苏教版语文选修《朋党论》课件2.ppt

1、朋党论朋党论写作背景写作背景 本文是欧阳修于庆历三年(1043)任谏官时写给仁宗皇帝的一封奏章。宋仁宗景祐三年（1036年），范仲淹因向仁宗献四论得罪仁宗而被贬。欧阳修为此事不平，写信对诬陷范仲淹的高司谏予以斥责，当时的尹诛、余靖也上书仁宗劝阻，结果都为此而贬官，并被守旧势力诬蔑为“党人”。由此，“朋党之论起”。庆历三年，宋仁宗欲进行改革，又重新重用范仲淹等人，成为历史上有名的“庆历新政”。以夏竦、吕夷简为首的保守派广造舆论，竭力攻击、诽谤范仲淹等延用朋党，朝廷内“朋党之论”再起。欧阳修为驳斥保守派的攻击，辨朋党之诬，写了朋党论一文，希望仁宗明鉴。正字音正字音讙兜 hun du 饕餮 to t

2、i 皋陶 go yo 颛顼 zhun x 梼杌 to w 社稷 j 鲧 gn 讥诮 qio释词义释词义惟幸人君辨其君子、小人而已 惟，只；幸，希望。或利尽而交疏，则反相贼害 贼害：残害。以之事国，则同心而共济 济，本义是过河，这里指渡过难关。用君子之真朋，则天下治矣 治，治理好。更相称美，更相推让，凡二十二人为一朋 更相：互相；凡，总共。书曰：“纣有臣亿万，惟亿万心，周有臣三千，惟一心。”书，指尚书；惟：语气词，这里表判断语气。周武王之臣三千人为一大朋，而周用以兴 用，因；以，而。能使人人异心不为朋，莫如纣 莫，没有谁；如，比得上。然周用此以兴者，善人虽多而不厌也 厌，满足。治乱兴亡之迹，为人

3、君者可以鉴矣 迹，史迹，行迹；鉴，借鉴。译句子译句子（1）以之修身，则同道而相益；以之事国，则同心而共济，始终如一。译文：用它们来修养品德，则彼此目标相同又能够互相取长补短；用它们来效力国家，则能够和衷共济，始终如一。（2）及舜自为天子，而皋、夔、稷、契等二十二人并列于朝，更相称美，更相推让，凡二十二人为一朋，而舜皆用之，天下亦大治。译文：等到舜自己做了天子，皋陶、夔、后稷、契等二十二人并列于朝廷之上，彼此互相赞美，互相推举谦让，共二十二人为一朋党，舜全都任用他们，天下也治理得非常好。（3）然而后世不诮舜为二十二人朋党所欺，而称舜为聪明之圣者，以能辨君子与小人也。译文：然而后代的人并不讥讽舜被

4、二十二人结成的朋党所欺骗，反倒称赞舜是聪明的圣人，是因为他能辨识君子和小人。梳理结构梳理结构论证结构及方法论证结构及方法 文章提出论点后把君子之朋与小人之朋作了 哪些比较？（两者的性质、结朋的基础、表现、结果）（两者的性质、结朋的基础、表现、结果）论证论点时不同的人对君子之朋表现出哪些 不同的态度？结果怎样？思考：惟幸人君辨其君子、小人而已提出论点退小人之朋用君子之朋提出论点提出论点结果结果小小人人之之朋朋君君子子之之朋朋表现表现结朋结朋基础基础性质性质真伪同道同利守行惜所好所贪相益共济提出论点争先交疏贼害禁、戮进、用兴兴盛盛大大治治无无救救乱乱亡亡尧尧、舜舜、周周武武王王进、进、用用纣纣、汉

5、汉献献帝帝、唐唐昭昭宗宗禁禁、戮戮提出论点提出论点辨辨君子真朋君子真朋小人伪朋小人伪朋论证论点论证论点引以为鉴引以为鉴 举例举例 正反对比正反对比对比对比 明君明君 昏君昏君提出论点提出论点论证论点论证论点辨辨君子真朋君子真朋小人伪朋小人伪朋成成败败提出建议提出建议呼应开头呼应开头概括特点概括特点1 1、层层对比，事理结合，增强论文、层层对比，事理结合，增强论文的说服力。的说服力。2 2、运用排比、对偶，增强说理气势。、运用排比、对偶，增强说理气势。布置作业布置作业1、积累本文重点的实词和虚词。、积累本文重点的实词和虚词。2、探究：本文对你在写作方面有、探究：本文对你在写作方面有怎样的启发？试着写一段驳论，怎样的启发？试着写一段驳论，500字左右。字左右。