记叙文的赏析课件.ppt

1、 智慧智慧应对应对记叙文阅读记叙文阅读学学习习目目标标明确记叙文知识要点明确记叙文知识要点掌握记叙文阅读方法掌握记叙文阅读方法提高记叙文阅读能力提高记叙文阅读能力1.1.记叙的六要素：记叙的六要素：2.2.线索线索类型：类型：3.3.常见的叙述顺序常见的叙述顺序 ：4.4.描写方法及其作用：描写方法及其作用：5.5.文章的文章的表现手法表现手法：渲染、烘托、设置悬念、渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、动静结合、点面结伏笔、铺垫、动静结合、点面结合、合、对比、象征、讽刺、对比、象征、讽刺、借景抒情、借景抒情、托物言志、以小见大、托物言志、以小见大、先抑后扬（欲扬先抑）先抑后扬（欲扬先抑）时间、地

2、点、人物、事件的起因、经过和结果。时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。物线、事线、人线、感情线、时间线、地点物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。线、见闻线。(技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。)顺叙、倒叙、插叙顺叙、倒叙、插叙（还有补叙）（还有补叙）人物描写、环境描人物描写、环境描写写明确记叙文知识要点明确记叙文知识要点描写方法及其作用描写方法及其作用A A、人物描写及其作用、人物描写及其作用类型：类型：人物描写方法作用：人物描写方法作用：B B、景物描写在记叙文中的作用、景物描写在记叙文中的作用 1 1

3、、交待要素（暗示时间、地点、交待要素（暗示时间、地点.）2 2、渲染气氛。、渲染气氛。3 3、烘托人物心情。、烘托人物心情。4 4、推动情节发展、预示结局。、推动情节发展、预示结局。5 5、帮助塑造人物性格、帮助塑造人物性格 语言、动作、神态、心理、外貌（肖像）描写语言、动作、神态、心理、外貌（肖像）描写描写对象特征（性格）描写对象特征（性格）一、记叙文开头句子的作用：一、记叙文开头句子的作用：1 1、开篇点题；、开篇点题；2 2、总领全文；、总领全文；3 3、引起下文，为下文作铺垫。、引起下文，为下文作铺垫。4 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。二、记叙文

4、中间句子的作用：二、记叙文中间句子的作用：1 1、单独成段起承上启下的过渡作用；、单独成段起承上启下的过渡作用；2 2、总结上文、总结上文（承上）承上）或或引出下文引出下文（启下）启下）三、记叙文结尾句子（段）的作用：三、记叙文结尾句子（段）的作用：1 1、篇末点题；、篇末点题；2 2、总结全文，深化中心；、总结全文，深化中心；3 3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4 4、点明中心，升华主题；、点明中心，升华主题；5 5、令人深思，给人警醒（启示）或、令人深思，给人警醒（启示）或 留有思考的余地（回味无穷）。留有思考的余地（回味无穷）。记叙文各段落的记叙文各

5、段落的作用作用 学会阅读文章和掌握学会阅读文章和掌握审题技巧审题技巧 阅读题的解题步骤和诀窍：阅读题的解题步骤和诀窍：一是一是要要整体感知，读懂文章整体感知，读懂文章。明白文章写什么、。明白文章写什么、怎么写、为何写？怎么写、为何写？二是二是要要审清题干，明确方向审清题干，明确方向。特别是要明确题。特别是要明确题目所问的范围、角度、要求。目所问的范围、角度、要求。三是三是要要整合要求，明了表达整合要求，明了表达。整体感知：整体感知：标题标题 把握文章主旨，领悟情感把握文章主旨，领悟情感理清思路：理清思路：线索，结构线索，结构 （注意标志性语句、段落（注意标志性语句、段落 ）揣摩字句：揣摩字句：

6、写法探究。写法探究。突破难点突破难点赏析题赏析题 “赏析赏析”就是就是“赏赏+析析”“赏赏”：就是就是品赏品赏体现特点的体现特点的重点内容重点内容（包括（包括字、词字、词）“析”：就是就是分析分析其其特点特点。赏析作品的语言：赏析作品的语言：就是体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。就是体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。方法：方法：可以从可以从修辞角度、词语的运用、词的感情色彩、句子的内容、表现手修辞角度、词语的运用、词的感情色彩、句子的内容、表现手法、句式法、句式特点特点、描写角度、描写角度等方面着手。再结合语境体会。等方面着手。再结合语境体会。常见题型：常见题型：1 1、结

7、合语境，解释加点词语在句中的含义、结合语境，解释加点词语在句中的含义 方法方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。具体内容。答：答：“”一词原指一词原指，这里指，这里指，起到了，起到了的作用。的作用。（二）体味句子的意义及作用二）体味句子的意义及作用方法：方法：可以从可以从结构、修辞角度、描写角度结构、修辞角度、描写角度等着手。等着手。1 1、句子在结构上的作用：、句子在结构上的作用：（1 1）承接上文）承接上文（2 2）开启下文、总领下文（引出下文）开启下文、总领下文（引出下文）（3 3）承上启下（过渡）承上启下（过渡）（4 4

8、）为后文作铺垫、埋下伏笔）为后文作铺垫、埋下伏笔（5 5）照应前文（开头）照应前文（开头）（6 6）点明中心、深化主题、）点明中心、深化主题、画龙点睛画龙点睛 2 2、修辞方法及作用：、修辞方法及作用：方法：方法：表达效果的作用表达效果的作用事物特征的作用事物特征的作用。1 1、比喻、拟人：、比喻、拟人：生动形象；生动形象；答题格式：答题格式：生动形象地写出了生动形象地写出了对象特性对象特性。2 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：答题格式：强调了强调了对象特性对象特性3 3、设问：引起读者注意和思考；、设问：引起读者注意和思考；答题格式：答

9、题格式：引起读者对引起读者对对象特性对象特性的注意和思考的注意和思考 4 4、反问：强调、加强语气等；、反问：强调、加强语气等；答题格式：答题格式：强调了强调了对象特性对象特性5 5、对比：强调突出了、对比：强调突出了答题格式：答题格式：强调突出了强调突出了对象特性对象特性6 6、反复：、反复：强调了强调了答题格式：答题格式：强调了强调了对象特性，对象特性，加强语气加强语气3、描写角度：（1）从人物的语言、动作、心理等描写方法：本句运用了语言（动作、心理语言（动作、心理）描写，刻画了人物的某种性格特征。刻画了人物的某种性格特征。（2 2）从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触从作者描写的角度（听

10、、视、嗅、味、触觉）。觉）。方法：方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度具体内容的分析。具体内容的分析。答题注意方面：答题注意方面：1 1、要从本句入手，注意修饰限制成分。、要从本句入手，注意修饰限制成分。2 2、要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和、要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句。与之对应的解说句。3 3、结合段意理解句子，准确性更高。、结合段意理解句子，准确性更高。总之，要注意句子所处的具体语言环境。总之，要注意句子所处的具体语言环境。答题原则：答题原则：词不离句，句不离篇。词不离句，句不离篇。关注关键句子关注关键句子主

11、要包括：主要包括：1 1、点明题旨的句子。、点明题旨的句子。2 2、抒情、议论、描写的句子。、抒情、议论、描写的句子。3 3、总结全文的句子。、总结全文的句子。4 4、引用的句子。、引用的句子。5 5、起承转合的句子。、起承转合的句子。阅读课外语段的步骤：阅读课外语段的步骤：1 1、通读文章，整体感知。、通读文章，整体感知。2 2、细审问题，想知识点。、细审问题，想知识点。3 3、分段研读，寻找答案。、分段研读，寻找答案。4 4、组织语言，规范答案。、组织语言，规范答案。1、表达方式有几种？2、什么是表达效果？五种五种记叙（叙述）、议论、说明、描写、抒情。记叙（叙述）、议论、说明、描写、抒情。

12、表达效果：表达效果：是指你所要表达的意思，在接受对象中所产生的影响、是指你所要表达的意思，在接受对象中所产生的影响、作用和心中所想的想法。作用和心中所想的想法。具有理想表达效果的言语可以是明白晓畅、生动活泼、形象而具有理想表达效果的言语可以是明白晓畅、生动活泼、形象而富于表现力的。富于表现力的。语言是一种机智，一种才华，一种素养。要增强语言的美感和语言是一种机智，一种才华，一种素养。要增强语言的美感和表达效果，还要善于修饰句子，用好形容词、表达效果，还要善于修饰句子，用好形容词、修饰语修饰语，或者适当或者适当运用修辞格，使句子变得生动出彩。运用修辞格，使句子变得生动出彩。例如：例如：形容自己不变的的生活，有人说：形容自己不变的的生活，有人说：“一贯如此一贯如此”，有，有人说：人说：“还是老样子还是老样子”，还有人说：还有人说：“涛声依旧涛声依旧”，三句意思一三句意思一样，都表达了生活方式始终如一的意思，但表达效果则不相同。样，都表达了生活方式始终如一的意思，但表达效果则不相同。第一句不能明显传达一种情趣第一句不能明显传达一种情趣，第二句透露出悲观无奈、消极不第二句透露出悲观无奈、消极不满的意味，满的意味，第三句却达观诙谐，积极向上，而且形象感强。第三句却达观诙谐，积极向上，而且形象感强。