高中语文课件菩萨蛮辛弃疾.pptx

1、题目解说题目解说菩萨蛮菩萨蛮：词牌名。：词牌名。书书：写。写在江西造口壁的一首词。：写。写在江西造口壁的一首词。造口造口：南渡之处，虏人追隆右太后御舟：南渡之处，虏人追隆右太后御舟至造口，不及而还。至造口，不及而还。通过这信息，我们明显知道这是一首通过这信息，我们明显知道这是一首怀怀古伤今古伤今词。词。宋高宗建炎三年宋高宗建炎三年(1129)(1129)，由于南宋小朝廷腐败无能，准，由于南宋小朝廷腐败无能，准备不足，金兵趁机大举南侵，如入无人之境。金兵兵分两备不足，金兵趁机大举南侵，如入无人之境。金兵兵分两路，路，一一路下建康，陷临安，猛追高宗，直捣福建。另路下建康，陷临安，猛追高宗，直捣福建

2、。另一一路路从湖北进军江西，紧追隆祐太后，隆祐由南昌仓猝南逃，从湖北进军江西，紧追隆祐太后，隆祐由南昌仓猝南逃，直到赣州才得到喘息机会。当时，赣西一带遭受金兵的侵直到赣州才得到喘息机会。当时，赣西一带遭受金兵的侵扰，人民的损失极其惨重。扰，人民的损失极其惨重。本篇是宋孝宗淳熙三年本篇是宋孝宗淳熙三年(1176)(1176)作者在赣州任江西提点作者在赣州任江西提点刑狱刑狱(主管司法与监察并兼管农桑主管司法与监察并兼管农桑)时所写。作者路过时所写。作者路过造造口，口，见景生情，由郁孤台下的江水联想到当年逃难人民的血泪，见景生情，由郁孤台下的江水联想到当年逃难人民的血泪，想到沦陷的中原，禁不住产生了

3、江山易主却无法收复的悲想到沦陷的中原，禁不住产生了江山易主却无法收复的悲痛。这首词含蓄地表达了作者对南宋统治集团屈辱求和这痛。这首词含蓄地表达了作者对南宋统治集团屈辱求和这一错误政策的不满，抒写了他关心祖国统一的爱国情怀。一错误政策的不满，抒写了他关心祖国统一的爱国情怀。1 1、读准字音。、读准字音。2 2、语速较缓，注意停顿，读出轻重音。、语速较缓，注意停顿，读出轻重音。3 3、有感情地诵读、有感情地诵读朗读技巧朗读技巧郁孤台下郁孤台下清清江水，江水，中间多少行人中间多少行人泪泪。西北望长安，西北望长安，可可怜怜无数山。无数山。菩萨蛮菩萨蛮清江水清江水行人泪行人泪 怜怜水是清的，却充满了历史

4、的水是清的，却充满了历史的血泪。（血泪。（感慨、控诉感慨、控诉）“多少行人泪多少行人泪”，极写侵略，极写侵略战争给人民带来的深重苦难。战争给人民带来的深重苦难。对京城汴梁失去感到对京城汴梁失去感到惋惜惋惜及及对北宋盛时的对北宋盛时的追念追念。青山遮不住，青山遮不住，毕竟毕竟东流去东流去。江晚正江晚正愁愁余余，山深山深闻鹧鸪闻鹧鸪。东流去东流去愁愁余余闻鹧鸪闻鹧鸪喻抗敌收复失地的决心不可喻抗敌收复失地的决心不可阻挡。阻挡。愁国破家亡，表达忧国忧民愁国破家亡，表达忧国忧民之情。之情。以鹧鸪的哀鸣，既表明报国以鹧鸪的哀鸣，既表明报国志向，又表明了壮志难酬的志向，又表明了壮志难酬的悲愤。悲愤。上片上片

5、:控诉金兵入侵，对北方领土和控诉金兵入侵，对北方领土和 抗敌军民的深切怀念。抗敌军民的深切怀念。下片下片:即景抒情，表明了必胜的信心，即景抒情，表明了必胜的信心，抒写壮志难酬的悲愤。抒写壮志难酬的悲愤。菩萨蛮菩萨蛮写词人途经造口所见所感，表达了词人写词人途经造口所见所感，表达了词人忧国忧民的情怀及抗金的决心，抒发忧国忧民的情怀及抗金的决心，抒发了壮志难酬的悲愤。了壮志难酬的悲愤。主题主题课堂小结课堂小结伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起，伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起，与之同呼吸，共命运。其实，具有这种伟大思想的又何止辛弃疾与之同呼吸，共命运。其

6、实，具有这种伟大思想的又何止辛弃疾一人呢？从远古走来，我们看到了一人呢？从远古走来，我们看到了“哀民生之多艰哀民生之多艰”的屈原，也的屈原，也看到了看到了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫，看到的杜甫，看到了了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，也看到了的范仲淹，也看到了“位卑未敢忘忧国位卑未敢忘忧国”的陆游，看到了的陆游，看到了“苟利国家生死以，岂因福苟利国家生死以，岂因福祸避趋之祸避趋之”的林则徐，看到了的林则徐，看到了“天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武，的顾炎武，到到“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅，他们一直以天的鲁迅，他们一直以天下为念，执著追求着最高尚最完美的理想，他们是我们民族的精下为念，执著追求着最高尚最完美的理想，他们是我们民族的精神脊梁，支撑了我们整个中华民族，鼓舞着我们！神脊梁，支撑了我们整个中华民族，鼓舞着我们！