高中语文课件2021届高考诗歌鉴赏诗歌常见题材及其情感 课件（118张PPT）.ppt

1、诗歌常见题材及其情感诗歌常见题材及其情感 一般来说，按内容可以把诗歌一般来说，按内容可以把诗歌分为：分为：送别抒怀诗、羁旅思乡诗、送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、怀古咏思妇闺情诗、山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及其他及其他。在评价思想感情时要注意区别。在评价思想感情时要注意区别。诗歌的情感诗歌的情感 忧国忧民之感慨忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚国破家亡之痛楚游子迁客之凄凉游子迁客之凄凉征夫思妇之幽怨征夫思妇之幽怨怀才不遇之寂寞怀才不遇之寂寞报国无门之激愤报国无门之激愤建功立

2、业之豪迈建功立业之豪迈昔盛今衰之感伤昔盛今衰之感伤自由悠闲之恬淡自由悠闲之恬淡秀美山河之热爱秀美山河之热爱友情之真挚友情之真挚归耕隐居之乐归耕隐居之乐黑暗官场之苦黑暗官场之苦蔑视权贵之高洁蔑视权贵之高洁离别思念之情离别思念之情贬官谪居之恨贬官谪居之恨时光易逝之感慨时光易逝之感慨愤世嫉俗之绪愤世嫉俗之绪边塞征战边塞征战 怀古咏史怀古咏史 人生感怀人生感怀 羁旅思乡羁旅思乡 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。塞下秋来风景异，衡阳雁去无

3、留意。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。送别抒怀送别抒怀思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。思妇闺怨思妇闺怨医得眼前疮，挖却心头肉。医得眼前疮，挖却心头肉。民生疾苦民生疾苦待到重阳日，待到重阳日，还来就菊花。还来就菊花。山水田园山水田园不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中哲理哲理诗歌内容鉴赏诗歌内容鉴赏“六看六看”1.1.看看题目题目认识对象认识对象 2.2.看看作者作者了解背景了解背景3.3.看看注释注释破解难点破解难点 4.4.看看诗句诗句参透主旨参透主旨5.5.看看诗眼诗眼把握情感把

4、握情感 6.6.看看类别类别得到启示得到启示理解诗歌内容的一般方法理解诗歌内容的一般方法一、读题目，明范围一、读题目，明范围 文章的题目文章的题目是文章的是文章的眼睛眼睛。有的题目直接揭示了文章的主旨，有的题目直接揭示了文章的主旨，有的则暗含文章的主旨，有的形象地表现中心，有的标明文章的有的则暗含文章的主旨，有的形象地表现中心，有的标明文章的内容。内容。如贾岛的题李凝幽居如贾岛的题李凝幽居“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门池边树，僧敲月下门”，其中的，其中的“幽幽”就是诗的一、二联所写环就是诗的一、二联所写环境的特点的体现；境的特点的体现；赵师秀的约客

5、赵师秀的约客黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。元稹的菊花、虞世男的蝉、刘禹锡的望洞庭、元稹的菊花、虞世男的蝉、刘禹锡的望洞庭、雍陶的题君山都点出了创作的对象；雍陶的题君山都点出了创作的对象；有的诗题，干脆还直接透露出了诗人的有的诗题，干脆还直接透露出了诗人的感情感情，如元稹的遣，如元稹的遣悲怀表明了作者要抒发的感情是悲伤的。李益的喜见外弟又悲怀表明了作者要抒发的感情是悲伤的。李益的喜见外弟又言别表明诗歌写的是亲人久别重逢的惊喜及聚散匆匆的感慨。言别表明诗歌写的是亲人久别重逢的惊喜及聚散匆匆的感慨。例：

6、有人说夏意这首诗题为“夏意”，全诗“无一句不切夏意”，你是否认同这一说法？请说出具体理由。夏夏 意意 苏舜钦苏舜钦别院深深夏席凉，石榴开遍透帘明。别院深深夏席凉，石榴开遍透帘明。树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。答：认同。第一句中的答：认同。第一句中的“夏夏”直接点明这是夏天，第二直接点明这是夏天，第二句中的句中的“石榴开遍石榴开遍”是夏天特有的景象，第三句是夏天特有的景象，第三句“树阴树阴满地满地”、第四句流莺啼叫写的也都是夏天特有的情景，、第四句流莺啼叫写的也都是夏天特有的情景，所以说这首诗所以说这首诗“无一句不切夏意无一句不切夏意”。二、读作者，知背景二、读

7、作者，知背景 在欣赏诗歌时，一般要事先在欣赏诗歌时，一般要事先了解作家的思想、生活了解作家的思想、生活经历、创作风格经历、创作风格等等。等等。作家的思想往往通过作品流露出来。例如苏轼念作家的思想往往通过作品流露出来。例如苏轼念奴娇奴娇 赤壁怀古。赤壁怀古。作家的思想和经历往往又是密不可分的作家的思想和经历往往又是密不可分的。例如。例如李白李白本想积极入世，却又鄙弃世俗、蔑视权贵，在政治仕途本想积极入世，却又鄙弃世俗、蔑视权贵，在政治仕途受挫后抑郁不平而又感到茫然，有时又因之流露出人生受挫后抑郁不平而又感到茫然，有时又因之流露出人生短暂、及时行乐的消极思想。了解了他的这些思想和经短暂、及时行乐的

8、消极思想。了解了他的这些思想和经历后，我们才能准确地解读他的历后，我们才能准确地解读他的 行路难行路难 将进酒将进酒 等作品的思想内涵。又如等作品的思想内涵。又如李清照李清照的作品南渡前后判若两的作品南渡前后判若两样的风格与思想，就和她在这前后的经历和遭遇直接有样的风格与思想，就和她在这前后的经历和遭遇直接有关。关。一般地说，诗人有各自不同的艺术风格一般地说，诗人有各自不同的艺术风格。如李白的。如李白的飘逸，杜甫的深沉，李贺的险怪，苏辛的豪放，姜柳的婉飘逸，杜甫的深沉，李贺的险怪，苏辛的豪放，姜柳的婉约。约。我们分析有关作家的作品时，一定要考虑其主体风格。我们分析有关作家的作品时，一定要考虑其

9、主体风格。当然同一作家也有多样的风格。当然同一作家也有多样的风格。例如豪放派作家苏轼也有例如豪放派作家苏轼也有如诉如泣的如诉如泣的 江城子江城子 十年生死十年生死 ，也有借咏杨花来抒，也有借咏杨花来抒发幽怨缠绵的离情别绪这样低回婉约的发幽怨缠绵的离情别绪这样低回婉约的 水龙吟水龙吟 次韵次韵章质夫杨花词章质夫杨花词 。又如南宋。又如南宋“位卑未敢忘忧国位卑未敢忘忧国”的爱国的爱国诗人陆游，他也有诗人陆游，他也有 钗头凤钗头凤 红酥手红酥手 和和 沈园沈园 这样儿女情长的传世名作。这样儿女情长的传世名作。三三读注释，解难点读注释，解难点一般是解释原文中的写作背景、典故出处等等较难懂的一般是解释原

10、文中的写作背景、典故出处等等较难懂的地方，是帮助我们读懂诗句，理解作者思想的重要环节，不可不地方，是帮助我们读懂诗句，理解作者思想的重要环节，不可不看看。例：你认为夏意这首诗表现了作者怎样的心境？例：你认为夏意这首诗表现了作者怎样的心境？夏夏 意意 苏舜钦苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。注注 苏舜钦：北宋诗人，主张改革，被削藉为民，于苏州修建沧苏舜钦：北宋诗人，主张改革，被削藉为民，于苏州修建沧浪亭，隐居不仕，夏意作于此时。浪亭，隐居不仕，夏意作于此时。答：诗中透露出的是一种悠闲宁静的环境气氛

11、，而在这悠闲宁静答：诗中透露出的是一种悠闲宁静的环境气氛，而在这悠闲宁静的背后却隐藏着诗人遭排挤受压抑的深沉的苦闷和悲哀。的背后却隐藏着诗人遭排挤受压抑的深沉的苦闷和悲哀。四四读诗句，解诗意读诗句，解诗意 要进行诗歌鉴赏，首先要弄懂诗的语句，才能要进行诗歌鉴赏，首先要弄懂诗的语句，才能把握诗的内容，进而进行评价赏析，因而先解诗句把握诗的内容，进而进行评价赏析，因而先解诗句才能读懂诗才能读懂诗。约客赵师秀约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。梅雨季节雨水很多，长满青草的池塘里到处是梅雨季节雨水很多

12、，长满青草的池塘里到处是青蛙，蛙声不断，客人和我约好，但过了半夜还不青蛙，蛙声不断，客人和我约好，但过了半夜还不见人来，我一个人无聊得很，失望焦躁，不停敲打见人来，我一个人无聊得很，失望焦躁，不停敲打棋子，使灯花都纷纷下落。棋子，使灯花都纷纷下落。诗的内容就能把握了：诗的内容就能把握了：诗人和客人约好诗人和客人约好下棋下棋，但久等不至，于是十分焦急，但久等不至，于是十分焦急，也十分无聊也十分无聊。能准确找出并分析诗眼，是古诗阅读的一个非常重要的能力。能准确找出并分析诗眼，是古诗阅读的一个非常重要的能力。什么是诗眼？诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现作者思想什么是诗眼？诗眼就是一首诗或某联、某

13、句中最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或情趣性的能笼罩全观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语。篇、全联或全句的词语。、能集中体现作者思想情感。、能集中体现作者思想情感。这种词语一般具有浓厚的情这种词语一般具有浓厚的情感色彩。比如陆游感色彩。比如陆游书愤书愤中的中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑先斑”，其中的，其中的“空空”字，流露出作者自许塞上长城、满腔报国字，流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤，读之令人扼腕，热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤，读之令人扼腕，

14、准确深刻地点明本诗主旨准确深刻地点明本诗主旨抒写壮志难酬的悲愤。抒写壮志难酬的悲愤。、具有概括性、极为生动形象、具有概括性、极为生动形象。如王安石。如王安石泊船瓜洲泊船瓜洲中中名句名句“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”，其，其“绿绿”字既生动形象地写出了江南字既生动形象地写出了江南春风和煦、百草逐生、千里江岸一片新绿之景，又在这盎然生机春风和煦、百草逐生、千里江岸一片新绿之景，又在这盎然生机中展示出作者当时奉诏回京的喜悦。中展示出作者当时奉诏回京的喜悦。、能笼罩或点染全句、全联、全阕甚至全篇、能笼罩或点染全句、全联、全阕甚至全篇。如白居易的。如白居易的长相思长相思上阕：上阕：“汴水流，泗水流，流

15、到瓜洲古渡头。吴山点汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。点愁。”其中的其中的“愁愁”字，就是全阕的诗眼。读完前三句，尚不字，就是全阕的诗眼。读完前三句，尚不足为奇，就写两条河在流，流到瓜洲的一个古渡头，但一读出足为奇，就写两条河在流，流到瓜洲的一个古渡头，但一读出“愁愁”字，词意就陡然变化，山水含愁，万物齐悲，主人公的哀字，词意就陡然变化，山水含愁，万物齐悲，主人公的哀愁弥漫山水，充塞天地。一字点醒全片，产生了撼人心魄的艺术愁弥漫山水，充塞天地。一字点醒全片，产生了撼人心魄的艺术魅力。魅力。五、找诗眼，明中心五、找诗眼，明中心 题例：阅读戴叔伦的题例：阅读戴叔伦的题三闾大夫庙题三闾大夫

16、庙，完成诗后练习。完成诗后练习。题三闾大夫庙题三闾大夫庙 沅湘流不尽，屈子怨何深。沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。日暮秋风起，萧萧枫树林。问：问：“诗眼诗眼”是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词，是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词，你认为，本诗诗眼是什么？为什么？请结合全诗简析。你认为，本诗诗眼是什么？为什么？请结合全诗简析。答：本诗诗眼是答：本诗诗眼是“怨怨”。从结构上看，。从结构上看，“怨怨”紧承上句，紧承上句，使滔滔沅湘意蕴深长，既写出了江水的长流不尽，也写使滔滔沅湘意蕴深长，既写出了江水的长流不尽，也写出了屈子深重的哀愁；出了屈子深重的哀愁；“怨怨”又领起后两句，既让眼前

17、又领起后两句，既让眼前的秋风与枫叶景中含情，又让人联想起屈原笔下的秋风的秋风与枫叶景中含情，又让人联想起屈原笔下的秋风与枫叶，让人体会到屈原诗中浓重的与枫叶，让人体会到屈原诗中浓重的“怨情怨情”。从诗歌。从诗歌形象上看，一形象上看，一“怨怨”字让屈原不被理解、遭谗见谪的哀字让屈原不被理解、遭谗见谪的哀怨形象立于我们眼前。怨形象立于我们眼前。“怨怨”字还流露出作者面对屈原字还流露出作者面对屈原庙无尽的怀念和凭吊之意。庙无尽的怀念和凭吊之意。六、六、分类别分类别，明方向，明方向 诗歌从内容上可以分为抒情诗、叙事诗。但是叙诗歌从内容上可以分为抒情诗、叙事诗。但是叙事诗篇幅过长，不便于考核。因而考核的

18、诗歌主要是抒事诗篇幅过长，不便于考核。因而考核的诗歌主要是抒情诗。情诗。抒情诗又可以分为三种：抒情诗又可以分为三种：（一）（一），诗人可以先描写景物，然后借景，诗人可以先描写景物，然后借景抒发感情；也可把自己的感情融与景中。抒发感情；也可把自己的感情融与景中。（二）（二），表面描写某一物，运用象征、比，表面描写某一物，运用象征、比喻手法委婉含蓄地表明诗人遭遇、心志、思想。喻手法委婉含蓄地表明诗人遭遇、心志、思想。（三）（三），怀古诗一般借对古代人、物、事，怀古诗一般借对古代人、物、事的叙述评论来针砭时弊，从而抒发自己的情怀、抱负。的叙述评论来针砭时弊，从而抒发自己的情怀、抱负。先分清类别，然后

19、再去体会景与情、物与志、古与先分清类别，然后再去体会景与情、物与志、古与今之间的关系，就能了解、把握诗人所要表达的思想、今之间的关系，就能了解、把握诗人所要表达的思想、感情了。感情了。七七理结构，明思路理结构，明思路 古诗的层次结构，主是从诗歌的景（境）与情、事与古诗的层次结构，主是从诗歌的景（境）与情、事与情、事与志、景（境）与人、时间与空间等角度来考虑。情、事与志、景（境）与人、时间与空间等角度来考虑。临洞庭湖赠张丞相临洞庭湖赠张丞相 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。欲济无舟楫，

20、端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。这首干谒诗前两句紧扣一这首干谒诗前两句紧扣一“湖湖”字写景，为后面的字写景，为后面的“欲济欲济”和和“羡鱼羡鱼”作铺垫。作铺垫。“欲济欲济”即想渡过湖到达即想渡过湖到达对岸，蕴含有想出仕之意；对岸，蕴含有想出仕之意；“羡鱼羡鱼”即蕴含有羡慕功名即蕴含有羡慕功名之意。之意。这首诗前两联写景，后两联抒情，前面所写之景这首诗前两联写景，后两联抒情，前面所写之景是后面所抒之情的基础。是后面所抒之情的基础。送别抒怀诗送别抒怀诗欢聚离散皆是缘欢聚离散皆是缘 送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按们一般按时间、地点时间、地点来描写景物

21、、表达离愁别来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的，如柳永的雨霖雨霖铃铃。这类诗歌在艺术手法上大多是采用。这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景触景生情、情景交融生情、情景交融的抒情方式，也借助于的抒情方式，也借助于想象、想象、联想联想塑造形象。塑造形象。鉴赏要点鉴赏要点1、表达、表达离情别绪离情别绪，情调大都，情调大都依恋而伤感依恋而伤感。如。如柳永柳永雨霖铃雨霖铃。2、表达、表达深情厚谊深情厚谊，多，多赞美、留恋赞美、留恋。如李白的。如李白的赠汪伦赠汪伦。3、表达诗人、表达诗人

22、豁达的胸襟和豪放的气度豁达的胸襟和豪放的气度。如高。如高适的适的别董大别董大“千里黄云白日薰，北风吹雁雪千里黄云白日薰，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”4、表达、表达诗人的志向诗人的志向。如王昌龄的。如王昌龄的 芙蓉楼送辛渐。芙蓉楼送辛渐。空间意象：空间意象：长亭长亭，是古人在大道上专为行人休息所设的亭子，人们，是古人在大道上专为行人休息所设的亭子，人们常在长亭送别，从而使得长亭这一自然景观常常出现在常在长亭送别，从而使得长亭这一自然景观常常出现在与送别有关的作品中。与送别有关的作品中。谢亭谢亭，又名谢公亭，在宣城北面，是南齐诗人谢眺任宣

23、，又名谢公亭，在宣城北面，是南齐诗人谢眺任宣城太守时所建，他曾在此送别朋友范云，后来谢亭就成城太守时所建，他曾在此送别朋友范云，后来谢亭就成了宣城的送别之地，了宣城的送别之地，灞陵亭灞陵亭，在长安东南三十里处，那里原有一条灞水，又，在长安东南三十里处，那里原有一条灞水，又因汉文帝葬在那里，遂称灞陵，唐代时人们送朋友出长因汉文帝葬在那里，遂称灞陵，唐代时人们送朋友出长安，常在那里分手；安，常在那里分手；南浦南浦，一是指专有的地名，一是指某一地区中位于这个，一是指专有的地名，一是指某一地区中位于这个地区南侧的水浦，再一个是指河流的分口处，地区南侧的水浦，再一个是指河流的分口处，长亭、谢亭、灞陵桥（

24、亭）、南浦、长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、劳劳亭劳劳亭、渡口、古道、渡口、古道时间意象：时间意象：黄昏黄昏：把离别与：把离别与夕阳夕阳、日暮日暮联系在一起，表达浓浓的离联系在一起，表达浓浓的离情，如孟浩然在情，如孟浩然在宿建德江宿建德江中所说的中所说的“移舟泊烟渚，移舟泊烟渚，日暮客愁新日暮客愁新”。月夜月夜：月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深：月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、思亲、多情的象征义，因而诗人常借月抒怀。有思乡、思亲、多情的象征义，因而诗人常借月抒怀。如如“我

25、寄愁心与明月，随君直到夜郎西我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”秋秋：“自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥”，古人在对秋景的注视中感觉，古人在对秋景的注视中感觉到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，“秋秋”能使能使志士失志，对现实失望，对前途悲观。遇秋而愁已成为志士失志，对现实失望，对前途悲观。遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。古代文人的一种普遍文化心理。黄昏、月夜、清晨、秋黄昏、月夜、清晨、秋环境意象：环境意象：柳：柳：.千丝万缕的柳条、纷纷扬扬的柳絮随风舞动与离千丝万缕的柳条、纷纷扬扬的柳絮随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱人千丝万缕、斩不断、理还乱

26、,是离愁非常相似。是离愁非常相似。.“柳柳”与与“留留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。不舍之意。.柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。酒：酒：古人离别多设宴，故许多离别诗，都飘散着酒香，古人离别多设宴，故许多离别诗，都飘散着酒香，酒里充盈着亲情、友情、故园之情、感时之情。酒里充盈着亲情、友情、故园之情、感时之情。春草和流水春草和流水：诗人常以连绵不断、远接天涯的春草和流诗人常以连绵不断、远接天涯的春草和流水来比喻无穷无尽离愁，如李煜的水

27、来比喻无穷无尽离愁，如李煜的清平乐清平乐中中“离恨离恨恰如春草，更行更远还生恰如春草，更行更远还生”，欧阳修的，欧阳修的踏莎行踏莎行中中“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”。杨柳、柳絮、杨花，孤帆、流水、寒蝉、杨柳、柳絮、杨花，孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、阳关、古道、夕阳、西风、船（舟）、阳关、古道、夕阳、西风、美酒、春草美酒、春草 杨花杨花(柳絮柳絮)飘忽不定飘忽不定离愁别绪离愁别绪游子游子思妇、好友相别思妇、好友相别 杨花，暮春时节，漫天飞舞，飘飘洒洒，给人一杨花，暮春时节，漫天飞舞，飘飘洒洒，给人一种飘忽不定、漂泊不归的感觉，最容易勾起离别种飘忽不定、漂泊不归

28、的感觉，最容易勾起离别者的愁绪。者的愁绪。杨柳杨柳(柳、杨柳、杨)“柳柳”者，者，“留留”也，柳枝依也，柳枝依依依缠绵悱恻，离愁别绪缠绵悱恻，离愁别绪送别怀人送别怀人“柳柳”者，者，“留留”也，也，“柳柳”“”“留留”二音相谐，二音相谐，因而因而“折柳折柳”相留，表示情真意切的惜别之情。相留，表示情真意切的惜别之情。古人取其义表示眷恋不舍，以柳相留，故有古人取其义表示眷恋不舍，以柳相留，故有“折折柳赠别柳赠别”的习俗。的习俗。酒酒促人亢奋，引人抒怀促人亢奋，引人抒怀富于想象，富于想象，借酒抒情借酒抒情豪放洒脱，豪放洒脱，借酒浇愁借酒浇愁 淮上与友人别淮上与友人别 郑谷郑谷 扬子江头杨柳春，杨花

29、愁杀渡江人。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。答：答：离愁离愁。首先，作者选取了大量。首先，作者选取了大量象征离愁的景物象征离愁的景物借景抒情借景抒情：“杨柳杨柳”、“杨花杨花”、“风笛风笛”、“离亭离亭”。末。末句句直抒胸臆直抒胸臆表达了各向天涯的无限愁绪表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。和南北异途的深长思念。例例 谢亭送别谢亭送别 许许 浑浑劳歌一

30、曲解行舟，红叶青山水急流。劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。1 1、“水急流水急流”虽然是写自然景物，但与诗中的送别虽然是写自然景物，但与诗中的送别 情景密切相关，呼应了上句中的情景密切相关，呼应了上句中的_ ，也开启了，也开启了 下一句中的下一句中的 。2 2、诗中两处描写自然景物，其表现手法及作用有什么、诗中两处描写自然景物，其表现手法及作用有什么 不同？不同？解行舟解行舟 人已远人已远 前者写红叶青山的美景是反面衬托朋友的留恋之情；前者写红叶青山的美景是反面衬托朋友的留恋之情；后者描写满天风雨是正面衬托黯然神伤的离别之情。后者

31、描写满天风雨是正面衬托黯然神伤的离别之情。羁旅思乡诗羁旅思乡诗何人不起故园情何人不起故园情 古代文人或因出外作官，或因游学赶考，或因征战在外等种古代文人或因出外作官，或因游学赶考，或因征战在外等种种原因，长久寄居他乡，抒发自己的种原因，长久寄居他乡，抒发自己的羁旅愁绪、乡情乡思羁旅愁绪、乡情乡思来表达来表达自己的自己的孤独寂寞孤独寂寞或或对亲人的思念对亲人的思念，统称之为，统称之为“思乡怀人诗思乡怀人诗”。1 1、羁旅愁思、羁旅愁思：如顾况忆故园如顾况忆故园2 2、思念亲友、思念亲友：王维九月九日忆山东兄弟，李商隐夜雨寄北王维九月九日忆山东兄弟，李商隐夜雨寄北3 3、征人思乡、征人思乡：如李益

32、夜上受降城闻笛如李益夜上受降城闻笛 “不知何处吹芦管，一不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。夜征人尽望乡。”4 4、闺中怀人、闺中怀人：如如王昌龄闺怨王昌龄闺怨“闺中少妇不知愁，春日凝妆上闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”1把握情感类别把握情感类别 羁旅诗羁旅诗抒发的情感大致有四类：抒发的情感大致有四类：叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。凉及思乡之情。如张继的如张继的枫桥夜泊枫桥夜泊。感念亲情之深，表达对亲人的热爱与感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。思念。如孟郊的如孟郊的游子吟游子

33、吟、温庭筠的、温庭筠的商山早行商山早行等。等。抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如如杜甫的杜甫的登高登高、范仲淹的、范仲淹的渔家傲渔家傲塞下塞下秋来风景异秋来风景异等。等。抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。如如20042004年江苏卷柳中庸的年江苏卷柳中庸的征人怨征人怨。留意传统风俗留意传统风俗除夕除夕：辞旧迎新的节日：辞旧迎新的节日元宵元宵：家人团圆，繁华热闹的节日：家人团圆，繁华热闹的节日中秋中秋：家人团圆的节日：家人团圆的节日重阳重阳：登高、佩戴茱萸、饮菊花

34、酒以避：登高、佩戴茱萸、饮菊花酒以避灾的节日。灾的节日。如王维的如王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”鉴赏技巧鉴赏技巧 以景衬情（景）以景衬情（景）在诗歌中，以景传情达意的往往具有一定的在诗歌中，以景传情达意的往往具有一定的固定性固定性，如：以，如：以“故乡故乡明月明月”传达传达“乡思情乡思情”；以；以“松风山月松风山月”传达传达“隐逸情隐逸情”；以；以“寒寒林残月林残月”传达传达“诗人的忧愁诗人的忧愁”；以；以“中秋圆月中秋圆月”传达传达“相思情苦相思情苦”；以以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉

35、枕风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达传达“闺怨情闺怨情”；以；以“长亭长亭折柳折柳”传达传达“惜别情惜别情”；以；以“江湖扁舟，月落乌啼江湖扁舟，月落乌啼”传达传达“诗人的诗人的羁旅之苦羁旅之苦”；以；以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传传达达“悲欢离合情悲欢离合情”；以；以“昔荣今非，几度夕阳红昔荣今非，几度夕阳红”传达传达“对世事沧对世事沧桑的感叹桑的感叹”；以；以“空城落花空城落花”传达传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情国情”等等。等等。诗人在描摹细微婉曲、隐秘难言的情感或浓情密意时，往往通过景诗人在描摹细微婉曲

36、、隐秘难言的情感或浓情密意时，往往通过景物来渲染衬托。物来渲染衬托。羁旅诗除了使用惯常的羁旅诗除了使用惯常的“借景抒情借景抒情”、“虚实结合虚实结合”、“渲渲染染”等表达技巧外，有两种特殊的表现手法：等表达技巧外，有两种特殊的表现手法：乐景衬哀情乐景衬哀情。如杜甫的。如杜甫的绝句绝句，当时诗人客寓成都，当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有“今春看又过，何今春看又过，何日是归年日是归年”的叹息。但诗的前两句的叹息。但诗的前两句“江碧鸟逾白，山青花欲燃江碧鸟逾白，山青花欲燃”却勾画出一幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何却勾画出一幅

37、浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情，以思归？原来这是以乐景写哀情，以客观景物与主观感受的鲜以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。侧面落笔侧面落笔。不说自己想家，却说家人想自己，令人倍觉。不说自己想家，却说家人想自己，令人倍觉凄凉。如杜甫的凄凉。如杜甫的月夜月夜：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？双照泪痕干？”诗人设想了一幅诗人设想了一幅妻子望月怀远妻子望月怀远

38、的画面，忆之深，的画面，忆之深，故望之久，故望之久，将妻子写得娇美动人，也衬托出诗人的思之切，爱将妻子写得娇美动人，也衬托出诗人的思之切，爱之深，之深，读来格外动人。另外如白居易的读来格外动人。另外如白居易的邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家、王维的王维的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟等，都是想象家中的亲人在思等，都是想象家中的亲人在思念、谈论自己，从而表达自己的思乡之情的。念、谈论自己，从而表达自己的思乡之情的。表达思乡之情方式表达思乡之情方式 触景伤情触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。感时生情感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；：中秋望月；重阳

39、登高；伤春悲秋；日暮思归。日暮思归。托物传情托物传情：月、雁、笛、柳。：月、雁、笛、柳。因梦寄情因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。妙喻传情妙喻传情：乡愁（是一张小小的邮票）。：乡愁（是一张小小的邮票）。旅次寄湖南张郎中旅次寄湖南张郎中 戎昱戎昱寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。诗中写诗中写“归梦归梦”突出了什么？前人评说，突出了什么？前人评说，“归归梦梦”是这首诗的诗眼。你是否同意这种说法？为什是这首诗的诗眼。你是否同意这种说法？为什么？么？答：同意。答：同意

40、。写写梦中返乡梦中返乡是那么容易，是那么容易，突出了突出了乡思之深，之切乡思之深，之切。“归梦归梦”因旅次见闻引发，触景生情。因旅次见闻引发，触景生情。前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是“归梦归梦”之因；之因；而而“归梦归梦”则是思乡之情的则是思乡之情的集中表现集中表现。所以可以说。所以可以说“归梦归梦”是这首诗的是这首诗的诗眼。诗眼。例例夜书所见夜书所见 叶绍翁叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。诗歌一、二两句是怎样表现诗歌一、二两句是怎样表现“客情客情

41、”的？试对此作的？试对此作简要分析。（简要分析。（4 4分）分）答：（答：（1 1）一、二两句写梧叶摇落，萧）一、二两句写梧叶摇落，萧萧作响，江上秋风寒气袭人，营造了一种萧萧作响，江上秋风寒气袭人，营造了一种萧瑟凄冷的氛围，烘托了诗人客居异乡心境的瑟凄冷的氛围，烘托了诗人客居异乡心境的凄凉愁苦，自然牵动了诗人羁旅思归之情。凄凉愁苦，自然牵动了诗人羁旅思归之情。例例思妇闺情诗思妇闺情诗悔教夫婿觅封侯悔教夫婿觅封侯思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。春

42、、思念情人的感情。常见情感有两大类：常见情感有两大类：一类是一类是妇女对丈夫的思念妇女对丈夫的思念，一类是一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，以及歌颂真挚爱情的向往，以及歌颂真挚爱情。另，另，宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由的情感。感、渴望爱情与自由的情感。常见情感常见情感【常见意象】1、月、梦、泪、雁、寒蝉、更漏、笛声等言愁意象;2、织布、捣衣、缝衣、登高、凭栏等行为类意象;3、灯、烛、帘、被、

43、团扇、床枕、帷幕、帏、镜等室内用具类意象；4、高楼、宫殿、玉阶、窗等庭院 建筑类意象。常见感情常见感情一、表现闺中女子的后悔、怨恨一、表现闺中女子的后悔、怨恨二、表现对游子的思念、想望二、表现对游子的思念、想望三、表现对丈夫的关切、牵挂三、表现对丈夫的关切、牵挂四、表现闺中人的寂寞、冷清四、表现闺中人的寂寞、冷清(一一)浓重的感伤色调。浓重的感伤色调。(二二)细腻的心理描写。细腻的心理描写。(三三)恰切的比兴衬托。恰切的比兴衬托。(四四)“浅而能深浅而能深”的艺术风格。的艺术风格。“浅浅”是指是指它们的语言都朴素自然、浅显易懂；它们的语言都朴素自然、浅显易懂；“深深”是说它们的意境却往往能深婉

44、悠长、含蓄是说它们的意境却往往能深婉悠长、含蓄无尽。无尽。蝶恋花蝶恋花 欧阳修欧阳修 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。例例 在在怨女诗怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要化，政治性较为突出。主要通过男女的恋通过男女的恋爱关系比喻君臣关系爱关系比喻君臣关系。具体分为两种：一。具体分为两种：一是是直接用男女之依恋

45、表达诗人对君王的依直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用恋，希望被君王重用；二是；二是用男女失恋，用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。等。节妇吟节妇吟 张籍张籍 君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良人执戟明光系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。还君里。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。阅读下面一首古诗，然后回答问题。阅读下面一首古诗，然后回答问题。瑶瑶 瑟瑟 怨怨 温庭筠温庭筠

46、冰簟冰簟银床梦不成，碧天如水夜云轻银床梦不成，碧天如水夜云轻 雁声远过潇湘雁声远过潇湘去，十二楼中月自明去，十二楼中月自明 冰簟：凉席之美称。潇湘：两个水名，在今冰簟：凉席之美称。潇湘：两个水名，在今湖南省。湖南省。批注说：批注说：“通篇布景，只通篇布景，只梦不成梦不成三字露怨意三字露怨意。”请你结合全诗，简要分析诗人是如何通过写景来请你结合全诗，简要分析诗人是如何通过写景来表现思想内容的。表现思想内容的。答：答：全诗用冰簟、银床、碧全诗用冰簟、银床、碧空、明月、轻云、南雁、潇湘，空、明月、轻云、南雁、潇湘，以至于月光笼罩下的玉楼这些景以至于月光笼罩下的玉楼这些景物组成一组物组成一组凄凉的秋夜

47、凄凉的秋夜图来图来表现表现女子的悲怨女子的悲怨之情。之情。例例山水田园诗山水田园诗煮酒把盏话桑麻煮酒把盏话桑麻 意象特征：意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物，农家，以及安逸恬淡的隐居生活。农村景物，农家，以及安逸恬淡的隐居生活。情感特征：或情感特征：或热爱自然、向往自由、向往归热爱自然、向往自由、向往归隐隐，或，或表达对宁静平和生活的向往表达对宁静平和生活的向往、或、或表达自己表达自己从容闲适的生活态度从容闲适的生活态度，以及，以及表达对现实的不满表达对现实的不满的的情怀。情怀。技巧特征：技巧特征：融情于景融情于景，白描白描，动静结合，远，动静结合，

48、远近结合。近结合。语言特征：语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴清丽洗练，清新自然、质朴。鉴赏要点鉴赏要点 山水诗源于南朝（宋）山水诗源于南朝（宋）谢灵谢灵运运，田园诗源于晋代，田园诗源于晋代陶渊明陶渊明，以，以唐代唐代王维、孟浩然王维、孟浩然为代表。为代表。0808天津天津 山居即事山居即事 王维王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（1 1）简析）简析“遍遍”字在颔联中的表达效果。字在颔联中的表达效果。（2 2）诗的后四句写出了怎样的景

49、与情？）诗的后四句写出了怎样的景与情？答：（答：（1 1）“遍遍”字表现松树多，鹤多，字表现松树多，鹤多，“稀稀”字表现来访者少字表现来访者少，两者，两者对照对照写出写出山居环境的幽静山居环境的幽静。（2 2）写出了夕阳西下，炊烟升起，）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者象。表现出作者悠然闲适悠然闲适的心情。的心情。白云泉白云泉 白居易白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间何必奔冲山下去，更添波浪向人间。简要分析诗中抒情主人公的形象特点。简要分析诗中抒情主人

50、公的形象特点。本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。出世归隐思想的仕人。诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲云自无心水自闲”自自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。诗人运用象征手法写景寓