语文装在套子里的人全文课件1.ppt

1、俄俄契诃夫契诃夫装在套子里的装在套子里的人人教学目标教学目标1 1、阅读课文，了解作者和写作背景。、阅读课文，了解作者和写作背景。2 2、通读课文理清小说的结构。通读课文理清小说的结构。3 3、分析别里科夫人物及其典型意义。、分析别里科夫人物及其典型意义。4 4、学习抓住肖像、语言、行动和心理活学习抓住肖像、语言、行动和心理活动等细节描写来刻画人物的方法，体会夸动等细节描写来刻画人物的方法，体会夸张幽默讽刺特色。张幽默讽刺特色。1919世纪末世纪末俄国俄国伟大的批伟大的批判现实主义作家。他只活了判现实主义作家。他只活了4444岁，但在他岁，但在他2525年的创作活年的创作活动中，却写下了近八百

2、篇短动中，却写下了近八百篇短篇小说，十多篇剧本。他善篇小说，十多篇剧本。他善于从日常生活中发现具有典于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，以简练的型意义的人和事，以简练的手法、幽默可笑的笔调塑造手法、幽默可笑的笔调塑造出完整的典型形象。其代表出完整的典型形象。其代表作作变色龙变色龙、装在套子装在套子里的人里的人。与。与欧欧亨利亨利、莫莫泊桑泊桑并称为三大短篇小说之并称为三大短篇小说之王。王。契契诃诃夫夫（l860l86019041904）写作背景写作背景装在套子里的人装在套子里的人发表于发表于18981898年，年，它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末它通过别里科夫这个文学形象反映了十

3、九世纪末期俄国的社会生活。期俄国的社会生活。当时的俄国，当时的俄国，农奴制度崩溃、资本主义迅速农奴制度崩溃、资本主义迅速发展、无产阶级革命逐渐兴起发展、无产阶级革命逐渐兴起。沙皇政府面对日。沙皇政府面对日益高涨的革命形势，极力加强反动统治。于是，益高涨的革命形势，极力加强反动统治。于是，一些小市民和知识分子被吓得畏畏缩缩一些小市民和知识分子被吓得畏畏缩缩,意志消意志消沉，甚至沦为沉，甚至沦为沙皇政府的忠实卫道士，极力维护沙皇政府的忠实卫道士，极力维护沙皇统治，仇视和反对一切社会变革。沙皇统治，仇视和反对一切社会变革。解题v“装在套子里的人装在套子里的人”题目有何特点？题目有何特点？v新颖、激发

4、读者的阅读兴趣新颖、激发读者的阅读兴趣v交代主要人物的特征交代主要人物的特征分析人物v问题：装在套子里的人写了哪些事？别里科问题：装在套子里的人写了哪些事？别里科夫具有怎样的特点？（自己设计思维导图）夫具有怎样的特点？（自己设计思维导图）v思路：考虑的方向思路：考虑的方向v1、典型事件（梳理情节全文、典型事件（梳理情节全文40自然段）自然段）v2、正面的描写、正面的描写v3、侧面的描写（环境烘托、他人衬托、别人、侧面的描写（环境烘托、他人衬托、别人评价）评价）读课文，理清小说结构理清小说结构 第一部分第一部分(1(15)5)介绍别里科夫的套介绍别里科夫的套子，描写子，描写“套中人套中人”特征。

5、特征。第二部分第二部分(6(637)37)写写“套中人套中人”的恋的恋爱和婚事的失败，进一步揭露爱和婚事的失败，进一步揭露“套中人套中人”思想的腐朽和反动。思想的腐朽和反动。第三部分第三部分(38(3840)40)写写“套中人套中人”之之死，指出现实里的死，指出现实里的“套中人套中人”还有许多。还有许多。读课文，初识套中人初识套中人1、别里科夫身上有哪些套子？、别里科夫身上有哪些套子？2、由此可以看出，别里科夫有、由此可以看出，别里科夫有哪些思想特征？哪些思想特征？有形的套子有形的套子晴天穿上雨鞋；带着雨伞，穿暖和晴天穿上雨鞋；带着雨伞，穿暖和的棉大衣的棉大衣脸藏在竖起的衣领里脸藏在竖起的衣领

6、里戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵耳朵 雨伞、表、削铅笔的小刀装在套子雨伞、表、削铅笔的小刀装在套子里里 坐上马车，叫马车夫支起车篷坐上马车，叫马车夫支起车篷卧室像箱子，床上挂帐子卧室像箱子，床上挂帐子隔绝人世隔绝人世害怕刺激害怕刺激惶恐不安惶恐不安总之，这个人永远总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界的影响无形的套子无形的套子对违背法令、脱离常规、不对违背法令、脱离常规、不合规矩的事闷闷不乐合规矩的事闷闷不乐只求只求“千万别闹出什么乱子千万别闹出什么乱子”只信只信政府的告示和报纸文章政府的告示和报纸文章 歌颂歌颂过去、从没存在过的

7、东过去、从没存在过的东西西用所教的古代语言用所教的古代语言躲避躲避生活生活 禁闭开除学生禁闭开除学生1、害怕变、害怕变革革2、顽固保、顽固保守守3、维护旧维护旧制度制度4、阻碍社、阻碍社会发展会发展别里科夫整天别里科夫整天害怕生活中的害怕生活中的新事物及社会变革，害怕动新事物及社会变革，害怕动摇了旧秩序摇了旧秩序。他的言行与思他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致想都是与沙皇专制制度一致的。他某种程度上是沙皇的的。他某种程度上是沙皇的发言人发言人。为什么别里科夫还能为什么别里科夫还能“辖制辖制”全城。全城。全文记叙了别里科夫的哪几个全文记叙了别里科夫的哪几个具体事件？具体事件？别里科夫是怎么死的

8、？他的别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？死说明了什么？品读课文品读课文 再识套中人再识套中人主要情节主要情节漫画事件漫画事件自行车事件自行车事件正面交锋正面交锋婚事风波婚事风波主要事件主要事件神态神态语言语言心理心理性格性格漫画事件脸色发青，脸色发青，比乌云阴沉，比乌云阴沉，嘴唇发抖嘴唇发抖天下这么歹天下这么歹毒的坏人！毒的坏人！难堪极了难堪极了胆小怕事胆小怕事骑车事件脸色由发青脸色由发青变成发白变成发白还成体统吗？还成体统吗？这怎么行？这怎么行？第二天他老第二天他老是心神不定是心神不定地搓手，打地搓手，打哆嗦哆嗦保守落后保守落后当面交锋脸上带着恐脸上带着恐怖的神情，怖的神情，脸色苍白脸色

9、苍白倒过来用脑倒过来用脑袋走路袋走路把谈话内容把谈话内容报告校长报告校长情愿摔断脖情愿摔断脖子和两条腿，子和两条腿，也不愿成为也不愿成为别人取笑的别人取笑的对象对象虚伪保守虚伪保守病历病历别里科夫别里科夫v症状：症状：v病因：病因：v病源：病源：v病害：病害：六神不安、心慌意乱、没精打采、脸六神不安、心慌意乱、没精打采、脸色苍白、垂头丧气、唉声叹气、怕出色苍白、垂头丧气、唉声叹气、怕出乱子。乱子。现实生活的刺激和惊吓；胆怯和憎恶现实生活的刺激和惊吓；胆怯和憎恶显示，仇视新生事物。显示，仇视新生事物。沙皇专制制度；奴性心理。沙皇专制制度；奴性心理。辖制了别人，送了自己的命。辖制了别人，送了自己的

10、命。华连卡姐弟在别里科夫的生华连卡姐弟在别里科夫的生命历程里扮演什么样的角色命历程里扮演什么样的角色（人物形象）（人物形象）华连卡姐弟是有华连卡姐弟是有新思想，向往自由，敢说敢为新思想，向往自由，敢说敢为的的年轻人，代表了一种新生的进步年轻人，代表了一种新生的进步的力量。的力量。柯瓦连卡：柯瓦连卡：向往自由、光明正大向往自由、光明正大、敢、敢作敢为、仇作敢为、仇视憎恨反动保守势力视憎恨反动保守势力，向往，向往自由光明的新势力的代自由光明的新势力的代表人物。表人物。华连卡：华连卡：在婚姻问题上先前有些在婚姻问题上先前有些糊涂糊涂，为人率，为人率真、爽朗、明净、纯洁，活泼可爱、向往自由真、爽朗、明

11、净、纯洁，活泼可爱、向往自由。别里科夫形象：别里科夫形象：1 1、外貌略、外貌略-孤僻胆怯、因孤僻胆怯、因循守旧、敌视新生、维护专循守旧、敌视新生、维护专制的猥陋、卑劣、虚伪的制的猥陋、卑劣、虚伪的沙沙皇政府的卫道士皇政府的卫道士。2 2、他既代表了一股黑暗、他既代表了一股黑暗、腐朽的腐朽的势力势力；也成了一切害；也成了一切害怕、阻碍新生事物的怕、阻碍新生事物的代名词代名词。3 3、他不仅是个性格典型，、他不仅是个性格典型，也是个也是个时代典型时代典型。小结：小结：装在套子里的是怎样一个人？装在套子里的是怎样一个人？一个一个可怜可怜之人：封闭、怀旧、胆小、多疑，之人：封闭、怀旧、胆小、多疑，畸

12、形人畸形人一个一个可恨可恨之人：与周围一切新事物敌对，之人：与周围一切新事物敌对，害怕变革，唯政府之命是从。自觉维护专害怕变革，唯政府之命是从。自觉维护专制制度的奴才性格制制度的奴才性格 卫道士卫道士一个一个可悲可悲之人：死守套子却死于套子之人：死守套子却死于套子 牺牲品牺牲品三识套中人：了解套中人形成社会三识套中人：了解套中人形成社会原因原因结合写作背景思考，别里科夫为什么会成结合写作背景思考，别里科夫为什么会成为套中人？为套中人？1919世纪末期，俄国农奴制度崩溃，资本主义迅世纪末期，俄国农奴制度崩溃，资本主义迅速发展，无产阶级革命逐渐兴起。速发展，无产阶级革命逐渐兴起。沙皇政府采沙皇政府

13、采取各种高压政策，极力维护反动统治。取各种高压政策，极力维护反动统治。在这种在这种高压政策下，高压政策下，一部分知识分子吓破了胆，一部分知识分子吓破了胆，为了为了求得安全安稳，不惜充当沙皇统治的卫道士。求得安全安稳，不惜充当沙皇统治的卫道士。思考：思考：别里科夫害怕新事物，反对社会变别里科夫害怕新事物，反对社会变革，把自已的一切都装在革，把自已的一切都装在“套子套子”里。里。请你想一想我们的生活中有没有请你想一想我们的生活中有没有 “套子套子”，如果有，如果有，我们该怎样对待？我们该怎样对待？提示：提示：“套子套子”可理解为行为规则。人一生下来，可理解为行为规则。人一生下来，似乎就要落入套子，

14、每个人都生活在各种套子似乎就要落入套子，每个人都生活在各种套子之中。我们应该正确对待套子：人虽然之中。我们应该正确对待套子：人虽然离不开离不开套套子，但也不能完全愚昧无知地被套子套住；子，但也不能完全愚昧无知地被套子套住；人应该有理性，要人应该有理性，要敢于怀疑，善于鉴定反思，敢于怀疑，善于鉴定反思，挣脱羁挣脱羁绊，破除迷信、盲从、奴性意识，改变绊，破除迷信、盲从、奴性意识，改变陈旧的思维模式，形成开放的眼光和主体意识。陈旧的思维模式，形成开放的眼光和主体意识。总之，人生要有约束的规矩（如法律规章制总之，人生要有约束的规矩（如法律规章制度），但不能作茧自缚；人必然进入生活圈子，度），但不能作茧

15、自缚；人必然进入生活圈子，但不能落入怪圈。但不能落入怪圈。1 1统编版高中语文下册统编版高中语文下册 装在套子里的人装在套子里的人 课件课件 (26(26张张PPT)PPT)统编版高中语文下册统编版高中语文下册 装在套子里的人装在套子里的人 课件课件 (26(26张张PPT)PPT)“老掌柜老掌柜”难舍芭蕉扇（难舍芭蕉扇（讽刺诗讽刺诗）（陈显荣）（陈显荣）要我换电扇，且慢复且慢！要我换电扇，且慢复且慢！不怕花钱多，就怕担风险：不怕花钱多，就怕担风险：雨天怕打雷，晴天怕触电；雨天怕打雷，晴天怕触电；倘若螺丝松，飞来大刀片，倘若螺丝松，飞来大刀片，重者削脑袋，轻则上医院。重者削脑袋，轻则上医院。还

16、是稳妥点，仍用芭蕉扇，还是稳妥点，仍用芭蕉扇，只要拼命摇，照旧能解汗！只要拼命摇，照旧能解汗！统编版高中语文下册统编版高中语文下册 装在套子里的人装在套子里的人 课件课件 (26(26张张PPT)PPT)统编版高中语文下册统编版高中语文下册 装在套子里的人装在套子里的人 课件课件 (26(26张张PPT)PPT)讽刺手法：讽刺手法：讽刺是一种文学手法，用于暴讽刺是一种文学手法，用于暴露对象的缺点和可笑之处，常采用露对象的缺点和可笑之处，常采用夸张夸张或或反讽反讽等方式，从而产生幽默等方式，从而产生幽默的效果。用讥刺和嘲讽笔法描写敌的效果。用讥刺和嘲讽笔法描写敌对的落后的事物，有时用夸张的手对的

17、落后的事物，有时用夸张的手法加以暴露，以达到贬低的效果。法加以暴露，以达到贬低的效果。统编版高中语文下册统编版高中语文下册 装在套子里的人装在套子里的人 课件课件 (26(26张张PPT)PPT)统编版高中语文下册统编版高中语文下册 装在套子里的人装在套子里的人 课件课件 (26(26张张PPT)PPT)讽刺手法运用讽刺手法运用夸张的语言和漫画式的勾勒。夸张的语言和漫画式的勾勒。如大热天穿雨鞋如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下来棉大衣，从楼上摔下来却安然无却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。恙。反映人物的迂腐可笑。揭示人物荒谬的生活逻辑。揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里

18、科夫将教师如别里科夫将教师骑自行车与学生用骑自行车与学生用脑袋走路联系脑袋走路联系起来。反映他的腐起来。反映他的腐朽落后，害怕变革的思想。朽落后，害怕变革的思想。含蓄的对比。含蓄的对比。如别里科夫辖制着全城，人们都如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。统编版高中语文下册统编版高中语文下册 装在套子里的人装在套子里的人 课件课件 (26(26张张PPT)PPT)统编版高中语文下册统编版高中语文下册 装在套子里的人装在套子里的人 课件课件 (26(2

19、6张张PPT)PPT)运用讽刺幽默的笔法刻画其外貌仅运用讽刺幽默的笔法刻画其外貌仅仅是为了引人发笑吗？仅是为了引人发笑吗？v以形显神以形显神v用可笑的外表反映其丑恶的思想，让读用可笑的外表反映其丑恶的思想，让读者在笑声中看清别里科夫丑恶的灵魂者在笑声中看清别里科夫丑恶的灵魂统编版高中语文下册统编版高中语文下册 装在套子里的人装在套子里的人 课件课件 (26(26张张PPT)PPT)统编版高中语文下册统编版高中语文下册 装在套子里的人装在套子里的人 课件课件 (26(26张张PPT)PPT)小说题目“装在套子里的人”，“套子”在小说中有哪些作用？1、塑造人物形象。通过、塑造人物形象。通过“套子套

20、子”式的外貌、式的外貌、思想特征，细腻地塑思想特征，细腻地塑造了一个典型的个性化人物形象一一封造了一个典型的个性化人物形象一一封 闭、怀旧、胆小多疑、闭、怀旧、胆小多疑、极力维护现行秩序的卫道士。极力维护现行秩序的卫道士。2、“套子套子”对故事情节的作用：套子是文章的线索，是对故事情节的作用：套子是文章的线索，是“套套 子子”下的思想、语言和行为毁了他的婚姻，禁锢了他的思想，造成了下的思想、语言和行为毁了他的婚姻，禁锢了他的思想，造成了他的毁灭。他的毁灭。3、“套子套子”对小说主题的作用：套子具有象征意义，和保守对小说主题的作用：套子具有象征意义，和保守 反动反动的沙皇制度紧密相连。的沙皇制度

21、紧密相连。4、暗示社会环境。、暗示社会环境。统编版高中语文下册统编版高中语文下册 装在套子里的人装在套子里的人 课件课件 (26(26张张PPT)PPT)统编版高中语文下册统编版高中语文下册 装在套子里的人装在套子里的人 课件课件 (26(26张张PPT)PPT)v1.文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文化转型，是指特定时代、特定民族或群体赖以生存的主导性文化模式为另一种新的主导性文化模式所取代。v2.在这种意义上，文化转型同文化危机一样，并不是经常发生的社会历史现象，无论是个体的文化习惯的改变、价值信念或信仰的改变，还是特定群体或特定社会某些文化特质或文化理念的一般意义上自

22、觉的或不自觉的更新，都不能算作文化转型.v3.只有在大的历史尺度上所发生的主导性文化观念、文化理念、价值体系、文化习惯的总体性的、根本性的转变，才是我们所说的文化转型。v4.按照这种尺度，人类迄今所经历的最深刻的文化转型就是现代化进程中的文化转型，即传统农业文明条件下自在自发的经验型的文化模式被工业文明条件下的自由自觉的理性文化模式所取代。这即是人们通常所说的文化的现代化或人自身的现代化。v5.文化的变化呈现出多样化的特征。例如，我们生活世界中的具体的文化要素、文化特质、文化形式即使在文化模式的常规期或稳定期也会或快或慢地变化，一些习惯、惯例、文艺形式、仪式等等甚至在总体文化模式没有发生根本性

23、变化时，也会自己经历生灭的变化。v6.因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。v7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢?我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。v8.你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。