高中语文课件山西20201102-中国高考评价指导体系.pptx

1、 “中国高考评价体系中国高考评价体系”解读解读薛红霞薛红霞山西省教育科学研究院山西省教育科学研究院思考题：思考题：1.请你依据请你依据中国高考评价体系的精神，分析今年高考中国高考评价体系的精神，分析今年高考试题的特点，预测明年高考试题命制的趋势。试题的特点，预测明年高考试题命制的趋势。2.结合结合1的分析，请你写出在高考复习中将会采取的策略。的分析，请你写出在高考复习中将会采取的策略。一、一、新高考全国新高考全国卷的启示卷的启示二、二、中国高考评价体系的精神中国高考评价体系的精神三、三、由近几年高考试题变化想到的由近几年高考试题变化想到的一、一、新高考全国新高考全国卷的启示卷的启示1.新高考全

2、国卷的结构与新题型新高考全国卷的结构与新题型 单项选择题：单项选择题：1-8 多项选择题多项选择题：9-12 填空题：填空题：13-16 解答题：解答题：17-22，17题为结构不良题题为结构不良题（1）多项选择题的功能多项选择题的功能 新高考数学多选题考查功能研究新高考数学多选题考查功能研究 任子朝，陈昂，黄熙彤，赵轩任子朝，陈昂，黄熙彤，赵轩 中国数学教育中国数学教育2019年年1-2期期（2）结构不良题的功能）结构不良题的功能2016年教育部考试中心提出构建高考评价体系。年教育部考试中心提出构建高考评价体系。试题结构从结构良好到结构不良试题结构从结构良好到结构不良结构不良结构不良：初始状

3、态、中间状态、目标状态：初始状态、中间状态、目标状态作用作用：引导学生在解决问题的过程中，根据具体情境，从多：引导学生在解决问题的过程中，根据具体情境，从多个角度分析，考虑多个可能，寻找不同路径，提出多种解决个角度分析，考虑多个可能，寻找不同路径，提出多种解决方法方法考查目的考查目的：思维的系统性、灵活性、深刻性、创造性：思维的系统性、灵活性、深刻性、创造性一、一、新高考全国新高考全国卷的启示卷的启示2.新高考全国卷的特点新高考全国卷的特点（1）真实情境题目比例增大）真实情境题目比例增大2016年教育部考试中心提出构建高考评价体系。年教育部考试中心提出构建高考评价体系。考查情境从学科知识化到真

4、实情境化考查情境从学科知识化到真实情境化新高考新高考卷卷课标课标卷（理科）卷（理科）3志愿者活动志愿者活动3埃及胡夫金字塔埃及胡夫金字塔4日晷日晷5某作物种子的发芽率某作物种子的发芽率y和温度和温度x5体育锻炼体育锻炼6新冠肺炎新冠肺炎12信息熵信息熵15劳动实习劳动实习19空气中空气中PM2.5浓度与浓度与 SO2浓度浓度19羽毛球比赛羽毛球比赛教育部考试中心教育部考试中心.以真情实景落实以真情实景落实“五育并举五育并举”以理性思维践以理性思维践行行“立德树人立德树人”2019年高考数学试题评析年高考数学试题评析J.中国考中国考试试,2019(07):7-10.任子朝任子朝，赵轩，赵轩.创设

5、真实情境创设真实情境 突出学科特点突出学科特点 落实落实“五育五育”要要求求数学高考加强体美劳考查数学高考加强体美劳考查J.数学通报数学通报，2019（07）：）：23-27.一、一、新高考全国新高考全国卷的启示卷的启示2.新高考全国卷的特点新高考全国卷的特点（1）真实情境题目比例增大）真实情境题目比例增大（2）考查学科基本思想）考查学科基本思想20122012全国课标理全国课标理1616文文1212一、一、新高考全国新高考全国卷的启示卷的启示2.新高考全国卷的特点新高考全国卷的特点（1）真实情境题目比例增大）真实情境题目比例增大（2）考查学科基本思想）考查学科基本思想（3）考查学习的基本能力

6、）考查学习的基本能力一、一、新高考全国新高考全国卷的启示卷的启示2.新高考全国卷的特点新高考全国卷的特点（1）真实情境题目比例增大）真实情境题目比例增大（2）考查学科基本思想）考查学科基本思想（3）考查学习的基本能力）考查学习的基本能力（4）分值比例变化）分值比例变化数列、三角及概率统计的比例略有增加，其数列、三角及概率统计的比例略有增加，其他基本保持不变。他基本保持不变。二、二、中国高考评价体系的精神中国高考评价体系的精神 一核四层四翼一核四层四翼二、二、中国高考评价体系的精神中国高考评价体系的精神 一核：高考考查功能（为什么考）一核：高考考查功能（为什么考）立德树人立德树人五育并举五育并举

7、 服务选才服务选才入学率，普及化，层次区分，人才标准入学率，普及化，层次区分，人才标准 引导教学引导教学十九大，全国教育工作会议十九大，全国教育工作会议2014年，国务院颁布关于深化考试招生制度改革的实施年，国务院颁布关于深化考试招生制度改革的实施意见意见二、二、中国高考评价体系的精神中国高考评价体系的精神 四层：高考考查内容（考什么）四层：高考考查内容（考什么）核心价值核心价值 学科素养学科素养 关键能力关键能力 必备知识必备知识 核心价值核心价值：是指即将进入高等学校的学习者应当具备是指即将进入高等学校的学习者应当具备的良好政治素质、道德品质和学科思想方法的综合，是在的良好政治素质、道德品

8、质和学科思想方法的综合，是在各学科中起着价值引领作用的思想观念体系，是学生面对各学科中起着价值引领作用的思想观念体系，是学生面对现实的问题情境时应当表现出来的正确的情感态度和价值现实的问题情境时应当表现出来的正确的情感态度和价值观的综合。观的综合。数学数学 理性思维理性思维 科学精神与态度科学精神与态度 智力发展智力发展 问题情境问题情境 学科素养：学科素养：是指即将进入高等学校的学习者在面对生是指即将进入高等学校的学习者在面对生活实践或学习探索问题情境时，能够在正确的思想价值观活实践或学习探索问题情境时，能够在正确的思想价值观念指导下，合理运用科学的思维方式与方法，有效地整合念指导下，合理运

9、用科学的思维方式与方法，有效地整合学科相关知识，运用学科相关能力，高质量地认识问题、学科相关知识，运用学科相关能力，高质量地认识问题、分析问题、解决问题的综合品质，凝练为分析问题、解决问题的综合品质，凝练为 学习掌握学习掌握 实践实践探索探索 思维方法思维方法3项内容项内容高考数学学科素养：理性思维高考数学学科素养：理性思维 数学应用数学应用 数学探索数学探索 数学文化数学文化 关键能力关键能力：是指即将进入高等学校的学习者在面对与是指即将进入高等学校的学习者在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题情境时，有效地学科相关的生活实践或学习探索问题情境时，有效地认识认识问题、分析问题、解决问题所必

10、须具备的能力。问题、分析问题、解决问题所必须具备的能力。由由获取知识能力群、实践操作能力群、思维认知能力群获取知识能力群、实践操作能力群、思维认知能力群构成。构成。高考高考数学数学5项关键能力：逻辑思维能力、运算求解能项关键能力：逻辑思维能力、运算求解能力、空间想象能力、数学建模能力和创新能力力、空间想象能力、数学建模能力和创新能力 必备知识必备知识：是指即将进入高等学校的学习者在面对与是指即将进入高等学校的学习者在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题情境时，有效地认识学科相关的生活实践或学习探索问题情境时，有效地认识问题、分析问题、解决问题必须具备的知识。问题、分析问题、解决问题必须具备的

11、知识。高考高考数学知识：将课标中的数学知识：将课标中的5个主题整合，按逻辑体个主题整合，按逻辑体系将分散在必修课程和选择性必修课程中相互衔接的内容系将分散在必修课程和选择性必修课程中相互衔接的内容组成有机的结构体系。组成有机的结构体系。二、二、中国高考评价体系的精神中国高考评价体系的精神 四翼：高考考查要求（怎么考）四翼：高考考查要求（怎么考）基础性：基础性：核心概念、基本原理、基本方法核心概念、基本原理、基本方法 综合性：综合性：内部、外部；建构知识框架、合理的认知结构内部、外部；建构知识框架、合理的认知结构 应用性：应用性：分析、研究、解决问题；试题情境分析、研究、解决问题；试题情境 创新

12、性：创新性：灵活应用；开放性试题、结构不良试题灵活应用；开放性试题、结构不良试题二、二、中国高考评价体系的精神中国高考评价体系的精神 四翼的落实办法：四翼的落实办法：1.学科间融合：学科间融合：自然科学和社会科学情境自然科学和社会科学情境 2.探究能力、数学学习能力探究能力、数学学习能力综合性：综合性：创新题创新题 3.破除题海战术和套路训练：破除题海战术和套路训练：调整试卷结构调整试卷结构二、二、中国高考评价体系的精神中国高考评价体系的精神 数学科考查载体：数学科考查载体：试题情境试题情境 高考数学的试题情境及其功能高考数学的试题情境及其功能：课程学习情境课程学习情境检验基础的量尺检验基础的

13、量尺 探索创新情境探索创新情境区分甄选的手段区分甄选的手段 生活实践情境生活实践情境拓展应用的渠道拓展应用的渠道中国高考评价体系指导下的教学改革中国高考评价体系指导下的教学改革1.1.树立正确的数学教学观树立正确的数学教学观2.2.在数学教学中充分展示理性思维在数学教学中充分展示理性思维3.3.在数学教学中更加重视数学的应用价值在数学教学中更加重视数学的应用价值（关于加强数（关于加强数学科学研究工作方案）学科学研究工作方案）4.4.在数学教学中更加重视基于探究的数学教学的实践研究在数学教学中更加重视基于探究的数学教学的实践研究5.5.在数学教学中重视数学文化的教育价值在数学教学中重视数学文化的教育价值（塑造健全人格，审美能力，发现与创造能力）（塑造健全人格，审美能力，发现与创造能力）三、三、由近几年高考试题变化想到的由近几年高考试题变化想到的 试题的绝对难度试题的绝对难度高考成绩高考成绩教学的方向教学的方向任子朝。从能力立意到素养立意。任子朝。从能力立意到素养立意。2018年中数参5期普及：人教普及：人教A版新旧教材概况比较版新旧教材概况比较教科书目录类别类别学分学分定位定位时段时段必修必修8 8毕业、高考毕业、高考高一高一选择性必修选择性必修6 6高考高考高二高二1.51.5学期学期选修选修6 6拓展拓展预祝高考取得好成绩！谢谢！