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冀少版（三下）《音乐》第二单元锣鼓铿锵-唱歌-拥军花鼓-ppt课件--(配套教案编号：e0048).pptx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：493008

上传时间：2020-04-27

格式：PPTX

页数：1

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资源描述：: 1、活动目标：活动目标：要求幼儿熟悉乐曲旋律，了解乐曲结构是ABA形式。初步学用“X X | X X | X X | X | X X | X X | X X | X |”和“X XX | X XX | X XX | X | X XX | X XX | X XX | X |”节奏，并念出节奏谱。 3、感受运动员胜利归来时的欢乐情绪，培养幼儿爱祖国，为祖国争光的荣誉感。活动准备：活动准备：曲目图谱一张。打击乐器人手一件。活动过程：活动过程：导入活动（播放运动员获得荣誉归来的场景视频。）师：刚才我们看到电视里有好多的运动员们获得了各种荣誉，拿了很多奖牌回来了，我们该怎么欢
2、迎他们呢？（幼儿自由发言）我们该说些什么呢？（幼儿自由发言）出示第一段图谱，并用小朋友说的话语来打节奏X X | X X | X X | X | X X | X X | X X | X |（运动员们回来啦！运动员们回来啦！）边说边拍手教师带领幼儿一起重复敲节奏，边说边敲节奏。师：刚才小朋友们用了那么多自己的方式来欢迎他们，我们一起来看看别人是怎么欢迎的他们的？（播放敲锣打鼓的视频）师：刚才在视频里你们看到他们是怎么欢迎的啊？（敲锣打鼓）那我们也来试试好吗？出示第二段图谱，并用话语来提醒幼儿的节奏掌握。 X XX | X XX | X XX | X | X XX
3、 | X XX | X XX | X |（敲铃铛，敲铃铛，敲铃铛敲）幼儿跟着老师一起做敲铃铛的动作，重复几遍做，加强对节奏的记忆。出示第三段图谱。师：这一段跟刚才的第一段是一样的，那我们除了用拍手的方式，还能用什么方式来欢迎他们呢？（根据幼儿提出的动作，教师带领幼儿一起动作。可多做几种动作，以便加强幼儿对节奏的把握和记忆。）根据图谱，完整的将节奏打几遍。可边说话边打，帮助幼儿记忆。欣赏音乐，并根据音乐来打节奏师：今天老师带来了一段音乐，里面也藏着我们刚才拍的节奏，我们一起来听一下，看看你们能找到节奏吗？把你找到的节奏我们把它拍出来。先让幼儿自己根据音乐来
4、打节奏。师：刚才小朋友打的节奏啊，乱糟糟的，是噪音，运动员们可不喜欢，我们该怎么有节奏的敲呢？放音乐，教师带领幼儿根据音乐将图谱上的节奏打出来，并且加入话语。师：呀，刚才小朋友们敲的真好，运动员们听了可开心了，他们还想再听一次，你们愿意敲给他们听吗？教师再次带领幼儿根据音乐打节奏。加入乐曲，增强氛围师：刚才我们用小手来欢迎了运动员们，他们很开心，他们付出了这么多，为我们国家争光，不仅我们欢迎他们，连乐器宝宝也要来欢迎他们，让我们一起把他们请出来吧！教师分发乐器，人手一件。教师带领幼儿用乐器根据音乐，将节奏完整的打出来。结束延伸师：运动员们辛苦了这么久，他们也要回去休息了，小朋友一开始说了那么多方式欢迎他们，我们下去后想想看，除了今天老师带大家一起做的欢迎方式，你还能不能用其他的乐器宝宝来欢迎他们呢？

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