踏莎行(晏殊)教学文案课件.ppt
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- 踏莎行 晏殊 教学 文案 课件
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1、踏莎行踏莎行晏晏 殊殊广西财经学院林凤春制作广西财经学院林凤春制作从本词中体会词人对人生有哪从本词中体会词人对人生有哪些体悟?些体悟?幼孤,幼孤,7岁能文,乡里号为岁能文,乡里号为“神童神童”。真宗景德元年(真宗景德元年(1004)14岁时张知白以岁时张知白以神童荐入试,赐同进士出身,擢秘书神童荐入试,赐同进士出身,擢秘书省正字,后官至宰相。省正字,后官至宰相。天圣三年(天圣三年(1025)35 岁时自翰林学士、岁时自翰林学士、礼部侍郎拜枢密副使,自此进入二府。礼部侍郎拜枢密副使,自此进入二府。至和二年(至和二年(1055)卒,谥元献,世称晏)卒,谥元献,世称晏元献。元献。珠玉词珠玉词三卷,存
2、三卷,存130余首。余首。晏殊词特点1、传统体裁、传统体裁:小令:小令2、内容特色、内容特色(1)写传统男女题材,闲雅有情思。)写传统男女题材,闲雅有情思。(2)伤春感时、流连光景之作,孕育着深厚)伤春感时、流连光景之作,孕育着深厚的悲戚。的悲戚。3、艺术风格独特、艺术风格独特(1)语言清丽疏淡(白描为主、铸炼精巧)语言清丽疏淡(白描为主、铸炼精巧)(2)抒情精致柔婉(捕作象征意象,放置在)抒情精致柔婉(捕作象征意象,放置在视觉、情绪的流程之中,情景浑融的表现细视觉、情绪的流程之中,情景浑融的表现细腻心理感受)腻心理感受)晏殊词的影响1、晏殊对五代词的传承、晏殊对五代词的传承刘攽刘攽中山诗话中
3、山诗话:“晏元献尤喜江南冯延巳歌词,晏元献尤喜江南冯延巳歌词,其所自作,亦不减延巳。其所自作,亦不减延巳。”刘熙载刘熙载艺概艺概卷四:卷四:“冯延巳词,晏同叔得其俊,冯延巳词,晏同叔得其俊,欧阳永叔得其深。欧阳永叔得其深。”冯煦冯煦宋六十家词选例言宋六十家词选例言:“文忠家庐陵,而元献文忠家庐陵,而元献家临川,词家遂有西江一派。其词与元献同出南唐,家临川,词家遂有西江一派。其词与元献同出南唐,而深致则过之。而深致则过之。”2、词史上的地位、词史上的地位 奠定了疏淡清丽、精致柔婉的风格在宋词中的地奠定了疏淡清丽、精致柔婉的风格在宋词中的地位,也把宋词语言进一步推向文人化、典雅化。位,也把宋词语言
4、进一步推向文人化、典雅化。【文本解读】【文本解读】主旨:主旨:借伤春惜时,以感慨抒怀。借伤春惜时,以感慨抒怀。【文本解读】【文本解读】结构:结构:上片上片写户外郊野的春景,通过写户外郊野的春景,通过“红稀红稀”“”“树色阴树色阴阴见阴见”“”“杨花扑面杨花扑面”等物象表现了春光将逝,词人等物象表现了春光将逝,词人伤春感时、心绪烦乱的情思。伤春感时、心绪烦乱的情思。下片下片写庭院内的春景,写庭院内的春景,“一场愁梦酒醒时,斜一场愁梦酒醒时,斜阳却照深深院阳却照深深院”,牵出词人一刹那间对对人生的沉,牵出词人一刹那间对对人生的沉思和体悟。思和体悟。小径红稀,芳郊绿遍。高台树色阴阴见。小径红稀,芳郊
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