葡萄沟说课教学课件.ppt

1、人教版小学语文二年级下册人教版小学语文二年级下册葡萄沟葡萄沟指导思想与理论依指导思想与理论依据据 教学背景分教学背景分析析 教学目标教学目标与重难点与重难点 教学过教学过程程 教材分析教材分析学生情况分析学生情况分析2教学背景分析教学背景分析 教学方法和手段教学方法和手段2教学背景分析教学背景分析 教材分析教材分析葡萄沟葡萄沟是人教版二年级下册三单元的一篇课文。本篇课是人教版二年级下册三单元的一篇课文。本篇课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡葡萄沟。课文围绕葡萄沟。课文围绕总结句总结句“葡萄沟真是个好地方葡萄沟真是个好地方”展开了四个内容：一、葡萄沟盛展开

2、了四个内容：一、葡萄沟盛产水果。那里不仅有人们最喜爱的葡萄，还有杏子、香梨、蜜桃、产水果。那里不仅有人们最喜爱的葡萄，还有杏子、香梨、蜜桃、沙果等（第一自然段）。二、葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、沙果等（第一自然段）。二、葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、味甜，非常有名（第三自然段）。三、葡萄沟景色美丽、独特。味甜，非常有名（第三自然段）。三、葡萄沟景色美丽、独特。夏季，种在梯田里的葡萄长出了茂密的枝叶，山坡上就像搭起了夏季，种在梯田里的葡萄长出了茂密的枝叶，山坡上就像搭起了一个个绿色的凉棚；秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一串串一个个绿色的凉棚；秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一串串地挂在绿叶底

3、下，十分美丽（第二自然段）。四、葡萄沟不仅物地挂在绿叶底下，十分美丽（第二自然段）。四、葡萄沟不仅物产丰富、景色美丽，而且那里的人也特别好。淳朴的维吾尔族老产丰富、景色美丽，而且那里的人也特别好。淳朴的维吾尔族老乡非常热情好客，当葡萄成熟的时候，他们一定会拿出最甜的葡乡非常热情好客，当葡萄成熟的时候，他们一定会拿出最甜的葡萄让你吃个够（第二自然段最后一句话）。萄让你吃个够（第二自然段最后一句话）。2教学背景分析教学背景分析 学生情况分析学生情况分析二年级学生有意注意还未成熟，因而形二年级学生有意注意还未成熟，因而形象的教学手段，丰富的教学形式十分必要，象的教学手段，丰富的教学形式十分必要，此外

4、，随着自主意识和合作意识的增强，使此外，随着自主意识和合作意识的增强，使得他们能用自己的方式学，喜欢大家倾听他得他们能用自己的方式学，喜欢大家倾听他们的见解和发现，喜欢和他人交流学习成果。们的见解和发现，喜欢和他人交流学习成果。因此，在教学中我充分为他们提供施展特长，因此，在教学中我充分为他们提供施展特长，展示才能的机会。这个年龄段的孩子已经具展示才能的机会。这个年龄段的孩子已经具有一定的阅读能力和理解能力，能按自己的有一定的阅读能力和理解能力，能按自己的理解来读，按自己的方式来理解。理解来读，按自己的方式来理解。2教学背景分析教学背景分析 基于以上分析，我采用了情基于以上分析，我采用了情景创

5、设、组织讨论交流、相机诱景创设、组织讨论交流、相机诱导、以读代讲、开放课堂，课外导、以读代讲、开放课堂，课外延伸等教法，学法是采用自主学延伸等教法，学法是采用自主学习体验法、合作交流探究法、品习体验法、合作交流探究法、品词赏句法。词赏句法。教学方法和手段教学方法和手段13能力目标能力目标：初步尝试利用思维导图提取信息、解决问题，提高自救自护的能力。教学目标与重教学目标与重难点难点 教学目标教学目标1 1、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。风土人情。2 2、抓住重点词语读懂句子，并读出感情，以培养学、抓住重点词语读懂句子，并读出感情，

6、以培养学生的语言感受力。生的语言感受力。3 3、指导书写、指导书写“蜜蜜”和和“够够”，要求学生字要写得规，要求学生字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。4 4、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。激发学生热爱祖国大河山的感情；培养学生的情。激发学生热爱祖国大河山的感情；培养学生的语文兴趣。语文兴趣。13教学目标与重教学目标与重难点难点 教学重点和难点教学重点和难点重点重点:知道葡萄沟好在什么地知道葡萄沟好在什么地方，有感情地朗读课文。方，有感情地朗读课文。难点：理解难点：理解“葡萄沟是个

7、好地葡萄沟是个好地方方”的内涵。的内涵。4教学过程教学过程 教学环节教学环节一、情景导入，激趣渲染一、情景导入，激趣渲染师导语：同学们，喜欢吃葡萄吗？在我师导语：同学们，喜欢吃葡萄吗？在我国有一个盛产葡萄的地方，你们想去那儿国有一个盛产葡萄的地方，你们想去那儿看看吗？（出示地图）看看吗？（出示地图）这节课我们就一起去新疆吐鲁番的葡萄这节课我们就一起去新疆吐鲁番的葡萄沟游览一番，去领略一下那里的风土人情。沟游览一番，去领略一下那里的风土人情。齐读课题：齐读课题：10 10 葡萄沟葡萄沟4教学过程教学过程 教学环节教学环节二、初读课文，扫清文字障碍二、初读课文，扫清文字障碍1.1.师明确要求：自由

8、读课文，做到正师明确要求：自由读课文，做到正确、流利，遇到读不好的地方注意确、流利，遇到读不好的地方注意回读。回读。2.2.学生自由读课文学生自由读课文4教学过程教学过程 教学环节教学环节出示出示PPTPPT检查学生掌握生字情况。检查学生掌握生字情况。（1 1）出示生字：）出示生字：“沟沟 疆疆 鲁鲁 番番”，读句子：新疆，读句子：新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。吐鲁番有个地方叫葡萄沟。（2 2）出示：）出示：“梯梯 梯田梯田”，梯田的图片，帮助学生理，梯田的图片，帮助学生理解。解。（3 3）出示：）出示：“维维 吾吾 够够”，读句子：热情好客的维吾，读句子：热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的

9、葡萄，让你吃个够。尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。（4 4）出示：）出示：“碉堡碉堡”和碉堡的图片，帮助学生理解。和碉堡的图片，帮助学生理解。(5)(5)出示：出示：“密密”和和“蜜蜜”，进行辨析填空，进行辨析填空A A、在（、在（）林深处，有许多可爱的动物。）林深处，有许多可爱的动物。B B、小（、小（）蜂辛勤地在花丛中采（）蜂辛勤地在花丛中采（）。）。4教学过程教学过程 教学环节教学环节 三、整体感知文本，引入课文的研讨三、整体感知文本，引入课文的研讨1.1.打开课文，你能用一句话概括打开课文，你能用一句话概括葡萄沟葡萄沟给你留下的最深印象吗？给你留下的最深印象吗？出示：葡萄沟真

10、是个好地方。出示：葡萄沟真是个好地方。2.2.过渡：为什么说过渡：为什么说“葡萄沟真是个好地方葡萄沟真是个好地方”？这节课就让我们一起带着这个问题，一起去这节课就让我们一起带着这个问题，一起去领略葡萄沟的美丽风光吧！领略葡萄沟的美丽风光吧！4教学过程教学过程 教学环节教学环节 四、细细品读文本，感悟语言文字四、细细品读文本，感悟语言文字1.1.学习第一自然段学习第一自然段（1 1）指名读，其他同学思考：这一自然段主要讲葡萄沟是个怎）指名读，其他同学思考：这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方？样的地方？（2 2）指名回答思考题。（板书：出产水果）指名回答思考题。（板书：出产水果）（3 3）葡萄沟

11、盛产哪些水果呢？老师引读第二句。（老师读表示月）葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句。（老师读表示月份的词）份的词）说说老师读的都是表示什么的词？（时间）这句话是按什么顺序写说说老师读的都是表示什么的词？（时间）这句话是按什么顺序写的？的？（4 4）你们喜欢吗？带着你的喜爱之情去读。（指名朗读）你们喜欢吗？带着你的喜爱之情去读。（指名朗读）过渡：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，葡萄沟还是个怎么样的过渡：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，葡萄沟还是个怎么样的地方？我们赶快登上山坡，用你们的慧眼看看这里的葡萄长得怎地方？我们赶快登上山坡，用你们的慧眼看看这里的葡萄长得怎么样？么样？4教学过程教学过程

12、 教学环节教学环节2.2.默读第二自然段默读第二自然段（1 1）学生默读思考：从第二自然段中，你读懂了什么？）学生默读思考：从第二自然段中，你读懂了什么？（2 2）学生汇报，集体讨论交流：）学生汇报，集体讨论交流：A A 葡萄茂密？什么叫茂密？仅有一个吗？葡萄茂密？什么叫茂密？仅有一个吗？“一个个一个个”说明什么？学生分小组说明什么？学生分小组活动做手势演示活动做手势演示 在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？（凉爽、舒畅）带着这样的感受去读句子。的凉棚下，你会有什么感觉？（

13、凉爽、舒畅）带着这样的感受去读句子。（指名朗读）（指名朗读）B B 我们最关注葡萄了，看看葡萄的长势怎样？说说你读后的感受？画出表示我们最关注葡萄了，看看葡萄的长势怎样？说说你读后的感受？画出表示颜色的词。这么多颜色，用一个词来形容吧，板书颜色的词。这么多颜色，用一个词来形容吧，板书 ：“五光十色五光十色”，在文，在文中把中把“五光十色五光十色”换成换成“五颜六色五颜六色”，行吗？为什么？，行吗？为什么？（“五光十色五光十色”不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽。同时，也说明葡萄成熟了，获得丰收，喜悦的心情溢于言表，你能美

14、丽。同时，也说明葡萄成熟了，获得丰收，喜悦的心情溢于言表，你能通过朗读把对葡萄的喜爱之情表达出来吗？指名朗读。）通过朗读把对葡萄的喜爱之情表达出来吗？指名朗读。）4教学过程教学过程 教学环节教学环节3 3、指导朗读。、指导朗读。秋季，当我们再次来到葡萄沟，看秋季，当我们再次来到葡萄沟，看到五光十色的葡萄一大串一大串地到五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，我们真想说挂在绿叶底下，我们真想说-就就让我们通过朗读表达内心的喜悦之让我们通过朗读表达内心的喜悦之情和对葡萄沟的赞叹。情和对葡萄沟的赞叹。4教学过程教学过程 教学环节教学环节4.4.小结：不管是夏季，还是秋季，葡小结：不管是夏季，还是秋

15、季，葡萄沟的景色总是那么美丽。所以我萄沟的景色总是那么美丽。所以我们说葡萄沟是个景色优美的好地方。们说葡萄沟是个景色优美的好地方。4教学过程教学过程 教学环节教学环节 5.5.这还算不了什么？最让人动情地是维吾尔族老乡，这还算不了什么？最让人动情地是维吾尔族老乡，准会准会-生接读生接读 师出示课件：师出示课件：（1 1）说说句子讲谁怎么样。）说说句子讲谁怎么样。（2 2）你从哪些词感到老乡的热情好客？板书：热情好）你从哪些词感到老乡的热情好客？板书：热情好客客（3 3）理解）理解“准会准会”和和“吃个够吃个够”的意思。（进一步感的意思。（进一步感受到维吾尔族老乡的热情好客）你能动情地读一下这受

16、到维吾尔族老乡的热情好客）你能动情地读一下这句话吗？指名读。句话吗？指名读。（4 4）今天我们也亲口品尝一下维吾尔老乡的新疆葡萄）今天我们也亲口品尝一下维吾尔老乡的新疆葡萄干吧，让学生品尝葡萄干。干吧，让学生品尝葡萄干。4教学过程教学过程 教学环节教学环节6.6.带着理解，完整朗读带着理解，完整朗读（1 1）大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方？）大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方？（人美）你感受到了吗？（人美）你感受到了吗？（2 2）师出示课件第二自然段，友情、亲情、）师出示课件第二自然段，友情、亲情、祖国大家庭的温暖，让我们饱含着赞美祖国大家庭的温暖，让我们饱含着赞美之情齐读第二自然段。之情齐读

17、第二自然段。（3 3）学生齐读课文）学生齐读课文4教学过程教学过程 教学环节教学环节7.7.小结过渡小结过渡（1 1）小结：刚才我们吃的葡萄干，你觉）小结：刚才我们吃的葡萄干，你觉得怎么样？（学生回答）得怎么样？（学生回答）板书：板书：色鲜味甜色鲜味甜 （2 2）过渡：你知道葡萄干是怎么酿制成）过渡：你知道葡萄干是怎么酿制成的吗？的吗？4教学过程教学过程 教学环节教学环节7.7.小结过渡小结过渡（1 1）小结：刚才我们吃的葡萄干，你觉）小结：刚才我们吃的葡萄干，你觉得怎么样？（学生回答）得怎么样？（学生回答）板书：板书：色鲜味甜色鲜味甜 （2 2）过渡：你知道葡萄干是怎么酿制成）过渡：你知道葡

18、萄干是怎么酿制成的吗？的吗？4教学过程教学过程 教学环节教学环节五、自学第三自然段，了解葡萄干的制作过程五、自学第三自然段，了解葡萄干的制作过程1.1.自由读第三自然段，出示自学提示：自由读第三自然段，出示自学提示：制作葡萄干时制作葡萄干时,先先-接着接着-再再-最后最后-。2.2.小组合作学习，讨论完成小组合作学习，讨论完成 设计意图设计意图：通过自主学习和小组合作，让学生归纳葡萄：通过自主学习和小组合作，让学生归纳葡萄干的制作过程，培养学生自主学习和合作学习的能力。干的制作过程，培养学生自主学习和合作学习的能力。3.3.集体交流。集体交流。课件展示完整课件展示完整4.4.小结：葡萄沟生产的

19、葡萄干非常有名，葡萄沟的确是个小结：葡萄沟生产的葡萄干非常有名，葡萄沟的确是个好地方。好地方。4教学过程教学过程 教学环节教学环节六、总结全文，补充资料，提升认识六、总结全文，补充资料，提升认识1.1.生讨论交流：为什么说葡萄沟是个好地方？生讨论交流：为什么说葡萄沟是个好地方？设计意图设计意图：让学生自己归纳，培养学生表达和：让学生自己归纳，培养学生表达和概括能力。概括能力。2.2.多媒体播放，学生欣赏大西北的风光。多媒体播放，学生欣赏大西北的风光。3.3.师小结：（欣赏大西北的音乐风光片）大西北师小结：（欣赏大西北的音乐风光片）大西北的风光是迷人的，有机会我们一定要到葡萄沟，的风光是迷人的，

20、有机会我们一定要到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝盛产的水果，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝盛产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。亲自感受一下老乡的热情好客。4教学过程教学过程 教学环节教学环节七、指导生字蜜七、指导生字蜜 够够1 1、学生课前进行了预习，观察生字后，指名让学生分别、学生课前进行了预习，观察生字后，指名让学生分别从字音，字形，部首，笔画，音序部首这几方面来学习从字音，字形，部首，笔画，音序部首这几方面来学习生字。生字。2 2、老师范写，学生书空，注意笔顺。、老师范写，学生书空，注意笔顺。3 3、学生仿写、学生仿写4 4、反馈交流，展示学生书写的生字，提出优缺点，进行、反馈交流，展示学生书写的生字，提出优缺点，进行修改。修改。设计意图设计意图：写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整：写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。洁，努力养成良好的写字习惯。4教学过程教学过程 教学环节教学环节八、板书设计八、板书设计葡萄葡萄 五光十色五光十色1010葡萄沟老乡葡萄沟老乡 热情好客热情好客 好地方好地方 葡萄干葡萄干 色鲜味甜色鲜味甜谢谢聆听，谢谢聆听，请批评指正！请批评指正！