群落的结构课件正式版.ppt

1、第3节群落的结构群落和群落的物种组成1群落的概念：各种生物种群(1)同一时间内聚集在一定区域中_的集合。(2)研究_是研究群落的基础。种群2群落研究的内容：物种多样性、种间关系、群落结构、群落演替、丰富度。3群落的物种组成：(1)研究意义：区别不同_的重要特征。(2)衡量指标丰富度：概念：群落中_的多少。意义：丰富度是群落的首要特征。特点：不同群落间的丰富度_。群落物种数目不同探究与学习 我国幅员辽阔，物种丰富，下列实例不属于群落的是()A西双版纳的热带雨林B珠江河口滩涂湿地C湛江自然保护区的红树林D华南植物园的全部大叶榕答案D种间关系1捕食：(1)概念：一种生物以_生物作为食物。(2)举例：

2、兔吃草、狐吃兔。另一种2竞争：(1)概念：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。(2)结果：相互_或一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。抑制(3)举例：双小核草履虫和大草履虫的关系。3寄生：(1)概念：一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内或_，摄取寄主的养分以维持生活。体表(2)举例：人与蛔虫、豆科植物与菟丝子等。4互利共生：(1)概念：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此_。有利(2)举例：豆科植物与根瘤菌等。探究与学习 养殖沙虾的池塘中出现大虾、小虾相互争夺养料和空间的现象，它们之间构成竞争关系吗？试分析原因。提示：不是。因为沙虾是一个物种，它们之间的争夺属于种内斗争，而竞

3、争是属于种间关系的一种。类型垂直结构水平结构现象_现象_分布决定因素1)植物分布：_2)动物分布：栖息空间和_1)地形的变化2)土壤湿度和盐碱度的差异3)光照强度不同4)生物_不同5)人与动物的影响群落的空间结构1概念：在群落中，各个生物种群分别占据了_的空间，使群落形成一定的空间结构，包括 _ 和_等方面。不同垂直结构水平结构2空间结构的类型：分层光照强度食物条件自身生长特点镶嵌探究与学习 能较好地说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的是()A森林中有乔木层、灌木层、草本层B不同的地段上动、植物的分布不同C一片竹林中的竹子高矮不一D鹿群中有的鹿矮，有的鹿高答案A土壤中的小动物类群丰富度的研究

4、取样器1丰富度的调查方法：_采集调查。2丰富度的统计方法：(1)记名计算法。(2)_估计法。目测3步骤：准备_采集小动物观察和_统计和分析。取样分类 探究与学习 研究土壤中的小动物时，错误的做法是()A取样用的塑料袋上标明地点和时间B用趋光法或者趋热法收集小动物C可用标志重捕法估测种群数量D不知名的动物标记为“待鉴定 XX”答案C项目种群群落区别概念一定自然区域内，同种生物的总和一定自然区域内，相互之间有直接或间接关系的所有种群的总和研究范围种内关系种间关系特征种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例等物种的多样性、群落的空间结构、优势种、丰富度、营养结构、一定的分布范围、

5、群落的边界特征等联系组成关系：个体种群群落种群和群落都强调一定自然区域中的生物成分，其中种群是群落的基本单位群落与种群的比较【例 1】下列实例属于生物群落的是()A水池里的各种浮游动物B某片森林中各种乔木、灌木和草本植物C养鱼池中的所有鱼D被污染的培养基上长出的全部菌落名师点拨：解题的依据是群落概念中的“一定区域”内的“所有”生物。只有 D 选项描述的是同一区域内的所有生物。答案：D【变式训练 1】下列关于群落的叙述中，错误的是()A研究种群是研究群落的基础B不同群落的物种数目是不同的C群落水平上研究的问题就是研究种群的丰富度D任何一个群落中的物种，都不是随机聚集在一起的解析种群是生物群落的基

6、本组成单位，研究种群是研究群落的基础。不同群落的物种数目是不同的，这些物种不是随机聚集在一起的，而是通过种间关系联系起来的。群落水平研究的问题很多，除丰富度外，还有空间结构等。答案C关系名称数量坐标图物质、能量关系图特点实例互利共生相互依赖，彼此有利如果彼此分开，则双方或一方不能独立生存数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的“同步性变化”地衣；大豆与根瘤菌群落的种间关系比较关系名称数量坐标图物质、能量关系图特点实例寄生对寄主 B 有害，对寄生生物 A 有利如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主生活得更好菟丝子与大豆；噬菌体与被侵染的细菌；人与蛔虫(续表)关系名称数量坐标图物质

7、、能量关系图特点实例竞争数量上呈现“你死我活”的“同步性变化”如果两种生物生存能力不同，则如图甲；如果生存能力相同，则如图乙牛与羊；农作物与杂草捕食一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化牛和草；青蛙与昆虫(续表)注：(1)区分竞争与种内斗争：竞争是发生在不同种生物间的关系，如高斯的实验中所用的两种草履虫，培养在一起时，为争夺养料、空间等而进行的斗争是竞争。种内斗争是发生在同种生物间的关系，如水稻田中的水稻植株之间争夺阳光、养料的情况属于种内斗争。(2)区分捕食和摄食：捕食是针对两种生物间而言的，而日常生活中所说的摄食不专指生物间，如牛喝水、摄取饲

8、料等不属于捕食。种间关系识记互利共生同生共死。寄生寄生者不劳而获。竞争你死我活。捕食此长彼消，此消彼长。【例 2】寒带针叶林中两个动物种群(N1、N2)的数量变化)如图 4-3-1 所示，据图判断这两个种群的关系是(图 4-3-1A捕食关系，N1 为捕食者，N2 为被捕食者B捕食关系，N2 为捕食者，N1 为被捕食者C竞争关系，N1 为竞争中的胜利者，N2 为失败者D共生关系，N1、N2 彼此依赖，相互有利名师点拨：N1 种群数量增长以后，N2 种群数量也随之增长，说明 N2 以 N1 为食物。答案：B【变式训练 2】在制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸可抑制异种微生物的生长，当乳酸积累到一定程度时

9、，又会抑制乳酸)菌的繁殖。这些现象在生态学上可解释为(A种内互助、种间斗争和种内斗争B种间斗争和种内斗争C种内互助和种内斗争D种间斗争、种间互助和种内斗争解析乳酸菌产生乳酸抑制异种微生物生长首先取决于乳酸菌之间种内互助，这是一个隐含因素；乳酸菌与异种微生物之间是种间的斗争；当乳酸积累到一定程度而抑制自身繁殖时是属于同种生物之间的种内斗争。答案A群落的空间结构1群落结构形成的原因及意义：(1)原因：与环境中的生态因素有关，垂直结构和水平结构的具体表现都是在长期自然选择的基础上形成的对环境的适应。(2)意义：有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。2垂直结构：(1)图解：图 4-3-2(2)植

10、物分层的意义：提高了光能等资源的利用率。(3)动物的分层与其食物及栖息场所等有关。(4)群落中植物的分层现象动物的分层现象。3水平结构：(2)意义：充分利用光能和空间、资源等。影响不同群落结构的因素南北水平群落结构差异温度。东西水平群落结构差异水分。海拔垂直群落结构差异温度。水域垂直群落结构差异光照、温度、含氧量。【例 3】下面关于生物群落结构的叙述中，不正确的是()A草原生物群落在垂直方向上有明显的分层现象B动物在群落中的垂直分布与植物的分布有直接的关系C动物在水平方向上的分布没有明显的差别D动物的分层与其食物及栖息场所等有关名师点拨：动物在水平方向上的分布受食物、温度等因素的影响，所以在不

11、同的地方存在不同的物种，它们在分布上是有差别的。答案：C【变式训练 3】影响生物群落水平方向上的分布不包括()B土壤类型D种群的年龄结构A光照强度C温度答案D采集小动物的方法1诱虫器采集：(1)原理：土壤动物有避光、避高温、趋湿的特性。(2)优点：方便、效果好。(3)缺点：时间较长。2简易采集法：(1)工具：瓷盆、放大镜、解剖针、包着纱布的镊子。(2)方法：体型较大的动物用包着纱布的镊子取出；体型较小的动物用吸虫器采集。【例 4】有关探究土壤中小动物类群丰富度的研究活动中，下列说法正确的是()A该探究活动一般都采用样方法B该探究主要针对小动物进行，最好采用标志重捕法C采集小动物时，可利用诱虫器

12、和吸虫器等工具D若完成统计和分析后，发现小动物还存活，最好再放入 70%的酒精溶液中名师点拨：由于许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适合用样方法或标志重捕法进行调查，而最好用取样器取样的方法进行采集调查。实验彻底结束后，还存活的小动物最好放回原地，因为它们对土壤中的动植物遗体分解有重要的辅助作用。答案：C【变式训练 4】下列不属于土壤动物的习性的是()B趋湿D喜热A趋暗C避高温答案D土壤中小动物类群丰富度的研究【体验过程】1实验原理：(1)许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，不适于用样方法或标志重捕法估测种群数量，常用取样器取样法。(2)统计方法：_(适用于个体较大，种

13、群数量有限的种群)和目测估计法。记名计算法2实验过程：采集小动物3实验结论：(1)组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种_是不同的。丰富度(2)一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂，丰富度越大；反之则丰富度越小。【提炼方法】1取样时要随机取样，避免人为心理作用，以免结果偏差较大。2取样塑料袋上标明取样的地点和时间。物种 1物种 2 物种 3 物种 4 物种 5 物种 6 物种 7 物种 8 物种 9 物种 10甲类型样本 155100151204202110样本 252300231304102212样本 348200201503902011乙类型样本

14、13340124001025111522样本 23560104101230141721样本 33450183501126121619【典例】生物兴趣小组为了调查两个河口水域的水母类动物类群(甲、乙)的种类组成及其数量特征，使用浮游生物捕捞网(网口内径 50 cm，网身长 145 cm，网目孔径 0.169 mm)各随机取样 3 次，调查结果如下表(单位：个)：下列关于甲、乙两个类群之间物种丰富度和种群密度的比较，正确的是()A丰富度：甲类群乙类群；物种 2 种群密度：甲类群乙类群B丰富度：甲类群乙类群；物种 4 种群密度：甲类群乙类群C丰富度：甲类群乙类群；物种 7 种群密度：甲类群乙类群D丰

15、富度：甲类群乙类群；物种 10 种群密度：甲类群乙类群解答提示：群落的丰富度要看群落中物种的数量，物种的数量越多，群落的丰富度越大；种群密度大小的比较则看相同体积内物种的个数，个数越多，种群密度则越大。答案：C1生活在一个池塘内的藻类、水蚤、鱼虾及淤泥中的细菌和霉菌等全部生物，在生态学上叫做()A种群C物种B生物群落D生物圈解析生物圈是群落与无机环境的集合。答案B2.(2013 年广东肇庆期末)下列实例中，不能构成群落的是()A一个池塘的全部生物B内蒙古大草原全部生物C西双版纳热带雨林中的生物D一块稻田中的全部水稻答案D3谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是()A竞争B共生C寄生D捕食解

16、析分析题中隐含的信息：苗、草为不同物种；两者的关系是“欺”相互抑制。竞争是指两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等的现象；竞争的结果常表现为相互抑制，有时是一方占优势，另一方处于劣势甚至死亡。答案A4图 4-3-3 为植物群落生长分层现象，对此现象的解释中，不正确的是()图 4-3-3A分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式B决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等C种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植D在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种解析选项 C 主要考虑光的利用率，与分层无关。答案C5(双选)下列有关物种丰富度的调查研究的叙述中，正确的

17、是()A记名计算法一般用于个体较大，种群数量有限的群落B目测估计法的结果记录一般用“非常多、多、较多、较少、少、很少”来表示C对土壤中活动能力较强、身体微小的动物适宜用样方法或标志重捕法D对个体较小、种群数量很多的群落一般用记名计算法进行统计答案AB6如图 4-3-4 所示，在烧杯中加入一些枯草浸出液，烧杯中的枯草杆菌以其中的有机物为食，过几天后放入大草履虫，再过一段时间后，放入双小核草履虫，它们均以枯草杆菌为食，三种生物在浸出液中数量的增减情况如图中 A、B、C 曲线所示，据图分析回答相关问题。图 4-3-4(1)枯草杆菌与草履虫之间构成_关系，两种草履虫之间又构成_关系。(2)A、B 两条

18、曲线分别表示_和_的数量变化情况。(3)曲线 A 在 ab 段下降的原因是_。(4)曲线 C 在 cd 段下降的原因是_。答案(1)捕食 竞争(2)枯草杆菌双小核草履虫(3)枯草杆菌被大草履虫捕食(4)大草履虫在与双小核草履虫竞争中不适应，从而被淘汰随着年岁的叠加，我们会渐渐发现：越是有智慧的人，越是谦虚，因为昂头的只是稗子，低头的才是稻子；越是富有的人，越是高贵，因为真正的富裕是灵魂上的高贵以及精神世界的富足；越是优秀的人，越是努力，因为优秀从来不是与生俱来，从来不是一蹴而就。随着沧桑的累积，我们也会慢慢懂得：成功的路，其实并不拥挤，因为能够坚持到底的人实在太少；所有优秀的人，其实就是活得很

19、努力的人，所谓的胜利，其实最后就是自身价值观的胜利。人到中年，突然间醒悟许多，总算明白：人生，只有将世间的路一一走遍，才能到尽头；生活，只有将尘世况味种种尝遍，才能熬出头。这世间，从来没有最好，只有更好。每天，总想要努力醒得比太阳还早，因为总觉得世间万物，太阳是最能赐人力量和能量的。每当面对喷薄的日出，心中的太阳随之冉冉腾起，生命之火熊熊燃烧，生活的热情就会光芒四射。我真的难以想象，那些从来不早起的人，一生到底能够看到几回日升？那些从来没有良好习惯的人，活到最后到底该是多么的遗憾与愧疚？曾国藩说：早晨不起，误一天的事；幼时不学，误一生的事。尼采也说：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。光阴

20、易逝，岂容我待？越是努力的人，越是没有时间抱怨，越是没有工夫颓丧。每当走在黎明的曙光里，看到那些兢兢业业清洁城市的“美容师”，我就会由衷地欣赏并在心底赞叹他们，因为他们活得很努力很认真。每当看见那些奔跑在朝霞绚烂里的晨练者，我就会从心里为他们竖起大拇指，因为他们给自己力量的同时，也赠予他人能量。我总觉得：你可以不优秀，但你必须有认真的态度；你可以不成功，但你必须努力。这个世界上，从来没有谁比谁更优秀，只有谁比谁更努力。我也始终认为：一个活得很努力的人，自带光芒万丈；一个人认真的样子，比任何时候都要美好；一个能够自律自控的人，他的人生也就成功了大半。世间每一种的好，从来都只为懂得努力的人盛装而来

21、。有时候，我真的感觉，人生的另一个名字应该叫做努力，努力了就会无悔，努力了就会无愧；生活的另一种说法应该叫做煎熬，熬过了漫漫黑夜，天就亮了，熬过了萧萧冬日，春天就来了。人生不易，越努力越幸运；余生不长，越珍惜越精彩。人生，是一本太仓促的书，越认真越深刻；生命，是一条无名的河，越往前越深邃。愿你不要为已逝的年华叹息，不要为前路的茫茫而裹足不前愿你相信所有的坚持总能奏响黎明的号角，所有的努力总能孕育硕果的盛驾光临。愿你坚信越是成功的人越是不允许自己颓废散漫，越是优秀的人越是努力生活中很多时候，我们遇到一些复杂的情况，会很容易被眼前的障碍所蒙蔽，找不到解决问题的方法。这时候，如果能从当前的环境脱离出

22、来，从一个新角度去解决问题，也许就会柳暗花明。一个土豪，每次出门都担心家中被盗，想买只狼狗栓门前护院，但又不想雇人喂狗浪费银两。苦思良久后终得一法：每次出门前把WiFi修改成无密码，然后放心出门每次回来都能看到十几个人捧着手机蹲在自家门口，从此无忧。护院，未必一定要养狗换个角度想问题，结果大不同。一位大爷到菜市场买菜，挑了3个西红柿到到秤盘，摊主秤了下：“一斤半3块7。”大爷：“做汤不用那么多。”去掉了最大的西红柿。摊主:“一斤二两，3块。”正当身边人想提醒大爷注意秤时，大爷从容的掏出了七毛钱，拿起刚刚去掉的那个大的西红柿，潇洒地换种算法，独辟蹊径，你会发现解决问题的另一个方法。生活中，我们特

23、别容易陷入非A即B的思维死角，但其实，遭遇两难困境时换个角度思考，也许就会明白：路的旁边还有路。一个鱼塘新开张，钓费100块。钓了一整天没钓到鱼，老板说凡是没钓到的就送一只鸡。很多人都去了，回来的时候每人拎着一只鸡，大家都很高兴！觉得老板很够意思。后来，钓鱼场看门大爷告诉大家，老板本来就是个养鸡专业户，这鱼塘本来就没鱼。巧妙的去库存，还让顾客心甘情愿买单。新时代，做营销，必须打破传统思维。孩子不愿意做爸爸留的课外作业，于是爸爸灵机一动说：儿子，我来做作业，你来检查如何？孩子高兴的答应了，并且把爸爸的“作业”认真的检查了一遍，还列出算式给爸爸讲解了一遍不过他可能怎么也不明白为什么爸爸所有作业都做错了。巧妙转换角色，后退一步，有时候是另一种前进。一个博士群里有人提问：一滴水从很高很高的地方自由落体下来，砸到人会不会砸伤？或砸死？群里一下就热闹起来，各种公式，各种假设，各种阻力，重力，加速度的计算，足足讨论了近一个小时 后来，一个不小心进错群的人默默问了一句：你们没有淋过雨吗 人们常常容易被日常思维所禁锢，而忘却了最简单也是最直接的路有两个年轻人，大学毕业后一起到广州闯天下。