话题作文审题立意课件.ppt

1、教学目的：教学目的：一、了解话题作文的常见类型一、了解话题作文的常见类型二、掌握话题作文审题立意的一些二、掌握话题作文审题立意的一些技巧技巧1 1、注意话题材料的导向、注意话题材料的导向2 2、注意把握写作要求和命题人的主观意图、注意把握写作要求和命题人的主观意图3 3、做好话题的分解、做好话题的分解4 4、确定立意之后要注意回顾检查、确定立意之后要注意回顾检查一、确定话题的类型一、确定话题的类型(一一)观点型话题观点型话题 这种这种话题本身就是论点，亦即文话题本身就是论点，亦即文章的主旨章的主旨，写作时只要在文章中表现，写作时只要在文章中表现主旨就行了。主旨就行了。例：例：20002000年

2、高考作文话题年高考作文话题“答案是丰答案是丰富多彩的富多彩的”(二二)范围型话题范围型话题这类话题通常只是给考生圈定一个写这类话题通常只是给考生圈定一个写作范围，考生作范围，考生必须根据这个写作范围去确必须根据这个写作范围去确立文章的观点立文章的观点，亦即文章的主旨。然后围，亦即文章的主旨。然后围绕这个主旨去写。绕这个主旨去写。例：例：20022002年高考作文的话题是：年高考作文的话题是：心灵的选心灵的选择。择。这个话题给考生画了两个圈圈：一个这个话题给考生画了两个圈圈：一个是大圈，即必须谈的是对事物的是大圈，即必须谈的是对事物的“选择选择”；一个是小圈：即这个选择必须是一个是小圈：即这个选

3、择必须是经过心灵经过心灵的矛盾、冲突、斗争后所作出的选择的矛盾、冲突、斗争后所作出的选择。例例2005年广东卷作文题年广东卷作文题纪念是用一定的方式对人对事表示怀念。它既是国家、纪念是用一定的方式对人对事表示怀念。它既是国家、民族对以民族对以“纪念纪念”为话题，写一篇作文已有荣誉的回为话题，写一篇作文已有荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是家庭和个人对往事忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是家庭和个人对往事对亲朋表示的怀念。纪念又不同于怀念，它不仅仅是对亲朋表示的怀念。纪念又不同于怀念，它不仅仅是内心情感的涌动，它还是思想与行动的结合。生活中内心情感的涌动，它还是思想与行动的结合。生活中有各式各样

4、的纪念，节日庆典是纪念，树碑立传是纪有各式各样的纪念，节日庆典是纪念，树碑立传是纪念，种一棵树或写一篇文章也是纪念。形式或许不同，念，种一棵树或写一篇文章也是纪念。形式或许不同，但意义同样真切。真正的纪念是心灵的回响，是历史但意义同样真切。真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它坚守信念，传递勇气；它珍藏感动，分享的回音；它坚守信念，传递勇气；它珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来幸福；它审视过去，启迪未来请以请以“纪念纪念”为话题为话题，写一篇文章。注意：，写一篇文章。注意：所写所写内容必须在话题范围之内内容必须在话题范围之内；立意自定；文体自选；题；立意自定；文体自选；题目自拟；不少于

5、目自拟；不少于800字；不得抄袭。字；不得抄袭。(三三)关系型话题关系型话题 这类话题通常是在提示性文字中涉及这类话题通常是在提示性文字中涉及两种以上的事物，或者一种事物的两个方两种以上的事物，或者一种事物的两个方面。命题时命题者将这两种或以上的事物面。命题时命题者将这两种或以上的事物合并在一起形成一个话题，以合并在一起形成一个话题，以并列短语并列短语或或并列复句并列复句的形式出现。的形式出现。审题时必须确定立意主旨，亦即审题时必须确定立意主旨，亦即将两将两者之间存在的关系揭示出来，不可偏废，者之间存在的关系揭示出来，不可偏废，否则会偏离话题。否则会偏离话题。例：例：20032003年高考作文

6、的话题年高考作文的话题“感情亲感情亲疏和对事物的认知疏和对事物的认知”。这个话题用连词这个话题用连词“和和”把把“感情感情的亲疏的亲疏”、“对事物的认知对事物的认知”两个事两个事物连接起来，至于二者之间是什么关物连接起来，至于二者之间是什么关系则没有告诉我们，也就是说它没有系则没有告诉我们，也就是说它没有告诉我们文章的主旨，我们必须根据告诉我们文章的主旨，我们必须根据揭示性的材料确定主旨，揭示出二者揭示性的材料确定主旨，揭示出二者之间的内在联系。之间的内在联系。例：例：2004年广东高考作文题（材料略）年广东高考作文题（材料略）请以请以“语言与沟通语言与沟通”为话题，写一篇文章。为话题，写一篇

7、文章。注意：注意：所写内容必须在话题范围之内所写内容必须在话题范围之内；立意自；立意自定；文体自选；题目自拟；不少于定；文体自选；题目自拟；不少于800字；不得字；不得抄袭。抄袭。这是典型的关系型话题，考生必须就揭示这是典型的关系型话题，考生必须就揭示“语言语言”与与“沟通沟通”之间的关系展开作文，不之间的关系展开作文，不能只谈其中之一。否则就会判为离题。能只谈其中之一。否则就会判为离题。(四四)列举型话题列举型话题 对于这类话题，我们对于这类话题，我们只要抓住列举只要抓住列举的众多方面中的一个方面就可以了的众多方面中的一个方面就可以了，没有必要肯定其中的一方面而否定另没有必要肯定其中的一方面

8、而否定另一方面；也就是没有必要一个不漏地一方面；也就是没有必要一个不漏地全面兼顾。全面兼顾。例：例：祖国在前进，社会在变化，请就当祖国在前进，社会在变化，请就当前的热点问题，诸如环境保护、道德风前的热点问题，诸如环境保护、道德风尚、维护和平、尖端科技、希望工程、尚、维护和平、尖端科技、希望工程、素质教育发表自己的看法、感受。以素质教育发表自己的看法、感受。以“我看我看”为话题，写一篇文为话题，写一篇文章。章。列举的六个热点问题根本没有必要列举的六个热点问题根本没有必要在一篇文章中面面俱到地都写。我们只在一篇文章中面面俱到地都写。我们只要谈其中一个问题，谈得深刻透彻即可。要谈其中一个问题，谈得深

9、刻透彻即可。(五五)寓意型话题寓意型话题 这类话题不光有其这类话题不光有其表层意义表层意义，即即字面意义字面意义，还有其隐藏在字里行间的，还有其隐藏在字里行间的深层含义，即引申义、比喻义、象征深层含义，即引申义、比喻义、象征义。义。对于这类话题，写作时不要只停对于这类话题，写作时不要只停留在字面意义上，而要挖掘它的深层留在字面意义上，而要挖掘它的深层含义，根据它的深层含义来确定文章含义，根据它的深层含义来确定文章的主旨。的主旨。如以下话题：如以下话题：园林工人为了让一棵棵小树长成参天的园林工人为了让一棵棵小树长成参天的大树，将来成为高楼大厦的栋梁，他们便毫大树，将来成为高楼大厦的栋梁，他们便毫

10、不留情地把那些不利于成长的枝枝杈杈剪去。不留情地把那些不利于成长的枝枝杈杈剪去。请以请以“剪枝与成材剪枝与成材”为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。这个话题的写作应该写出它的比喻义：父这个话题的写作应该写出它的比喻义：父母对于子女的缺点要予以纠正，才有利于母对于子女的缺点要予以纠正，才有利于子女的成长；老师对学生的错误予以批评子女的成长；老师对学生的错误予以批评指正，才有利于学生的发展等等。这样定指正，才有利于学生的发展等等。这样定出来的文章才有深度和厚度。出来的文章才有深度和厚度。二、关注话题材料的导向二、关注话题材料的导向1 1、话题材料有助于话题的理解。话题材料有助于话题的理解。有这

11、么一个故事，美国总统杜鲁门当有这么一个故事，美国总统杜鲁门当选不久后，有位客人来拜访他的母亲。客选不久后，有位客人来拜访他的母亲。客人笑道：人笑道：“有哈里有哈里(杜鲁门杜鲁门)这样的儿子，这样的儿子，你一定感到十分自豪。你一定感到十分自豪。”杜鲁门的母亲赞杜鲁门的母亲赞同地说：同地说：“是这样，不过，我还有一个儿是这样，不过，我还有一个儿子，也同样使我自豪，他正在地里挖土子，也同样使我自豪，他正在地里挖土豆。豆。”请以请以“同样自豪同样自豪”为话题，写一篇文为话题，写一篇文章，题目自拟。章，题目自拟。材料导向：材料导向：同样自豪的是同样自豪的是“总统和农民总统和农民”，那么也可以是那么也可以

12、是“成功与失败成功与失败”(只要只要过程是付出过程是付出)“伟大与平凡伟大与平凡”(只要只要目的是贡献目的是贡献)“优秀和普通优秀和普通”(只要只要是尽力而为是尽力而为)等等。等等。2 2、话题材料暗示了写作主旨的取向。话题材料暗示了写作主旨的取向。学习是人生永恒的主题。学习使人聪颖，学习是人生永恒的主题。学习使人聪颖，学习使人进步，学习给人带来无限创造力。未学习使人进步，学习给人带来无限创造力。未来的社会是学习的社会，未来的世界属于会学来的社会是学习的社会，未来的世界属于会学习的人。习的人。请以请以“学习学习”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。只有不断学习，才能进步，学习给人带只有不断学习

13、，才能进步，学习给人带来无限创造力；来无限创造力；只有不断学习，才能促进社会进步；只有不断学习，才能促进社会进步；只有不断学习，才能立足社会。只有不断学习，才能立足社会。3 3、话题材料隐含了写作素材的选取。话题材料隐含了写作素材的选取。只要我们留心观察就会发现：世上的万事万只要我们留心观察就会发现：世上的万事万物都在发生着不断的变化。大到人类社会、广袤物都在发生着不断的变化。大到人类社会、广袤的自然界，小到身边的人和事，以及自我本身，的自然界，小到身边的人和事，以及自我本身，无时无刻不在发生或剧烈或微妙的变化。无时无刻不在发生或剧烈或微妙的变化。请以请以“变化变化”为话题写一篇文章。为话题写

14、一篇文章。写社会人、事、物、景物的变化；写社会人、事、物、景物的变化；写自然界的变化；写自然界的变化；写自己身边的人和事的变化；写自己身边的人和事的变化；写自己的变化。写自己的变化。三、注意把握写作要求和命题人的主观意图三、注意把握写作要求和命题人的主观意图例：阅读下面材料，按要求作文。例：阅读下面材料，按要求作文。现实生活中孤立的人不是社会人，孤立现实生活中孤立的人不是社会人，孤立的人是无法生存的，一个人每一天都和别人的人是无法生存的，一个人每一天都和别人进行着有意或无意的合作，在合作中生活、进行着有意或无意的合作，在合作中生活、工作、学习。工作、学习。请以请以“合作合作”为话题，联系你个人

15、的经为话题，联系你个人的经历和感情，写一篇文章。文体不限，题目自历和感情，写一篇文章。文体不限，题目自拟，不少于拟，不少于800字。可以记叙经历，编述故事，字。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想像等待。抒发感情，发表议论，展开想像等待。写作要求中有写作要求中有“联系你个人的经联系你个人的经历和感悟历和感悟”这样的文字，这提醒我们这样的文字，这提醒我们写作中应当有自己的东西，不能仅仅写作中应当有自己的东西，不能仅仅写他人的。还有文体字数等的要求，写他人的。还有文体字数等的要求，我们也不能忽视。我们也不能忽视。材料是一段议论性的话语，从话材料是一段议论性的话语，从话语中概括出来的观

16、点语中概括出来的观点人必须要与他人必须要与他人合作，在合作中生活、工作、学习人合作，在合作中生活、工作、学习其实就是命题人的观点，写作中应予其实就是命题人的观点，写作中应予以体现。以体现。四、立意构思四、立意构思-做好做好“话题话题”的分的分解解(发散思维发散思维)1 1、话题分解的含义话题分解的含义就是把基本话题分解成若干个子就是把基本话题分解成若干个子话题。分解要合理，要有支撑点。话题。分解要合理，要有支撑点。(事例或道理事例或道理)()(分解时多多益善，写分解时多多益善，写作时精选三四个即可作时精选三四个即可)如如故都的秋故都的秋(清、静、悲凉清、静、悲凉)可分可分解为：解为：故都的秋花

17、、故都的秋花、故都的秋槐、故都的秋槐、故都的秋蝉、故都的秋蝉、故都的秋雨、故都的秋雨、故都的秋果故都的秋果2 2、话题分解的类型话题分解的类型 1)宏观分解宏观分解是指由总话题分解出来的子话题。是指由总话题分解出来的子话题。如对如对故都的秋故都的秋的分解。的分解。2)微观分解微观分解是从宏观分解派生出来的，它往是从宏观分解派生出来的，它往往支撑子话题或中心句，犹如文章的往支撑子话题或中心句，犹如文章的血肉，似乎称为血肉，似乎称为“子句子句”更为恰当。更为恰当。在迷茫失望、对生活失去了信心，对在迷茫失望、对生活失去了信心，对世界充满了怨言与不满的人的眼里，世界充满了怨言与不满的人的眼里，零永零永

18、远是一个令人消沉的符号远是一个令人消沉的符号。在他的眼中，。在他的眼中，零是一个无底的深洞，是一个黑乎乎的陷零是一个无底的深洞，是一个黑乎乎的陷阱，是一个令人恐怖的血盆大口，是一个阱，是一个令人恐怖的血盆大口，是一个能置人于死地的枪口。能置人于死地的枪口。在本段中，在本段中，“零零”被微观分解为被微观分解为“深深洞洞”“”“陷阱陷阱”“”“血盆大口血盆大口”“”“枪口枪口”四个四个子句子句，用来支撑，用来支撑“零永远是一个令人消沉零永远是一个令人消沉的符号的符号”这一子话题这一子话题4 4、话题分解的方法话题分解的方法 事例法：用事例支撑观点或主旨事例法：用事例支撑观点或主旨 名句法：用名句支

19、撑观点或主旨名句法：用名句支撑观点或主旨1）事例法：）事例法：面对面对“失败失败”这一话题，我们可以首先提问：这一话题，我们可以首先提问：“哪些事例可以体现失败的意义？哪些事例可以体现失败的意义？”展开联想：展开联想：刘邦从屡战屡败到逼迫霸王别姬，实验室被焚刘邦从屡战屡败到逼迫霸王别姬，实验室被焚诺贝尔从头再来，退役上校从穷困潦倒到创建诺贝尔从头再来，退役上校从穷困潦倒到创建肯德基快餐食品，张继名落孙山写出肯德基快餐食品，张继名落孙山写出枫桥夜枫桥夜泊泊，李嘉诚吸取失败教训不断拓展事业，李嘉诚吸取失败教训不断拓展事业我们据此可分解出以下话题：我们据此可分解出以下话题：失败是一种成长、失败是一种

20、新生、失败是一失败是一种成长、失败是一种新生、失败是一种鞭策、失败是一份创业宣言、失败是一首千种鞭策、失败是一份创业宣言、失败是一首千古绝唱、失败是一笔富贵财富古绝唱、失败是一笔富贵财富如果分解如果分解记叙文记叙文或或散文话题散文话题，提问的，提问的角度则略有变化，一般表述为：角度则略有变化，一般表述为：“哪些事哪些事物可以体现基本话题的特点？物可以体现基本话题的特点？”例如，要分解例如，要分解“故都的秋故都的秋”可以这样可以这样提问：哪些事物可以体现故都的秋清、静、提问：哪些事物可以体现故都的秋清、静、悲凉的特点？悲凉的特点？接着联想到：秋花、秋槐、秋蝉、秋接着联想到：秋花、秋槐、秋蝉、秋雨

21、、秋果。雨、秋果。基本步骤：基本步骤：“提问提问-联想联想-分解分解”2 2）名句法：）名句法：首先提问：首先提问：“哪些名句可以阐释基哪些名句可以阐释基本话题的意义或特点？本话题的意义或特点？”然后进行联想然后进行联想和分解。和分解。基本步骤也是基本步骤也是“提问提问-联想联想-分解分解”例如例如20002000年优秀作文年优秀作文答案答案，其，其构思特点是以构思特点是以“春天的多姿多彩春天的多姿多彩”阐释阐释“答案的丰富多彩答案的丰富多彩”提问：提问：哪些名句可以体现春天的特点？哪些名句可以体现春天的特点？然后展开联想：然后展开联想：如果有人问：春天是怎样的？有如果有人问：春天是怎样的？有

22、人会说是人会说是“草长莺飞，杂花生树草长莺飞，杂花生树”；白居易说是白居易说是“日出江花红胜火，春来日出江花红胜火，春来江水绿如蓝江水绿如蓝”；苏轼说是；苏轼说是“蒌高满地蒌高满地芦芽短，正是河豚欲上是芦芽短，正是河豚欲上是”；李白说；李白说是是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜；杜牧说是牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风酒旗风”四、审题立意的四、审题立意的“四问四问”1 1、一问材料的文字写了什么人或事物，、一问材料的文字写了什么人或事物，意思有否遗漏；意思有否遗漏；2 2、二问对命题者的情感倾向把握住了、二问对命题者的情感倾向把握住了没有；没有

23、；3 3、三问观点主旨有无偏激或消极；、三问观点主旨有无偏激或消极；4 4、四问联系现实有否不当之处。、四问联系现实有否不当之处。（如（如“成功是个相对数成功是个相对数”）小结：小结：1 1、了解话题作文的常见类型、了解话题作文的常见类型2 2、关注话题材料的导向、关注话题材料的导向3 3、注意把握写作要求和命题者的主、注意把握写作要求和命题者的主观意图观意图4 4、做好话题的分解、做好话题的分解5 5、确定立意后注意回顾检查、确定立意后注意回顾检查堂上练习：阅读下面的材料，按本节课所学堂上练习：阅读下面的材料，按本节课所学知识进行审题立意。知识进行审题立意。名利是场，名利是网，几多较量，几多

24、名利是场，名利是网，几多较量，几多迷茫。名利是帆，名利是墙，几多奋斗，几迷茫。名利是帆，名利是墙，几多奋斗，几多沮丧。一个古老的哲理，一个常新的命题，多沮丧。一个古老的哲理，一个常新的命题，世上没有不闻名利的超人，只有善待名利的世上没有不闻名利的超人，只有善待名利的智者。假如人人都清心寡欲，那将是一个怎智者。假如人人都清心寡欲，那将是一个怎样的世界？假如人人都利欲熏心，那又将是样的世界？假如人人都利欲熏心，那又将是怎样一种情景？怎样一种情景？请你以请你以“善待名利善待名利”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800800字。字。观点型话题观点型话题话题分解：一、事例法：1、楚怀王贪图商丘六百里之地而断绝与齐国的盟国关系致使受攻击时孤立无援。（古代、反面）2、袁世凯贪图名利而身死并被国人唾骂。（古）3、葛朗台贪婪金钱而丧失家庭温暖，为世人所不耻。（外国、反面）4、民营企业家正确追求名利而推动社会经济发展。（今、正面）二、名句法1、淡泊以明志，宁静以致远。2、宠辱不惊，闲看庭前花开花落。3、流芳百世，名垂青史。善待名利善待名利