实验学校部编版五年级语文下册第二单元《红楼春趣》教案.docx

上传人（卖家）：副主任

文档编号：4924897

上传时间：2023-01-26

格式：DOCX

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关键词：: 红楼春趣实验学校部编版五年级语文下册第二单元红楼教案下载 _五年级下册_部编版（统编版）_语文_小学

资源描述：: 1、实验学校备课教学设计模板学科语文年级五课题8*红楼春趣课时共（1 ）课时第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.认识“恰、屉、嫣”等10个生字，读准多音字“喇”。2.用学到的阅读古典名著的方法读懂课文，了解故事情节。教学重点用学到的阅读古典名著的方法读懂课文，了解故事情节。教学难点在了解故事情节的基础上感受人物形象。教学准备多媒体课件教学过程一次备课二次备课检测导入（6）分一、新课导入1.课件播放电视剧红楼梦的片尾曲枉凝眉，师生随曲同唱。同学们来猜一猜这首歌是哪部电视剧的主题歌。2.你们对红楼梦这本书有哪些了解？这篇课文讲述的是春日里，宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的故
2、事。这个题目是后人所加，谁能猜猜题目的意思？导学探究（24）分二、初读故事，指导方法 1.默读课文，给这个故事换一个题目。2.这是一篇古代白话文小说，有些词句不好懂，如“放晦气”等。读课文的第一步是要扫除字词障碍，你会怎么做呢？3.联系上下文猜词语的意思是阅读古典名著的好方法，同学们可以运用这个方法学习这篇课文。4.课文中还有难懂的句子，大家也来猜一猜它的意思。（1）指名学生读句子。这句话描写了什么？（2）从这句话中，你体会到了什么？三再读故事，理清人物1.检查生字词预习情况。指名读，师相机正音，再全班齐读。2.这个故事中的人物很多，快速浏览课文，把故事中出现的人物都用红笔圈出来。（指名学生说）3.这么多人放风筝，谁才是中心人物呢？为什么说他们俩是中心人物？教师小结：阅读古典名著可不能单看句子的表面意思，要联系前因后果细细品味才能体会句子的深层含义。测评反馈（5）分为了读懂这个故事，我们还要弄清这些人物之间的关系。请读过红楼梦的同学给我们介绍一下吧！小结拓展（4）分教师小结：1.弄清了人物之间的关系，知道了中心人物，就能大致读懂课文了。2.布置作业。板书设计（1）分8*红楼春趣众人一起放风筝剪断线寄托希望教学反思

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