实验学校部编版五年级语文下册《快乐读书吧 》第二课时教案.docx

1、实验学校语文电子备课教学设计年级五年级课题快乐读书吧：读古典名著，品百味人生课时共（ 二 ）课时 第（ 2 ）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.交流、分享西游记的阅读成果，能感受人物形象，品读精彩故事，领略古典名著的魅力。2.运用学到的阅读方法，选读更多的古典名著。教学重点交流、分享西游记的阅读成果，能感受人物形象，品读精彩故事，领略古典名著的魅力。教学难点运用学到的阅读方法，选读更多的古典名著。教学准备 多媒体课件。教学过程一次备课二次备课教学内容及师生双边活动设计意图新课导入（5）分1.播放电视剧西游记的主题曲敢问路在何方，引导交流：听了歌曲，你们想到了什么？2.教师小

2、结：这节课我们继续走进西游记，聊聊书中的人和事，交流读书的感受和收获。2.抢答歇后语。课件出示歇后语前半部分，学生答后半部分。以活动为载体，激发学生阅读、交流的兴趣，为走进故事中的人物与情节做铺垫，同时积累语言。新知探究（ 20）分一、评说走近个性鲜明之人1.引导：西游记中人物繁多，今天我们只说师徒四人。在四人取经团队中，你最喜欢谁？说说你对他的认识（性格、脾气、弱点、优点等）。2.学生出示人物名片，介绍自己最喜欢的人物。3.教师预设引导。孙悟空：（梳理称谓变化线、积累相关词语、人物评说等。）讨论：孙悟空头上的金箍该不该取？4.梳理总结。（1）各小组展示人物性格特点的思维导图。（2）教师小结：

3、西游记中的四大主要人物就是唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧，根据他们四人的性格，可称之为“严师、皮猴、憨猪、忠僧”。二、讲述了解情节曲折之事1.介绍取经路线图。学生出示取经路线图，简要介绍取经途中遇到的妖怪及解决问题的方法。2.讲述西游小故事。教师引导：在西行取经这一部分中，有41个小故事，情节波澜起伏，引人入胜。这里有一些关于西游记的精彩章节的照片，你能说出每张照片中的故事的名字吗？3.小组表演经典片段。借助思维导图，交流唐僧师徒四人鲜明的性格特点，引发学生多角度辩证地鉴赏人物，培养学生的线性思维和发散性思维。通过“读、讲、演”的形式分享阶段性阅读成果，将文字图像化、情境化，吸引学生走近书籍，避免

4、空洞的交流讨论。新知探究三、品读感知语言表达之韵1.教师引导：除了鲜明生动的人物形象、引人入胜的故事情节外，西游记的语言特色也为人津津乐道。2.品读“三打白骨精”的片段。3.品读对打斗场面的描写。四、推荐领悟作者想象之奇1.创设情境：外国人讲述西游记。2.拟写好书推荐词。创设情境，拟写好书推荐词，向外国友人介绍中国文化，把知识转变为实际应用，达到读写拓展训练的效果。测评反馈（10）分制订小组读书计划。（1）课件出示表格。（2）小组商讨，完成表格。（3）各小组介绍读书计划。小结拓展（5）分推荐阅读书目。（1）教师引导：除了西游记，还有很多古典名著等着我们去阅读。（2）指导阅读方法：这些古典名著都是长篇小说，语言半文半白，读起来可不容易哦！同学们可以借助连环画、评书或电视剧来帮助理解。从一本书走向多本书，得法于课内，得益于课外，形成阅读策略运用的循环圈。板书设计快乐读书吧：读古典名著，品百味人生水浒传 三国演义 红楼梦教后反思