实验学校部编版五年级语文下册第2单元《口语交际：怎么演课本剧》教学设计.docx

1、 口语交际：怎么表演课本剧学情分析对于五年级学生而言，如何将课文语言转换为课本剧中人物的语言、台词、动作、神态，是一个难点。所以在本次教学中，我选取了草船借箭中的一个片段，指导学生进行改编，并通过示范和指导，突破这一难点，引领学生亲近名著，感受其魅力。教学目标1.初步了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。2.在编排课本剧的过程中开展小组讨论，学会轮流主持，引导组内每个人发表意见并且尊重大家的共同决定。3.通过排演课本剧，进一步亲近名著，感受中华优秀传统文化的魅力。教学重难点重点：初步了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计

2、符合人物身份、性格的台词、动作和表情。难点：开展小组讨论，学会轮流主持，引导组内每个人发表意见，尊重大家的共同决定。教学准备多媒体课件课时安排1课时课前预习1、查阅资料了解什么是课本剧。2、思考哪一课适合演课本剧。教学过程二次备课一、谈话导入，揭示课题。同学们，这一单元我们学习的几篇课文有一个共同的特点，那就是它们都节选自古典文学名著。名著是漫长岁月的积淀，展现了大千世界的风景，塑造了性格迥异的人物。这些风景、人物不仅可以用文字记载，还可以在舞台上展示。下面，请大家发挥自己的聪明才智，选择自己感兴趣的课文改编成课本剧，以小组为单位来演一演这些人物的故事。（板书：怎么表演课本剧）二、看剧读文，明

3、确步骤 1.学生观看草船借箭课本剧视频，交流哪个角色演得好。2.小组讨论交流如何排演出这样的课本剧，要做好哪些准备。3.全班交流汇报演课本剧前的准备。教师小结：只要同学们按这三个步骤认真准备，我相信你们一定能在舞台上尽情地展示自己，重现那些精彩的瞬间和难忘的对话。三、小组讨论，落实步骤1.让我们分小组，开展一次课本剧表演活动。由1号主持人主持讨论，小组成员讨论交流，教师相机指导。2.各小组交流汇报。3.故事选好了，现在进行第二步改编。这是根据课文草船借箭改编的课本剧，快速浏览这个课本剧，你发现了什么？4.教师小结：改编人物台词的方法有添加、借用和改造。现在开始运用这三种方法改编。5.由2号主持

4、人组织小组讨论，对本组选定的故事内容和人物的台词、动作、表情进行改编。6.各小组积极排练自己改编的课本剧。四、上台表演，汇报成果1.请一组同学上台表演课本剧片段。2.引导学生讨论哪里演得好，还有哪些地方可以改进。3.其他小组上台表演课本剧。五、点评总结同学们，在我国五千年的文明长河中，有大量的经典作品，其中包含着许多引人入胜的故事，课下请你们选择最感兴趣的故事和同学一起读一读，演一演吧！今天的表演只是初步的尝试，同学们可以融合大家的合理性建议，尝试自己做一回编导，并与同学合作进行创编，在下一次的读书课上给大家展示。当堂训练1、改编剧本，表演课本剧。课后作业必做：1、选择你最感兴趣的故事和同学读一读，演一演。选做：1、收集适合演课本剧的故事与同学分享。板书设计口语交际：怎么表演课本剧我们都来演一演选文、改编、排练教学反思