财经法规票据结算说课课件.ppt

1、1财经法规票据结算说课财经法规票据结算说课说课内容提示说课内容提示1.说教材说教材2.说教法说教法3.说说学情、学法学情、学法4.4.说教学过程说教学过程5.5.说板书设计说板书设计1.说教材说教材v1.1选用教材选用教材v1.2教学内容详解教学内容详解v1.3教学目标教学目标v1.4重点、难点重点、难点v名称：名称：财经法规与会计职业道德财经法规与会计职业道德v主编：苏博文主编：苏博文v出版：北京邮电大学出版社出版：北京邮电大学出版社地位与作用地位与作用本章内容的结构关系本章内容的结构关系形式上的延伸形式上的延伸互为补充互为补充支付结算概述支付结算概述现金管理现金管理银行结算账户银行结算账户

2、票据结算票据结算支付结算法律制度支付结算法律制度票据的本质票据的本质票据种类票据种类票据使用票据使用票据结算票据结算1.银行汇票银行汇票2.商业汇票商业汇票3.支票支票4.本票本票1.有价证券有价证券2.无因证券无因证券3.见票付款见票付款1.购销业务购销业务2.支取现金支取现金3.转账转账本节主要内容本节主要内容掌握票据的特点、基本种掌握票据的特点、基本种类和各种不同票据的使用类和各种不同票据的使用范围范围 熟练各种票据的具体作用，熟练各种票据的具体作用，能在会计实训、顶岗实习和能在会计实训、顶岗实习和会计工作中熟练运用会计工作中熟练运用 顺利通过会计从业资格考试，顺利通过会计从业资格考试，

3、拿到会计证拿到会计证 1.4 重点和难点重点和难点教学重点：票据的种类教学重点：票据的种类教学难点教学难点:票据的使用范围票据的使用范围2.说教法说教法3.说说学情、学法学情、学法v3.1 学生情况分析学生情况分析v3.2 学习方法指导学习方法指导对比法对比法分组讨论分组讨论小组抽测小组抽测表格归纳汇总表格归纳汇总口诀法口诀法模拟测试模拟测试记忆法记忆法填写票据师生互动 反馈反馈控制控制提高课堂教学效益提高课堂教学效益实际操作法实际操作法4.3体验式教学：票据种类和填写（体验式教学：票据种类和填写（10分钟）分钟）4.1案例导入，激发学习兴趣（案例导入，激发学习兴趣（5分钟）分钟）教学环节教学

4、环节4.5总结并布置作业（总结并布置作业（2分钟）分钟）4.4.说说教学过程教学过程4.2实物演示，讲授基本概念（实物演示，讲授基本概念（8分钟）分钟）4.4情景模拟：票据的使用（情景模拟：票据的使用（15分钟）分钟）v观看视频剪辑观看视频剪辑v激发学生对票据的兴趣激发学生对票据的兴趣v引出对票据本质的探究引出对票据本质的探究4.1 案例导入，激发学习兴趣案例导入，激发学习兴趣从案例引出学生对票据的本质的探讨票据的基本种类（利用票据实物的展示）有价证券有价证券无因证券无因证券见票付款见票付款各种空白票据各种空白票据v学生传看不同票据并记忆各种票据上记学生传看不同票据并记忆各种票据上记载事项的差

5、别载事项的差别v利用空白票据进行票据填写练习利用空白票据进行票据填写练习v通过体验教学加深对本节重点内容通过体验教学加深对本节重点内容票据种类的认知票据种类的认知4.4 情景模拟，理解教学难点情景模拟，理解教学难点模拟背景：模拟背景：工行杭州西湖支行发生以下经济业务：工行杭州西湖支行发生以下经济业务：个体户赵某持现金个体户赵某持现金130000元及银行汇票申请书，来行签发银行汇票，收款人王敏，元及银行汇票申请书，来行签发银行汇票，收款人王敏，兑付行是天津大沽路分理处，审查无误，立即办理。兑付行是天津大沽路分理处，审查无误，立即办理。角色扮演角色扮演申请人申请人申请人开户行申请人开户行（出票人、

6、付款人）（出票人、付款人）收款人收款人收款人开户行收款人开户行（代理付款人）（代理付款人）申请人签发汇票申请人签发汇票出票出票退回多余款项退回多余款项持往异地结算持往异地结算提示付款提示付款代理付款人入账代理付款人入账银行之间清算资金银行之间清算资金 作业：1.票据分为那几个种类？2.银行汇票的操作流程是什么？4.5 总结并布置作业总结并布置作业图表归纳法进行总结：图表归纳法进行总结：5.说板书设计说板书设计票据的本质票据的本质2.4 票据结算票据结算 见票付款见票付款一一.票据种类票据种类二二.票据使用票据使用1.银行汇票银行汇票2.支票支票3.商业汇票商业汇票4.银行本票银行本票1.购销业

7、务使用购销业务使用2.支取现金使用支取现金使用3.转账使用转账使用本质决定用途本质决定用途有价证券有价证券无因证券无因证券教学目标达成情况教学目标达成情况v本节课是以实践操作为主导本节课是以实践操作为主导，充分激发学生学习的主动性，引导学生进行探究式学习。充分激发学生学习的主动性，引导学生进行探究式学习。v通过票据填写练习通过票据填写练习，使学生在体验中完成对教学重点的认知，通过情景模拟完成对教学难点使学生在体验中完成对教学重点的认知，通过情景模拟完成对教学难点的的剖析。剖析。v本次教学任务，预期知识目标完成本次教学任务，预期知识目标完成90%以上，素质目标和能力目标充分达到预期。以上，素质目标和能力目标充分达到预期。27