职业决策和职业目标课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《职业决策和职业目标课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 职业 决策 目标 课件
- 资源描述:
-
1、2023-1-26职业决策和职业目标职业决策和职业目标职业决策和职业目标职业决策和职业目标一、职业决策职业决策和职业目标1+1=?在职业规划中,“知己”、“知彼”分别代表了两个“1”,“=”代表了职业决策过程。职业决策绝不是简单的1+1=2,许多时候决策能力和方法不一样,结果也不同,人生命运自然不一样。职业决策和职业目标人生是自己选择的结果 人的一生,只有一件事不能选择就是自己的出身。其他一切命运,都是自己选择的结果。人的一生就是一个选择的过程。所以,你有什么样的选择,也就有了什么样的人生。如果当年的鲁迅不选择弃医从文,就不会成为文学巨匠;如果当年的毛泽东不选择为中国人民的解放而斗争,就不会成
2、为共和国领袖;如果霍金不选择天文物理,就不会写出时间简史这一伟大著作;如果贝多芬不选择音乐创作,也不会为后世留下那么多不朽的旋律。比尔盖茨在谈到他的成功经验之时说:我的成功在于我的选择。如果说有什么秘密的话,那么还是两个字“选择”。职业决策和职业目标人生的第一推动力:选择 男怕入错行,女怕嫁错郎,商怕选错铺,大学生就怕选错专业。选择正确的道路,永远比跑得快更重要。选择就是给自己定位;选择就是给自己寻找前进的方向;选择就是为自己把握生命;选择就是为自己的生命重新注入激情。人生如同在池塘里钓鱼,选对池塘才能钓大鱼,在错误的地方垂钓,肯定钓不到鱼。职业决策和职业目标人生处处有选择 20世纪最伟大的哲
3、学家萨特说过一句富于哲理的话,他说:“人有选择的自由,但是人没有不选择的自由。”这位大师的话道出了这样一个真理:人生处处有选择。选择是什么?选择就是给自己定位;选择就是给自己寻找前进的方向;选择就是为自己把握命运;选择就是为自己的生命重新注入激情,因而,选择就是人生的第一推动力。只有选择,人生才有主题;只有选择,人生的坎坷才会被踏平;只有选择,人生才能冲破世俗的藩篱;只有选择,人生才能演奏出生命的华彩乐章。职业决策和职业目标选择是人生成功最重要的因素一个星期六的早晨,一个牧师正在为讲说词伤脑筋,他的太太出去买东西了,外面下着雨;小儿子又烦躁不安,无事可做。跑来找他玩。他随手拿起一本旧杂志,顺手
4、自一翻,看到一张色彩鲜丽的巨幅图画,那是一张世界地图。他于是把这一页撕下来,把它厮成小片,丢到客厅地板上说:“强尼,你把它拼起来,我就给你两毛五分钱。”牧师心想他至少会忙上半天,谁知不到十分钟,他书房就响起敲门声,他儿子已经排好了,牧师真是惊讶万分,强尼居然这么快就拼好了。每一片纸头都整整齐齐地排在一起,整张地图又恢复了原状。“儿子啊,怎么这么快就拼好啦于?”牧师问。“噢,”强厄说:“很简单呀!这张地图的背面有一个人的图画。我先把一张纸放在下面,把人的图画放在上面拼起来,再放一张纸在拼好的图上面,然后翻过来就好了。我想,假使人拼得对,地图也该拼得对才是。”牧师忍不住笑起来,给他一个两毛五的镍币
5、“你把明天讲道的题目也给了我了。”他说:“假使一个人是对的,他的世界也是对的。”这个故事意义非常深刻,它说明了:你对了世界都对了.如果你不满意自己的环境,想力求改变,则首先应该改变自已。即“如果你是对的则你的世界也是对的”。假如你有积极的心态,你四周所有的问题就会迎刃而解。职业决策和职业目标职业决策的含义 一个人在其职业生涯中经常会面临多重选择,这时就需要个人做出决定,即“职业决策”。职业决策被看成是一个由提出问题、搜集资料、确定目标、拟定方案、分析评价、最后选定等一系列环节组成的完整过程,而且在方案选定之后,还要检查和监督它的执行情况,以便及时发现偏差并加以纠正。职业决策和职业目标职业决策的
6、常见内容 选择何种行业 选择行业中的哪一种工作 选择所适用的策略,以获得某一特定的工作 从数个工作机会中选择其一 选择工作地点 选择工作的取向 选择生涯目标或系列的升迁目标职业决策和职业目标职业决策的类型1.宿命型 完全听天由命,不做主观努力,一切顺其自然,不强求2.直觉型 相信自己源自内心深处的直觉,一切跟着感觉走。3.挣扎型 顾虑太多,前怕狼后怕虎4.麻木型 外部世界的变化失去敏感,不愿为自己的职业发展多动脑子。职业决策和职业目标职业决策的类型5.冲动型 不经过策划和准备,直接做出决定,缺乏思考和分析 6.拖延型 船到桥头自然直,车到山前必有路。7.顺从型 让组织或其他人为自己做决定,按照
7、别人的思路去发展自己 8.控制型 有计划、有策略、有控制地发展自己的职业生涯 9.紊乱型没有明确的目标和方向,最后陷入迷茫 职业决策和职业目标课堂活动 反思个人的决策类型 请回想迄今为止,你在生活中所做的三个重大决定,并按照一下几个内容予以描述:目标或当时的情境 你所有的选择 你作出的选择 你的决策方式 对结果的评估职业决策和职业目标职业生涯决策技术:方格法职业生涯决策技术:方格法步骤:步骤:1 1、列出你最向往的生涯发展职业、列出你最向往的生涯发展职业2-32-3个;个;2 2、根据你个人的情况,从你的个人价值满足程度、兴趣一、根据你个人的情况,从你的个人价值满足程度、兴趣一致程度、专长的施
8、展空间等方面,且一一评估每个职业的致程度、专长的施展空间等方面,且一一评估每个职业的回报等级:优、良、中、差;回报等级:优、良、中、差;3 3、再根据职业发展机会情况,从职业发展机会中对能力、再根据职业发展机会情况,从职业发展机会中对能力、与经验要求、学习限制、发展前景等方面,评估每个职业与经验要求、学习限制、发展前景等方面,评估每个职业目标的机会;目标的机会;4 4、根据你对回报和机会的评估结果,在职业目标决策方格、根据你对回报和机会的评估结果,在职业目标决策方格中找到相应位置,并将职业目标填写入中找到相应位置,并将职业目标填写入“决策方格决策方格”之中;之中;5 5、将每个职业目标的回报与
9、机会的得分相乘,乘积最大的、将每个职业目标的回报与机会的得分相乘,乘积最大的目标,就是最适合你的职业目标。目标,就是最适合你的职业目标。职业决策和职业目标案例分析案例分析小李,女,小李,女,2121岁,某大学中文系师范类大三学生岁,某大学中文系师范类大三学生她乐观、外向、健谈、热情、喜欢结识新朋友,人缘好,比较敏感,她乐观、外向、健谈、热情、喜欢结识新朋友,人缘好,比较敏感,对人和事通常都有细致的洞察力。喜欢独立做决定,很有责任感,担对人和事通常都有细致的洞察力。喜欢独立做决定,很有责任感,担任主要学生干部、擅长写作,学业成绩优秀,多次获得奖学金。任主要学生干部、擅长写作,学业成绩优秀,多次获
10、得奖学金。最大的生活梦想就是周游世界;最大的职业梦想是成为白领精英。最大的生活梦想就是周游世界;最大的职业梦想是成为白领精英。她做过一些测评发现自己的职业兴趣与能力倾向于社会型,擅于与人她做过一些测评发现自己的职业兴趣与能力倾向于社会型,擅于与人打交道,人际关系和谐。打交道,人际关系和谐。因此,她想从事跟人打交道的工作,最好能运用自己的中文写作特长,因此,她想从事跟人打交道的工作,最好能运用自己的中文写作特长,经过考虑后,她觉得经过考虑后,她觉得中学教师、行政秘书中学教师、行政秘书和和人力资源专员人力资源专员这三种工作这三种工作都可以作为自己的考虑,而她父母的意见是女孩子做中学教师工作稳都可以
11、作为自己的考虑,而她父母的意见是女孩子做中学教师工作稳定,也更有精力照顾家庭,希望她做这种稳定的工作。究竟哪一种职定,也更有精力照顾家庭,希望她做这种稳定的工作。究竟哪一种职业更适合自己的发展和生活的平衡,她难以做决定。业更适合自己的发展和生活的平衡,她难以做决定。职业决策和职业目标职业决策和职业目标 优优良良Z中中X差差 Y差差中中良良优 X X表示中学教师,表示中学教师,Y Y表示行政文秘,表示行政文秘,Z Z表示人力资源专员表示人力资源专员回回报报机会机会 小李分析图:回报、机会小李分析图:回报、机会职业决策和职业目标*17大大 X中中Y小小Z小小中中大大风险风险 X表示中学教师,表示中
12、学教师,Y表示行政文秘,表示行政文秘,Z表示人力资源专员表示人力资源专员三种职业目标的决策结果(其中:小三种职业目标的决策结果(其中:小=1分,中分,中=2分,大分,大=3分)分)中学教师中学教师 =13=3分分 行政文秘行政文秘 =22=4分分 人力资源专员人力资源专员=12=2 分分压压力力小李分析图:压力、风险小李分析图:压力、风险 职业决策和职业目标决策的风险与责任决策的风险与责任确定无疑的决定确定无疑的决定:所有的选择及其结果都清楚明白的决定。有一定风险的决定有一定风险的决定:有多种选择,每种选择的后果虽然不完全确定,但我们在一定程度上了解可能会有什么样的后果。不确定的决定不确定的决
13、定:对于有哪些选择,各种选择会产生什么样的后果几乎完全不清楚。职业决策和职业目标决策的风险与责任 生活中的决定大多属于第二种。大多数决定是有风险的,并且选择就意味着排除了其它的可能。生活中最危险的就是不去冒险,只有敢于冒风险的人才是自由的。当我们面临第三种决定时,最好先尽可能地去搜集一些信息,以便把它变成第二种决定。职业决策和职业目标影响决策的因素 遗传和特殊能力 环境和重要事件 学习经验 任务取向的技能 人们往往会以偏盖全,在一两次深刻经历的基础上得出一些刻板的印象和先入为主的偏见,这就是所谓的“非理性观念”。职业决策和职业目标非理性信念与刻板印象完成下列句子:我必须_。我要是_就好了。教师
14、_。学生_。成功就是_。职业决策和职业目标什么是非理性信念 指不合理、不合逻辑,甚至与事实不符的指不合理、不合逻辑,甚至与事实不符的想法。这些想法暗藏着许许多多的想法。这些想法暗藏着许许多多的“应该应该”或者或者“必须必须”,会造成个体情绪上的不,会造成个体情绪上的不安、沮丧、甚至严重的自我挫败感。安、沮丧、甚至严重的自我挫败感。例如:例如:“我必须有硕士学位才能找到好工我必须有硕士学位才能找到好工作。作。”职业决策和职业目标常见的与生涯相关的非理性观念 自我方面 有关个人价值 我必须得到他人的认可。作为一个人的价值,与我所从事的职业有密切的关系。我不知道自己该干什么,我真没用。有关工作能力的
15、信心 我无法从事任何与我本身能力、专长不合的工作。只要我愿意去做,我就能做任何事。虽然我很喜欢/很希望当一个但如何我真去做的话,我很有可能会一事无成。职业决策和职业目标常见的与生涯相关的非理性观念 职业方面 有关工作的性质 就像谈恋爱一样,我想只有某一种职业才是真正适合我的,我一定要设法把它找出来。做这个行业不适合男生/女生。有关工作的条件 我所做的工作应该满足我所有的要求。专业工作所要求的条件是非常苛刻的。职业决策和职业目标常见的与生涯相关的非理性观念 决策方面 方法 我会凭直觉找到最适合我的职业。总有某位专家或比我懂得更多的人,可以为我找到最好的职业。也许有某项测试可以明确指出我最适合从事
16、什么工作。在我采取行动之前,我必须有绝对的把握。结果 一旦我作出了职业选择,就很难再改了。如果我改变了决定,那我就失败了。在我的生涯发展中,我只能做一次决定。职业决策和职业目标常见的与生涯相关的非理性观念满意的生涯所需条件方面满意的生涯所需条件方面 他人的期待他人的期待 我所选择的职业也应该要让我的家人、亲友我所选择的职业也应该要让我的家人、亲友感到满意。感到满意。自己的标准自己的标准 如果我能做到我想做的,我才会感到快乐。如果我能做到我想做的,我才会感到快乐。我选择要从事的工作领域中,我必须要成为我选择要从事的工作领域中,我必须要成为专家或领导者,才算是成功。专家或领导者,才算是成功。职业决
17、策和职业目标 二、确立职业目标二、确立职业目标职业决策和职业目标新生活是从选定方向开始的新生活是从选定方向开始的 世界上有个著名的大沙漠叫撒哈拉沙漠,它的中心坐落着世界上有个著名的大沙漠叫撒哈拉沙漠,它的中心坐落着一个叫比塞尔的小城,其是大沙漠中唯一的一片绿洲。因一个叫比塞尔的小城,其是大沙漠中唯一的一片绿洲。因此,被誉为撒哈拉沙漠的一颗明珠,每年吸引着数以万计此,被誉为撒哈拉沙漠的一颗明珠,每年吸引着数以万计的游客来这儿观光。小城中央竖立着一个叫阿古特尔的铜的游客来这儿观光。小城中央竖立着一个叫阿古特尔的铜像像第第个走出大漠的比塞尔人。铜像的底座上还刻着个走出大漠的比塞尔人。铜像的底座上还刻
18、着一行字:新生活是从选定方向开始的。一行字:新生活是从选定方向开始的。传说传说1926年以前,比塞尔人没有一个走出过大漠。据说年以前,比塞尔人没有一个走出过大漠。据说不是他们不愿意离开,而是尝试过很多次都没有走出去。不是他们不愿意离开,而是尝试过很多次都没有走出去。一个偶然的机会,英国皇家学院的院士肯一个偶然的机会,英国皇家学院的院士肯莱文在考察撒莱文在考察撒哈拉沙漠时无意中发现了比塞尔小城。他问这儿的很多人,哈拉沙漠时无意中发现了比塞尔小城。他问这儿的很多人,奇怪的是回答都是一致的:从这儿无论向哪个方向走,最奇怪的是回答都是一致的:从这儿无论向哪个方向走,最终都还要转回到这个地方来。终都还要
19、转回到这个地方来。职业决策和职业目标 肯肯莱文非常纳闷,觉得不可思议。后来他想方设莱文非常纳闷,觉得不可思议。后来他想方设法才雇到一个比塞尔人给他带路,看看究竟是什法才雇到一个比塞尔人给他带路,看看究竟是什么原因才走不出沙漠的。这个人就是阿古特尔么原因才走不出沙漠的。这个人就是阿古特尔被当地人称为白痴,因为他整天梦想着要走出被当地人称为白痴,因为他整天梦想着要走出大漠,尝试过多次都失败了。于是肯大漠,尝试过多次都失败了。于是肯莱文和阿古莱文和阿古特尔带了半个月的水和食物,还有两头骆驼便上特尔带了半个月的水和食物,还有两头骆驼便上路了,肯路了,肯莱文则跟在后面。他俩走了整整十天都莱文则跟在后面。
20、他俩走了整整十天都未能走出大漠。第十一天清晨,在他们眼前突然未能走出大漠。第十一天清晨,在他们眼前突然出现了一片绿洲,原来他们又回到了比塞尔,阿出现了一片绿洲,原来他们又回到了比塞尔,阿古特尔把双手一摊,表示无能为力。古特尔把双手一摊,表示无能为力。职业决策和职业目标 此时,肯此时,肯莱文才恍然大悟,他知道了比塞尔人之莱文才恍然大悟,他知道了比塞尔人之所以走不出大漠,是因为比塞尔人根本就不认所以走不出大漠,是因为比塞尔人根本就不认识北斗星,只是凭着感觉朝前走,因此走出了许识北斗星,只是凭着感觉朝前走,因此走出了许许多多大小不一的圆圈,最后的足迹十有八九是许多多大小不一的圆圈,最后的足迹十有八九
21、是一把卷尺的形状。比塞尔小城处于浩瀚大漠的中一把卷尺的形状。比塞尔小城处于浩瀚大漠的中间,方圆上千里没有一点参照物。如果不认识北间,方圆上千里没有一点参照物。如果不认识北斗星又没有指南针,想走出大漠确实是不可能的。斗星又没有指南针,想走出大漠确实是不可能的。于是乎,肯于是乎,肯莱文告诉阿古特尔:如果你想走出这莱文告诉阿古特尔:如果你想走出这个大漠,你必须白天休息,晚上则朝着天上那颗个大漠,你必须白天休息,晚上则朝着天上那颗最亮的星星走,那你就一定能走出大漠。最亮的星星走,那你就一定能走出大漠。职业决策和职业目标 阿古特尔半信半疑,但还是照着做了。结阿古特尔半信半疑,但还是照着做了。结果,一个星
22、期后他真的走到了沙漠的边缘,果,一个星期后他真的走到了沙漠的边缘,从而成为第一个走出大漠的比塞尔人。从而成为第一个走出大漠的比塞尔人。听完这个故事,你有和感想?听完这个故事,你有和感想?职业决策和职业目标故事启示(一)选对方向比努力更重要。(一)选对方向比努力更重要。(二)感觉代替不了现实,就像太阳每天东起西(二)感觉代替不了现实,就像太阳每天东起西落一样,其实那不是太阳在转,而是地球自转的落一样,其实那不是太阳在转,而是地球自转的结果。结果。(三)每个人都有机会,机会对每个人都是平等(三)每个人都有机会,机会对每个人都是平等的。但是,机会来到跟前时是无声无息的。机会的。但是,机会来到跟前时是
23、无声无息的。机会永远都是留给有准备的人,机会之门不会随便为永远都是留给有准备的人,机会之门不会随便为每个人敞开。每个人敞开。(四)人生其实就是一段旅程,一个人无论他现(四)人生其实就是一段旅程,一个人无论他现在多大年龄,他真正的人生旅程是从他选定方向在多大年龄,他真正的人生旅程是从他选定方向的那一天开始的。的那一天开始的。职业决策和职业目标职业生涯规划,从选定方向开始职业生涯规划,从选定方向开始职场何尝不是每一个人职业生涯的撒哈拉大沙漠,每一个人的职业生涯就像要走出这撒哈拉大沙漠一样,在亲身经历之前一切都是未知的,成功注定是在大沙漠的另一边。职业生涯规划,从选定方向开职业生涯规划,从选定方向开
24、始。始。回忆自己周围一些成功的人士,很多过去都是来自乡村,正是因为有了明晰的奋斗目标,才改变了命运。职业决策和职业目标 一位哲学家到一个建筑工地分别问三个正在砌一位哲学家到一个建筑工地分别问三个正在砌筑的工人:筑的工人:“你在干什么?你在干什么?”第一个工人头也不抬地说:第一个工人头也不抬地说:“我在砌砖。我在砌砖。”第二个工人抬了抬头说:第二个工人抬了抬头说:“我在砌一堵墙。我在砌一堵墙。”第三个工人热情洋溢、满怀憧憬地说:第三个工人热情洋溢、满怀憧憬地说:“我在我在建一座教堂!建一座教堂!”听完回答,哲学家马上就判断了这三人的未听完回答,哲学家马上就判断了这三人的未来:来:人伟大是因为目标
25、伟大人伟大是因为目标伟大职业决策和职业目标第一个眼中只有砖,他一辈子能把砖砌好就很第一个眼中只有砖,他一辈子能把砖砌好就很不错了;第二个眼中有墙,心中有墙,好好干或不错了;第二个眼中有墙,心中有墙,好好干或许当一位工长、技术员;唯有第三位必有大出息,许当一位工长、技术员;唯有第三位必有大出息,因为他有因为他有“远见远见”,他的心中有一座殿堂。,他的心中有一座殿堂。砖、墙、殿堂砖、墙、殿堂职业决策和职业目标哈佛大学案例哈佛大学案例哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。调查对象是一群智力、学历、影响的跟踪调查。调查对象是一群智力、学历、环境等条
展开阅读全文