的关系敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命 敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系敬畏生命，才会尊重和善待身边的每一个人敬畏生命，才会尊重和善待身边的每一个人 A B C D B山东星火国际传媒集团1、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！2、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。3.通过活动让学生知道设计和建造桥需要考虑许多因素，如造桥的要求、材料的特性和数量、形状和结构等。4.学生在经历设计、制作、交流的过程中，体会到每个环节的重要性。5.通过造桥发展学生乐于动手、善于合作、认真倾听、敢于质疑、积极思考的品质。6.认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。7.培养主动探究、积极合作的态度。