实验学校部编版五年级语文下册第三单元《汉字真有趣》教案（共计3课时）.docx

1、实验学校语文电子备课教学设计年级五年级课题汉字真有趣课时共（ 三 ）课时 第（ 1 ）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.阅读材料，明确本次综合性学习的要求。2.学习搜集资料的基本方法，通过讨论合作完成活动计划。3.感受汉字的有趣，了解汉字文化，培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。教学重点感受汉字的有趣，了解汉字文化教学难点学习搜集资料的基本方法教学准备课件教学过程一次备课二次备课教学内容及师生双边活动设计意图新课导入（8）分一、情境导入1.谈话导入：我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字有哪些了解呢？（学生畅所欲言）2.教师相机引导：横竖撇捺有乾坤，一笔

2、一画成文章。汉字文化，博大精深。这节课，让我们一起去汉字王国中尽情遨游吧！（板书单元主题：遨游汉字王国）3.引入：“遨游汉字王国”分为“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两大板块，今天我们一起来学习第一大板块“汉字真有趣”。（板书：汉字真有趣）通过谈话的方式激发学生的学习兴趣，明确此次综合性学习活动的主题。新知探究（15）分二、阅读材料，感受汉字趣味1.阅读字谜七则。引入：猜字谜是同学们最喜爱的游戏，请大家默读阅读材料字谜七则，看看谁能猜出谜底！（课件出示课文中的七则字谜）（2）引导学生将这七则字谜进行分类。（3）全班交流汇报分类结果。（第14则是文字谜，第5、6则是画谜，第7则是动作谜）2.阅读

3、门内添“活”字。2.阅读门内添“活”字。（1）读了这个故事，你有什么感受？（没想到字谜之中还藏着这么有趣的故事，我也想去找一些关于字谜的故事来读一读）（2）你还知道哪些有趣的汉字故事?（武则天取名字：曌）阅读字谜、谐音歇后语、汉字故事等材料，可以从汉字的字音、字形、字义等方面去了解汉字，感受汉字的趣味。新知探究3.阅读有意思的谐音“枇杷”和“琵琶”。请同学们默读有意思的谐音，说说你发现了什么？（课件出示有意思的谐音中的五则歇后语）教师小结：4.阅读有趣的形声字。5.引导学生小结：（1）从第1、2则材料中，可以看出，能通过猜谜语来感受汉字的趣味。（2）从第3、4则材料中，可以看出，能通过谐音字来

4、感受汉字字音的趣味。（3）从第5则材料中，可以看出，能通过了解形声字感受汉字字形的趣味。通过猜字谜和探究汉字的特点让学生感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱。测评反馈（10 ）分交流分组，制作活动计划表1.在进行综合性学习活动之前，我们要制订一个好的活动计划，为活动成功进行奠定基础。2.阅读活动建议，明确活动内容。在组内讨论本小组的活动计划，使每一名学生都建言献策，体验参与的乐趣，这样就充分调动起学生参与活动的积极性。小结拓展（ 7）分俗话说，“万事开头难，难在无计划”，让学生说说学习这节课后的收获，在制定计划的过程中应该注意那些方面。板书设计汉字真有趣明确单元学习主题阅读材料，感受汉字的趣味指定

5、活动计划表教后反思实验学校语文电子备课教学设计年级五课题综合性学习：汉字真有趣课时共（ 三）课时 第（ 2 ）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.分组汇报交流阶段性成果，生成新问题。2.解决实践过程中遇到的问题，确定下一阶段的目标。3.在交流的过程中锻炼学生整理资料和语言表达的能力，提升学生的团队意识。教学重点分组汇报交流阶段性成果，生成新问题教学难点增强沟通、交流的能力，能主动进行探究性学习教学准备课件教学过程一次备课二次备课教学内容及师生双边活动设计意图新课导入（5 ）分引入：同学们，前段时间我们围绕有趣的汉字，开展了一次综合性学习活动，各小组已经制订了本组的活动计划，在

6、课余时间，也根据各组的分工，纷纷行动起来，整理了大量的文字、图片等资料，现在我想请各组交流一下，到目前为止你们组的进展情况。（教师板书：汉字真有趣中期交流课）为了使学生活动进展更为顺利，及时与他们交流信息，引导探讨应具体从哪几个方面着手去搜集和整理归类信息。新知探究（15 ）分1.引入：大家都在为集体而战，每位同学都是不可或缺的一员，你们在搜集这些资料时有没有遇到什么问题呢？解决了吗？2.各小组自由交流自己遇到的问题，并分享解决的方法。3.各组组长或各组选派代表进行汇报，边汇报边展示自己搜集到的内容。4.针对学生搜集到的资料，教师引导进行整理归类。5.对优秀个人或小组给予肯定和鼓励，引导学生在

7、活动中搜集资料时做到分工明确、途径多样，并注重沟通。新知探究针对学生还未解决的问题，提出可行性意见。（1）在图书馆查找图书时要安静，行为举止文明，不可在图书上乱涂乱画，如果遇到无法找到的资料可咨询图书管理员。（2）网络搜索时可求助长辈，在查找前找准关键词。（3）请教别人时要注意礼貌沟通，请教前准备好想要请教的问题。（4）搜集到的资料要进行整理，避免重复的内容。通过小组间的交流和探讨，学生之间能够取长补短，相互借鉴，相互补充，不仅能加深学生对所搜集内容的认识，也将提高他们解决问题的能力测评反馈（15 ）分小组根据评议，修改、完善活动计划表，展示一份制作得十分完善的活动计划表范例。课件出示：小组活

8、动计划表评选制定计划表做得好的同学，指出可借鉴的地方。小结拓展（5 ）分总结评价1.总结各组的进展。2.对各组的完成度和表现进行评价。在自评和他评的过程中，提升学生策划、组织和实施活动的能力，培养他们的团队意识。从细节处注意活动计划的合理性和可实施性。板书设计综合性学习：汉字真有趣汇报阶段性成果交流实践解困惑确定下一阶段目标总结评价教后反思实验学校语文电子备课教学设计年级五课题汉字真有趣课时共（ 三 ）课时 第（ 3 ）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.了解汉字的多种呈现方式，多角度感知汉字的趣味性。2.通过本次综合性学习，培养学生搜集资料的能力。3.在实践中增强团队合作能

9、力和人际交往的能力，并在研究中激发学生探究的兴趣。教学重点了解汉字的多种呈现方式，多角度感知汉字的趣味性教学难点制作小组活动计划表，各小组有计划地开展活动，展示活动成果教学准备课件教学过程一次备课二次备课教学内容及师生双边活动设计意图新课导入（5）分引入：经过这段时间的学习和探究，相信大家对汉字有了更深刻的认识。这节课就让我们来举办一场趣味十足的汉字交流会吧！（教师板书：趣味汉字交流会）课件出示汉字交流会的要求本次成果展示课丰富多彩、趣味横生，让学生充分感受到汉字的趣味，加深对汉字的了解。新知探究（15 ）分各小组依次进行汇报、交流、展示。预设各小组展示情况：（1）谜语组：展示成果。游戏分享奖

10、励抢答最多的小组。师：谜语组的同学们不仅自己感受到了汉字的独特魅力，而且还将有趣的字谜分享给了同学们，怎么样？大家觉得有意思吗？（太有意思了）让学生通过感受到了汉字的独特魅力，而且还将有趣的字谜展示出来激发学生学习语文的积极性。新知探究（2）谐音组：展示成果。a.生：大家好，我们是谐音组的成员。我们通过查找搜集了一些含谐音的歇后语、古诗、对联、笑话和小故事。这是我们搜集到的对联（课件出示搜集到的对联图片）和歇后语（课件出示摘抄的歇后语）。我们组的男生和女生想分别朗诵一首含谐音字的诗，看看大家是不是火眼金睛，一下就能找到古诗里的谐音字。（男生女生分别配乐朗诵，其他学生找谐音字）b.我们还想跟大家

11、分享一个谐音字的笑话，现在请我们组的同学讲一讲，大家掌声欢迎！（小组代表讲笑话） (3)形声字组测评反馈（15 ）分成果展示。带“虫”的生字填一填。（ ）（ ）半空展翅飞，（ ）（ ）花间捉迷藏，（ ）（ ）土里造宫殿，（ ）（ ）地上运食粮，（ ）（ ）房前结网忙。l请你给“包”找朋友，找到了（ ）（ ）（ ）（ ）生举手抢答。本次成果展示课丰富多彩、趣味横生，让学生充分感受到汉字的趣味，加深对汉字的了解。同时，还能为学生提供发展个性的空间，让他们自己引导、交流、汇报，尽情发挥他们的主体作用。小结拓展（ 5）分总结评价1.为了举办好今天的交流会，同学们做了很多的前期准备工作：制订活动计划表，搜集整理资料，筹备活动等。2.在大家团结协作、合理分工的情况下，我们圆满完成了第一大板块“汉字真有趣”的成果展示活动。本次“趣味汉字交流会”的最佳能手是第 小组，请这一组的小组长上台领取奖状。3.在第一大板块“汉字真有趣”综合实践活动中，你有哪些收获呢？（学生畅谈自己的学习感受和收获）通过谜语、谐音、形声字的展示活动，让学生感受汉字的魅力，激发对祖国文化的无比热爱和坚定文化自信。更加激发孩子们的爱国热情和民族自豪感。板书设计汉字真有趣趣味汉字交流会谜语分享有意思的谐音有趣的形声字教后反思