红楼春趣完整(最新版)课件.pptx

1、 自有自有红楼梦红楼梦出来以后，出来以后，传统的思想和写法都打破了。传统的思想和写法都打破了。鲁迅鲁迅 评价评价红楼梦红楼梦满纸荒唐言，一把辛酸泪。都满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？云作者痴，谁解其中味？红楼梦红楼梦，中国古代四大名，中国古代四大名著之一，著之一，章回体章回体长篇小说，成书于长篇小说，成书于17841784年，又称年，又称石头记石头记风月宝风月宝鉴鉴金陵十二钗金陵十二钗等。作者是等。作者是清清代代曹雪芹曹雪芹。后四十回一般认为为高。后四十回一般认为为高鹗所续。今天我们要学的这篇课文鹗所续。今天我们要学的这篇课文选自选自红楼梦红楼梦第七十回第七十回。走进梗概走进梗

2、概 猜猜是谁猜猜是谁 第第1 1回回甄士隐梦幻识通灵甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘贾雨村风尘怀闺秀怀闺秀 第第1 1回是开篇。先用回是开篇。先用“女娲补天女娲补天”、“木石前盟木石前盟”两个神话故事作楔子，为两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。走进走进1-51-5回回第第2 2回回 贾夫人仙逝扬州城贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说冷子兴演说荣国府荣国府 第第2 2回是交代贾府人物。通过回是交代贾府人物。通过“冷冷子兴演说荣国府子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府，简要地介绍了贾

3、府中的人物关系，为读者阅读全书开列了中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明一个简明“人物表人物表”。走进走进1-51-5回回第第3 3回回 贾雨村夤缘复旧职贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进林黛玉抛父进京都京都 第第3 3回是介绍小说的典型环境回是介绍小说的典型环境通通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。中介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。走进走进1-51-5回回第第4 4回回 薄命女偏逢薄命郎薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦葫芦僧乱判葫芦案案 第第4 4回是

4、展现小说更广阔的社会背景。通过回是展现小说更广阔的社会背景。通过葫芦僧判断葫芦案介绍了贾、史、王、薛四葫芦僧判断葫芦案介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由薛景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由薛蟠的案件自然带出宝钗进贾府的情节。蟠的案件自然带出宝钗进贾府的情节。走进走进1-51-5回回第第5 5回回 游幻境指迷十二钗游幻境指迷十二钗 饮仙醪曲演饮仙醪曲演红楼梦红楼梦 第第5 5回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，太虚幻境

5、，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将红楼梦众多主要人物和次隐喻含蓄地将红楼梦众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。要人物的发展和结局交代出来。走进走进1-51-5回回感知课文感知课文默读课文，圈出生字词，大默读课文，圈出生字词，大致说说本课主要写了一件什么事？致说说本课主要写了一件什么事？（时间（时间人物人物事件）事件）ty nh huh hu窗窗屉屉子子嫣嫣然然忌忌讳讳晦晦气气chichi宝宝钗钗chchng敞敞地地qi i恰恰似似dn石石墩墩子子x袭袭姑娘姑娘“送饭送饭”“”“响鞭响鞭”“籰子籰子”“”“顶线顶线”“像来绞的样儿像来绞的样儿”（李纨李纨）的话还没说完，就听窗外一

6、声的话还没说完，就听窗外一声响，好像窗扇掉下来一样，大家都被吓了响，好像窗扇掉下来一样，大家都被吓了一跳。帘子外的丫环们喊道：一跳。帘子外的丫环们喊道：“一个大蝴一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了，好漂亮的风筝啊，蝶风筝挂在竹梢上了，好漂亮的风筝啊，不知是谁家放断了绳，快拿下来吧。不知是谁家放断了绳，快拿下来吧。”“放风筝放风筝”起因起因 宝玉宝玉也出来看，笑着说：也出来看，笑着说：“我认识这风筝，我认识这风筝，这是大老爷那边院子里嫣红姑娘的，拿下来给这是大老爷那边院子里嫣红姑娘的，拿下来给她送去吧。她送去吧。”紫鹃紫鹃笑着说：笑着说：“难道天下的风筝难道天下的风筝都不同，单单她有这个吗？我不管，先拿

7、起来都不同，单单她有这个吗？我不管，先拿起来再说。再说。”探春探春说：说：“紫鹃怎么也学会这么小气紫鹃怎么也学会这么小气了，你们不是也有吗，捡别人也不怕犯忌讳。了，你们不是也有吗，捡别人也不怕犯忌讳。”黛玉黛玉说：说：“可不是吗，你知道是谁放晦气的，可不是吗，你知道是谁放晦气的，快扔出去吧，把咱们的拿出来也放放晦气吧。快扔出去吧，把咱们的拿出来也放放晦气吧。”紫鹃紫鹃听了，忙命小丫环们把这风筝送给园子门听了，忙命小丫环们把这风筝送给园子门口值班的老婆子去，如有人来找好交还给人家。口值班的老婆子去，如有人来找好交还给人家。小丫环去了半天，却空手回来，笑着说：“给晴姑娘昨天放走了。宝玉也出来看，笑

8、着说：“我认识这风筝，这是大老爷那边院子里嫣红姑娘的，拿下来给她送去吧。满纸荒唐言，一把辛酸泪。宝玉感慨地说：“可惜不知落到哪里去了，如果落在有人的地方被小孩子捡到还好，如果落到荒郊野外那就太寂寞了。曹公写众人的风筝，都有具体的名字，但唯独黛玉的。且这风筝落于荒野，似暗示了黛玉最终在凄凉孤独中死去。大家说：“这一个也要来缠上了，先别收线，让它们三个缠在一起才有趣呢。”宝玉仔细看了看，见美人风筝做得倒是十分精致，也就乐呵呵叫人放起来。黛玉放风筝，目的是“放晦气”，但书旨恰恰相反：众人的“晦气”一个也没有放掉。紫鹃说：“我们姑娘越来越小气了，哪一年不放几个啊，现在怎么又心疼了，姑娘不放，我来放。）

9、宝钗等人站在院门前，让丫环们在院外宽敞的地方放去。”说着，就见那只凤凰渐渐靠近，和这只凤凰缠在了一起。紫鹃说：“我们姑娘越来越小气了，哪一年不放几个啊，现在怎么又心疼了，姑娘不放，我来放。在红楼梦中，曹雪芹借风筝这件“道具”，不仅写出了大观园内少男少女们天真无邪、无忧无虑的欢乐，更通过艺术化的手法，以风筝、放风筝隐喻人物的性格及他们令人伤感的悲剧命运。”宝玉仔细看了看，见美人风筝做得倒是十分精致，也就乐呵呵叫人放起来。还是把我这个也放去让它们两个作个伴儿吧。”黛玉说：“这一放虽然有趣，只是不大忍心啊。第4回是展现小说更广阔的社会背景。一会儿，丫环们又拿来各式各样“送饭的”来，大家痛快地玩了一回

10、。在红楼梦中，曹雪芹借风筝这件“道具”，不仅写出了大观园内少男少女们天真无邪、无忧无虑的欢乐，更通过艺术化的手法，以风筝、放风筝隐喻人物的性格及他们令人伤感的悲剧命运。小丫环们小丫环们一听到放风筝，立刻七手八脚去拿美人风一听到放风筝，立刻七手八脚去拿美人风筝来。有去搬高凳的，有捆剪子股的，也有拔籰（筝来。有去搬高凳的，有捆剪子股的，也有拔籰（yuyu）子的。（剪子股、籰子都是放风筝的工具。）子的。（剪子股、籰子都是放风筝的工具。）宝钗宝钗等人等人站在院门前，让丫环们在院外宽敞的地方放去。站在院门前，让丫环们在院外宽敞的地方放去。宝琴宝琴笑笑着说：着说：“这个不大好看，不如三姐姐的那一个软翅大凤

11、这个不大好看，不如三姐姐的那一个软翅大凤凰好。凰好。”宝钗说：宝钗说：“可不是吗。可不是吗。”于是，回头对于是，回头对翠墨翠墨说：说：“把你们的也拿来放。把你们的也拿来放。”翠墨翠墨去拿。去拿。宝玉宝玉也来了兴趣，也来了兴趣，也派一个小丫环回家，说：也派一个小丫环回家，说：“把昨天赖大娘送我的那个把昨天赖大娘送我的那个大鱼取来。大鱼取来。”“放风筝放风筝”经过经过 小丫环小丫环去了半天，却空手回来，笑着去了半天，却空手回来，笑着说：说：“给晴姑娘昨天放走了。给晴姑娘昨天放走了。”宝玉宝玉着急着急地说：地说：“我还一次没放过呢。我还一次没放过呢。”探春探春说：说：“这东西反正都是给你放晦气的。这

12、东西反正都是给你放晦气的。”宝玉宝玉点头说：点头说：“也是，那就再去把那个大螃蟹也是，那就再去把那个大螃蟹拿来吧。拿来吧。”小丫环去了。小丫环去了。不一会儿，不一会儿，小丫环小丫环就和几个人扛了一个就和几个人扛了一个美人风筝和籰子来，说：美人风筝和籰子来，说：“袭姑娘说，昨天袭姑娘说，昨天螃蟹给三爷了，这一个是林大娘才送来的，螃蟹给三爷了，这一个是林大娘才送来的，就放这一个吧。就放这一个吧。”宝玉宝玉仔细看了看，见美人仔细看了看，见美人风筝做得倒是十分精致，也就乐呵呵叫人放风筝做得倒是十分精致，也就乐呵呵叫人放起来。起来。“放风筝放风筝”经过经过 探春探春的风筝也拿来了，的风筝也拿来了，翠墨翠

13、墨带着几个小丫环带着几个小丫环在那边山坡上放了起来。在那边山坡上放了起来。宝琴宝琴让人把自己的一个大让人把自己的一个大红蝙蝠也拿来。红蝙蝠也拿来。宝钗宝钗也让人拿来七个大雁连成一串也让人拿来七个大雁连成一串放起来。唯独宝玉的美人风筝放不起来，放起来。唯独宝玉的美人风筝放不起来，宝玉宝玉怪丫怪丫环们不会放，自己放了半天，只飞起房子那么高就环们不会放，自己放了半天，只飞起房子那么高就落下来了。宝玉急得直冒汗，弄得大家咯咯大笑，落下来了。宝玉急得直冒汗，弄得大家咯咯大笑，宝玉恼火地把风筝扔到地下，指着就喊：宝玉恼火地把风筝扔到地下，指着就喊：“如果不如果不看你是个美人，我早就把你踩个稀巴烂了。看你是

14、个美人，我早就把你踩个稀巴烂了。”黛玉黛玉笑着说：笑着说：“那是顶线不好，拿出去另外打那是顶线不好，拿出去另外打个顶线就好了。个顶线就好了。”宝玉宝玉听了，忙让人打顶线，另外听了，忙让人打顶线，另外拿了一个来放，大家都仰头往天上看，见几个风筝拿了一个来放，大家都仰头往天上看，见几个风筝都飞到半空中去了。一会儿，丫环们又拿来各式各都飞到半空中去了。一会儿，丫环们又拿来各式各样样“送饭的送饭的”来，大家痛快地玩了一回。来，大家痛快地玩了一回。“送饭的送饭的”是放风筝时附加的东西，把是放风筝时附加的东西，把它挂在线上，就随风鼓起来，沿着线往它挂在线上，就随风鼓起来，沿着线往上去，有的上面系着鞭炮，有

15、的系着各上去，有的上面系着鞭炮，有的系着各种种彩带等。彩带等。紫鹃紫鹃笑着说：笑着说：“这会劲感到很大了，姑娘来这会劲感到很大了，姑娘来放吧。放吧。”只见只见黛玉黛玉拿手帕垫着手，顿了一顿，果然拿手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大。接过籰子来，随着风筝把籰子一松，只风紧力大。接过籰子来，随着风筝把籰子一松，只听一阵哗啦啦作响，籰子上的线到了头，黛玉叫人听一阵哗啦啦作响，籰子上的线到了头，黛玉叫人来把风筝放跑。大家笑着说：来把风筝放跑。大家笑着说：“各人都有，你先请各人都有，你先请吧。吧。”黛玉黛玉说：说：“这一放虽然有趣，只是不大忍心这一放虽然有趣，只是不大忍心啊。啊。”李纨李纨说：说：“放风

16、筝图的是一乐放晦气，你更放风筝图的是一乐放晦气，你更该多放些了，把你的病根儿都带走就好了。该多放些了，把你的病根儿都带走就好了。”紫鹃紫鹃说：说：“我们姑娘越来越小气了，哪一年我们姑娘越来越小气了，哪一年不放几个啊，现在怎么又心疼了，姑娘不放，我来不放几个啊，现在怎么又心疼了，姑娘不放，我来放。放。”说着，她就从说着，她就从雪雁雪雁手里接过一把西洋小银剪手里接过一把西洋小银剪来，从线的最头上来，从线的最头上“咯登咯登”一声铰断，笑着说：一声铰断，笑着说：“这一下把病根儿可都带走了。这一下把病根儿可都带走了。”那风筝飘飘摇摇，那风筝飘飘摇摇，快速地向远方退去，一会儿就只有鸡蛋大小了，转快速地向远

17、方退去，一会儿就只有鸡蛋大小了，转眼间只剩了一个黑点了，接着就不见了。大家仰着眼间只剩了一个黑点了，接着就不见了。大家仰着头，边看边说：头，边看边说：“有趣，太有趣了。有趣，太有趣了。”宝玉宝玉感慨地说：感慨地说：“可惜不知落到哪里去可惜不知落到哪里去了，如果落在有人的地方被小孩子捡到还好，了，如果落在有人的地方被小孩子捡到还好，如果落到荒郊野外那就太寂寞了。还是把我如果落到荒郊野外那就太寂寞了。还是把我这个也放去让它们两个作个伴儿吧。这个也放去让它们两个作个伴儿吧。”于是，于是，也用剪子剪断，放走了风筝。也用剪子剪断，放走了风筝。探春探春正要剪自正要剪自己的凤凰，见天上也有一个凤凰，就说：己

18、的凤凰，见天上也有一个凤凰，就说：“这是谁家的。这是谁家的。”大家大家笑着说：笑着说：“先别剪你的，看他的倒像是要来先别剪你的，看他的倒像是要来缠上你了。缠上你了。”说着，就见那只凤凰渐渐靠近，和这只说着，就见那只凤凰渐渐靠近，和这只凤凰缠在了一起。大家正要往下收线，那一家也要收凤凰缠在了一起。大家正要往下收线，那一家也要收线，正不可开交，又见一个门扇大的玲珑喜字带响鞭线，正不可开交，又见一个门扇大的玲珑喜字带响鞭的风筝，在半空中噼里啪啦地响着也靠了过来。大家的风筝，在半空中噼里啪啦地响着也靠了过来。大家说：说：“这一个也要来缠上了，先别收线，让它们三个这一个也要来缠上了，先别收线，让它们三个

19、缠在一起才有趣呢。缠在一起才有趣呢。”正说着，那个喜字风筝果然和正说着，那个喜字风筝果然和这两个凤凰缠在了一起。三处都在收线，三拽两拽，这两个凤凰缠在了一起。三处都在收线，三拽两拽，都断了线，三个风筝飘飘摇摇飞走了。都断了线，三个风筝飘飘摇摇飞走了。大家大家高兴地直拍手，笑着说：高兴地直拍手，笑着说：“太有太有趣了，不知道那个喜字是谁家的，太会捉趣了，不知道那个喜字是谁家的，太会捉弄人了。弄人了。”黛玉黛玉说：说：“我的风筝放走了，我的风筝放走了，我也累了，我要回去休息了。我也累了，我要回去休息了。”宝钗宝钗说：说：“等我们也放走了，大家一起回去。等我们也放走了，大家一起回去。”不不一会儿，姐

20、妹们都放去才散了，黛玉回到一会儿，姐妹们都放去才散了，黛玉回到房间也歪着休息了。房间也歪着休息了。“放风筝放风筝”结果结果小丫环去了半天，却空手回来，笑着说：“给晴姑娘昨天放走了。大家高兴地直拍手，笑着说：“太有趣了，不知道那个喜字是谁家的，太会捉弄人了。”黛玉说：“我的风筝放走了，我也累了，我要回去休息了。”后来“又见一个门扇大的玲珑喜字带响鞭，在半天如钟鸣一般，也逼近来。幼年丧母，体弱多病，红颜薄命身世可怜。”紫鹃笑着说：“难道天下的风筝都不同，单单她有这个吗？我不管，先拿起来再说。还是把我这个也放去让它们两个作个伴儿吧。嫣红的蝴蝶风筝挂在竹梢，寓意本像蝴蝶般自由自在的嫣红却被困于贾府。第

21、2回 贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府小丫环们一听到放风筝，立刻七手八脚去拿美人风筝来。宝玉放的是个“美人风筝”，但这“美人”怎么也“放不起来”，其原因是“顶线不好”!“顶线”隐喻谁呢?除了家长王夫人，别无他人：(1)贾母去世后，有资格充当“顶线”，能够使“林美人”放不起来-即“欺负”“严逼”黛玉的只有王氏；”黛玉说：“这一放虽然有趣，只是不大忍心啊。”黛玉说：“可不是吗，你知道是谁放晦气的，快扔出去吧，把咱们的拿出来也放放晦气吧。”于是，回头对翠墨说：“把你们的也拿来放。宝琴让人把自己的一个大红蝙蝠也拿来。”只见黛玉拿手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大。第2回 贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说

22、荣国府”不一会儿，姐妹们都放去才散了，黛玉回到房间也歪着休息了。默读课文，圈出生字词，大致说说本课主要写了一件什么事？（时间 人物 事件）嫣红是贾赦讨娶鸳鸯不成，从外面花了八百两银子买来的十七岁的女孩做妾。再读下面两段话，抓住人物再读下面两段话，抓住人物外貌性格特点在书中批注，然后外貌性格特点在书中批注，然后小组讨论交流：文中哪个人物给小组讨论交流：文中哪个人物给你的印象深？他你的印象深？他/她有怎样的特她有怎样的特点？点？走进人物走进人物 看看下面的外貌描写，表现了每个人怎样的特点？看看下面的外貌描写，表现了每个人怎样的特点？猜猜分别写的是谁？猜猜分别写的是谁？泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣

23、花照水，泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心如比干多一窍，病如西子行动处似弱柳扶风。心如比干多一窍，病如西子胜三分。胜三分。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。即瞋视而有情。写出贾宝玉的玉树凌风，潇洒写出贾宝玉的玉树凌风，潇洒英俊的气质，有富家公子的形英俊的气质，有富家公子的形态，更有神仙般的韵味。态，更有神仙般的韵味。写出林黛玉弱不禁风、多愁善感的性格特点。写出林黛玉弱不禁风、多愁善感的性格特点。在在红楼梦红楼梦中，曹雪芹借风筝这

24、件中，曹雪芹借风筝这件“道道具具”，不仅写出了大观园内少男少女们天真，不仅写出了大观园内少男少女们天真无邪、无忧无虑的欢乐，更通过艺术化的手无邪、无忧无虑的欢乐，更通过艺术化的手法，以风筝、放风筝隐喻人物的性格及他们法，以风筝、放风筝隐喻人物的性格及他们令人伤感的悲剧命运。重点抓令人伤感的悲剧命运。重点抓2-32-3个人物放个人物放风筝时的言行去体会人物性格特点及命运，风筝时的言行去体会人物性格特点及命运，在书中批注，然后小组讨论交流。在书中批注，然后小组讨论交流。宝玉宝玉也出来看，笑着说：也出来看，笑着说：“我认识这风筝，这是大老我认识这风筝，这是大老爷那边院子里嫣红姑娘的，拿下来给她送去吧

25、。爷那边院子里嫣红姑娘的，拿下来给她送去吧。”宝玉宝玉也来了兴趣，也派一个小丫环回家，说：也来了兴趣，也派一个小丫环回家，说：“把昨把昨天赖大娘送我的那个大鱼取来。天赖大娘送我的那个大鱼取来。”宝玉宝玉怪丫环们不会放，自己放了半天，只飞起房子那怪丫环们不会放，自己放了半天，只飞起房子那么高就落下来了。宝玉急得直冒汗，弄得大家咯咯大笑，么高就落下来了。宝玉急得直冒汗，弄得大家咯咯大笑，宝玉恼火地把风筝扔到地下，指着就喊：宝玉恼火地把风筝扔到地下，指着就喊：“如果不看你是如果不看你是个美人，我早就把你踩个稀巴烂了。个美人，我早就把你踩个稀巴烂了。”走进宝玉走进宝玉走进宝玉走进宝玉宝玉宝玉听了，忙让

26、人打顶线，另外拿了一个来听了，忙让人打顶线，另外拿了一个来放，大家都仰头往天上看，见几个风筝都飞到放，大家都仰头往天上看，见几个风筝都飞到半空中去了。半空中去了。宝玉宝玉感慨地说：感慨地说：“可惜不知落到哪里去了，可惜不知落到哪里去了，如果落在有人的地方被小孩子捡到还好，如果如果落在有人的地方被小孩子捡到还好，如果落到荒郊野外那就太寂寞了。还是把我这个也落到荒郊野外那就太寂寞了。还是把我这个也放去让它们两个作个伴儿吧。放去让它们两个作个伴儿吧。”走进宝玉走进宝玉资料链接资料链接 甘愿在女孩面前做小伏低的宝玉，从小被女孩子甘愿在女孩面前做小伏低的宝玉，从小被女孩子围着的宝玉，对女孩极为体贴的宝玉

27、，自然要放美人围着的宝玉，对女孩极为体贴的宝玉，自然要放美人风筝的。而宝玉放美人风筝，似也隐喻了诸芳流散的风筝的。而宝玉放美人风筝，似也隐喻了诸芳流散的结局，这些他眼前的女子，日后都会一一离他而去。结局，这些他眼前的女子，日后都会一一离他而去。晴雯、芳官、司棋晴雯、芳官、司棋在抄检大观园后都一一应验。在抄检大观园后都一一应验。走进宝玉走进宝玉心系他人心系他人 无忧无虑无忧无虑 乐于助人乐于助人 预示命运预示命运诸芳流散诸芳流散 悲剧命运悲剧命运 黛玉黛玉说：说：“可不是吗，你知道是谁放晦气的，快扔出去吧，可不是吗，你知道是谁放晦气的，快扔出去吧，把咱们的拿出来也放放晦气吧。把咱们的拿出来也放放

28、晦气吧。”黛玉黛玉笑着说：笑着说：“那是顶线不好，拿出去另外打个顶线就好那是顶线不好，拿出去另外打个顶线就好了。了。”只见只见黛玉黛玉拿手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大。接过籰拿手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大。接过籰子来，随着风筝把籰子一松，只听一阵哗啦啦作响，籰子上的线子来，随着风筝把籰子一松，只听一阵哗啦啦作响，籰子上的线到了头，黛玉叫人来把风筝放跑。大家笑着说：到了头，黛玉叫人来把风筝放跑。大家笑着说：“各人都有，你各人都有，你先请吧。先请吧。”黛玉黛玉说：说：“这一放虽然有趣，只是不大忍心啊。这一放虽然有趣，只是不大忍心啊。”黛玉黛玉说：说：“我的风筝放走了，我也累了，我要回去休

29、息了。我的风筝放走了，我也累了，我要回去休息了。”走进黛玉走进黛玉走进黛玉走进黛玉资料链接资料链接 曹公写众人的风筝，都有具体的名字，但唯独黛玉的。黛曹公写众人的风筝，都有具体的名字，但唯独黛玉的。黛玉放风筝，目的是玉放风筝，目的是“放晦气放晦气”，但书旨恰恰相反：众人的，但书旨恰恰相反：众人的“晦晦气气”一个也没有放掉。宝玉放的是个一个也没有放掉。宝玉放的是个“美人风筝美人风筝”，但这，但这“美美人人”怎么也怎么也“放不起来放不起来”，其原因是，其原因是“顶线不好顶线不好”!“”!“顶线顶线”隐喻谁呢隐喻谁呢?除了家长王夫人，别无他人：除了家长王夫人，别无他人：(1)(1)贾母去世后，有资贾

30、母去世后，有资格充当格充当“顶线顶线”，能够使，能够使“林美人林美人”放不起来放不起来-即即“欺欺负负”“”“严逼严逼”黛玉的只有王氏；黛玉的只有王氏；(2)(2)能够左右宝玉婚姻，从而能够左右宝玉婚姻，从而主宰黛玉命运的，也只有王氏。黛玉剪断的不是风筝，而是她主宰黛玉命运的，也只有王氏。黛玉剪断的不是风筝，而是她自己的命运，放走的也不是晦气，而是她与宝黛之间的情缘。自己的命运，放走的也不是晦气，而是她与宝黛之间的情缘。且这风筝落于荒野，似暗示了黛玉最终在凄凉孤独中死去。且这风筝落于荒野，似暗示了黛玉最终在凄凉孤独中死去。走进黛玉走进黛玉渴望幸福渴望幸福多愁善感多愁善感 心地善良心地善良 预示

31、命运预示命运晦气缠身晦气缠身 凄凉悲苦凄凉悲苦 一会儿，丫环们又拿来各式各样“送饭的”来，大家痛快地玩了一回。黛玉剪断的不是风筝，而是她自己的命运，放走的也不是晦气，而是她与宝黛之间的情缘。(2)能够左右宝玉婚姻，从而主宰黛玉命运的，也只有王氏。“送饭”“响鞭”“籰子”“顶线”“像来绞的样儿”第4回是展现小说更广阔的社会背景。唯独宝玉的美人风筝放不起来，宝玉怪丫环们不会放，自己放了半天，只飞起房子那么高就落下来了。”那风筝飘飘摇摇，快速地向远方退去，一会儿就只有鸡蛋大小了，转眼间只剩了一个黑点了，接着就不见了。唯独宝玉的美人风筝放不起来，宝玉怪丫环们不会放，自己放了半天，只飞起房子那么高就落下

32、来了。”后来“又见一个门扇大的玲珑喜字带响鞭，在半天如钟鸣一般，也逼近来。”探春说：“紫鹃怎么也学会这么小气了，你们不是也有吗，捡别人也不怕犯忌讳。（剪子股、籰子都是放风筝的工具。号怡红公子,出生时口含一块玉，是贾府的宝贝，从小在女儿堆里长大，喜欢亲近女孩儿，与林黛玉的爱情是世间少有的纯纯之爱。大家高兴地直拍手，笑着说：“太有趣了，不知道那个喜字是谁家的，太会捉弄人了。宝玉听了，忙让人打顶线，另外拿了一个来放，大家都仰头往天上看，见几个风筝都飞到半空中去了。紫鹃说：“我们姑娘越来越小气了，哪一年不放几个啊，现在怎么又心疼了，姑娘不放，我来放。宝玉也出来看，笑着说：“我认识这风筝，这是大老爷那边

33、院子里嫣红姑娘的，拿下来给她送去吧。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将红楼梦众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。紫鹃说：“我们姑娘越来越小气了，哪一年不放几个啊，现在怎么又心疼了，姑娘不放，我来放。甘愿在女孩面前做小伏低的宝玉，从小被女孩子围着的宝玉，对女孩极为体贴的宝玉，自然要放美人风筝的。晴雯、芳官、司棋在抄检大观园后都一一应验。走进嫣红走进嫣红资料链接资料链接嫣红是贾赦讨娶鸳鸯不成，从外面花了八百两银子买来的嫣红是贾赦讨娶鸳鸯不成，从外面花了八百两银子买来的十七岁的女孩做妾。嫣红的蝴蝶风筝挂在竹梢，寓意本像蝴蝶十七岁的女孩做妾。嫣红的蝴蝶风筝挂在竹梢

34、，寓意本像蝴蝶般自由自在的嫣红却被困于贾府。嫣红应该不止一次放此风筝，般自由自在的嫣红却被困于贾府。嫣红应该不止一次放此风筝，而她一定也曾幻想过自己变成蝴蝶，像风筝一样飞出这深宅大而她一定也曾幻想过自己变成蝴蝶，像风筝一样飞出这深宅大院，逃离这注定的命运，但即便是有此心，结局也会像贾赦曾院，逃离这注定的命运，但即便是有此心，结局也会像贾赦曾对鸳鸯说的，终究逃不出他的手心，所以她的风筝没有远去，对鸳鸯说的，终究逃不出他的手心，所以她的风筝没有远去，而是挂在了竹梢。而是挂在了竹梢。走进探春走进探春资料链接资料链接探春正要剪断自己的风筝线时，没想到天上也有一个探春正要剪断自己的风筝线时，没想到天上也

35、有一个凤凰，凤凰，“只见那凤凰渐逼近来，遂与这凤凰绞在一只见那凤凰渐逼近来，遂与这凤凰绞在一处。处。”后来后来“又见一个门扇大的玲珑喜字带响鞭，在又见一个门扇大的玲珑喜字带响鞭，在半天如钟鸣一般，也逼近来。半天如钟鸣一般，也逼近来。”这是探春婚期将近的这是探春婚期将近的暗示。探春最终成为王妃，而她放的暗示。探春最终成为王妃，而她放的“大凤凰大凤凰”风筝，风筝，正象征着她在别人眼中高贵的命运。正象征着她在别人眼中高贵的命运。课外阅读，好书推荐：课外阅读，好书推荐：1.1.课外阅读红楼梦。课外阅读红楼梦。2.2.重点阅读描写人物外貌、动作、重点阅读描写人物外貌、动作、神态、语言的片段，体会人物的神

36、态、语言的片段，体会人物的性格特点以及把握其命运。性格特点以及把握其命运。再见！再见！感知课文感知课文默读课文，圈出生字词，大默读课文，圈出生字词，大致说说本课主要写了一件什么事？致说说本课主要写了一件什么事？（时间（时间人物人物事件）事件）ty nh huh hu窗窗屉屉子子嫣嫣然然忌忌讳讳晦晦气气chichi宝宝钗钗chchng敞敞地地qi i恰恰似似dn石石墩墩子子x袭袭姑娘姑娘“送饭送饭”“”“响鞭响鞭”“籰子籰子”“”“顶线顶线”“像来绞的样儿像来绞的样儿”宝玉宝玉也出来看，笑着说：也出来看，笑着说：“我认识这风筝，我认识这风筝，这是大老爷那边院子里嫣红姑娘的，拿下来给这是大老爷那边

37、院子里嫣红姑娘的，拿下来给她送去吧。她送去吧。”紫鹃紫鹃笑着说：笑着说：“难道天下的风筝难道天下的风筝都不同，单单她有这个吗？我不管，先拿起来都不同，单单她有这个吗？我不管，先拿起来再说。再说。”探春探春说：说：“紫鹃怎么也学会这么小气紫鹃怎么也学会这么小气了，你们不是也有吗，捡别人也不怕犯忌讳。了，你们不是也有吗，捡别人也不怕犯忌讳。”黛玉黛玉说：说：“可不是吗，你知道是谁放晦气的，可不是吗，你知道是谁放晦气的，快扔出去吧，把咱们的拿出来也放放晦气吧。快扔出去吧，把咱们的拿出来也放放晦气吧。”紫鹃紫鹃听了，忙命小丫环们把这风筝送给园子门听了，忙命小丫环们把这风筝送给园子门口值班的老婆子去，如

38、有人来找好交还给人家。口值班的老婆子去，如有人来找好交还给人家。不一会儿，不一会儿，小丫环小丫环就和几个人扛了一个就和几个人扛了一个美人风筝和籰子来，说：美人风筝和籰子来，说：“袭姑娘说，昨天袭姑娘说，昨天螃蟹给三爷了，这一个是林大娘才送来的，螃蟹给三爷了，这一个是林大娘才送来的，就放这一个吧。就放这一个吧。”宝玉宝玉仔细看了看，见美人仔细看了看，见美人风筝做得倒是十分精致，也就乐呵呵叫人放风筝做得倒是十分精致，也就乐呵呵叫人放起来。起来。“放风筝放风筝”经过经过第2回是交代贾府人物。”说着，她就从雪雁手里接过一把西洋小银剪来，从线的最头上“咯登”一声铰断，笑着说：“这一下把病根儿可都带走了。

39、宝玉听了，忙让人打顶线，另外拿了一个来放，大家都仰头往天上看，见几个风筝都飞到半空中去了。后四十回一般认为为高鹗所续。”紫鹃笑着说：“难道天下的风筝都不同，单单她有这个吗？我不管，先拿起来再说。”那风筝飘飘摇摇，快速地向远方退去，一会儿就只有鸡蛋大小了，转眼间只剩了一个黑点了，接着就不见了。”黛玉说：“可不是吗，你知道是谁放晦气的，快扔出去吧，把咱们的拿出来也放放晦气吧。”黛玉说：“我的风筝放走了，我也累了，我要回去休息了。还是把我这个也放去让它们两个作个伴儿吧。宝玉也出来看，笑着说：“我认识这风筝，这是大老爷那边院子里嫣红姑娘的，拿下来给她送去吧。紫鹃笑着说：“这会劲感到很大了，姑娘来放吧。

40、写出贾宝玉的玉树凌风，潇洒英俊的气质，有富家公子的形态，更有神仙般的韵味。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。嫣红是贾赦讨娶鸳鸯不成，从外面花了八百两银子买来的十七岁的女孩做妾。一会儿，丫环们又拿来各式各样“送饭的”来，大家痛快地玩了一回。“送饭”“响鞭”“籰子”“顶线”“像来绞的样儿”唯独宝玉的美人风筝放不起来，宝玉怪丫环们不会放，自己放了半天，只飞起房子那么高就落下来了。大家说：“这一个也要来缠上了，先别收线，让它们三个缠在一起才有趣呢。”那风筝飘飘摇摇，快速地向远方退去，一会儿就只有鸡蛋大小了，转眼间只剩了一个黑点了，接着就不见了。一会儿，丫环们又拿来各式

41、各样“送饭的”来，大家痛快地玩了一回。紫鹃紫鹃笑着说：笑着说：“这会劲感到很大了，姑娘来这会劲感到很大了，姑娘来放吧。放吧。”只见只见黛玉黛玉拿手帕垫着手，顿了一顿，果然拿手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大。接过籰子来，随着风筝把籰子一松，只风紧力大。接过籰子来，随着风筝把籰子一松，只听一阵哗啦啦作响，籰子上的线到了头，黛玉叫人听一阵哗啦啦作响，籰子上的线到了头，黛玉叫人来把风筝放跑。大家笑着说：来把风筝放跑。大家笑着说：“各人都有，你先请各人都有，你先请吧。吧。”黛玉黛玉说：说：“这一放虽然有趣，只是不大忍心这一放虽然有趣，只是不大忍心啊。啊。”李纨李纨说：说：“放风筝图的是一乐放晦气，你更

42、放风筝图的是一乐放晦气，你更该多放些了，把你的病根儿都带走就好了。该多放些了，把你的病根儿都带走就好了。”那风筝飘飘摇摇，快速地向远方退去，一会儿就只有鸡蛋大小了，转眼间只剩了一个黑点了，接着就不见了。(2)能够左右宝玉婚姻，从而主宰黛玉命运的，也只有王氏。小丫环们一听到放风筝，立刻七手八脚去拿美人风筝来。”黛玉说：“可不是吗，你知道是谁放晦气的，快扔出去吧，把咱们的拿出来也放放晦气吧。”探春说：“紫鹃怎么也学会这么小气了，你们不是也有吗，捡别人也不怕犯忌讳。曹公写众人的风筝，都有具体的名字，但唯独黛玉的。第2回是交代贾府人物。再读下面两段话，抓住人物外貌性格特点在书中批注，然后小组讨论交流：

43、文中哪个人物给你的印象深？他/她有怎样的特点？人物：贾宝玉带领着林黛玉、紫鹃、探春、宝钗、宝琴等和一群花团锦簇似的美人事件：在大观园中赋诗连句，啸咏唱和，忽然窗外飘来一只大蝴蝶风筝，于是大家纷纷加入有趣的放风筝的队伍中。小丫环去了半天，却空手回来，笑着说：“给晴姑娘昨天放走了。”黛玉说：“可不是吗，你知道是谁放晦气的，快扔出去吧，把咱们的拿出来也放放晦气吧。”紫鹃笑着说：“难道天下的风筝都不同，单单她有这个吗？我不管，先拿起来再说。他性格的核心是平等待人，尊重个性，主张各人按照自己的意志自由生活。还是把我这个也放去让它们两个作个伴儿吧。”后来“又见一个门扇大的玲珑喜字带响鞭，在半天如钟鸣一般，

44、也逼近来。金陵十二钗之首，四大家族贾家第四代贾敏与扬州巡盐御史林如海之女，宝玉的姑表妹，贾母的亲外孙女。黛玉笑着说：“那是顶线不好，拿出去另外打个顶线就好了。再读下面两段话，抓住人物外貌性格特点在书中批注，然后小组讨论交流：文中哪个人物给你的印象深？他/她有怎样的特点？默读课文，圈出生字词，大致说说本课主要写了一件什么事？（时间 人物 事件）嫣红的蝴蝶风筝挂在竹梢，寓意本像蝴蝶般自由自在的嫣红却被困于贾府。(2)能够左右宝玉婚姻，从而主宰黛玉命运的，也只有王氏。通过葫芦僧判断葫芦案介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。”只见黛玉拿手帕

45、垫着手，顿了一顿，果然风紧力大。唯独宝玉的美人风筝放不起来，宝玉怪丫环们不会放，自己放了半天，只飞起房子那么高就落下来了。宝玉也出来看，笑着说：“我认识这风筝，这是大老爷那边院子里嫣红姑娘的，拿下来给她送去吧。通过葫芦僧判断葫芦案介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。”黛玉说：“可不是吗，你知道是谁放晦气的，快扔出去吧，把咱们的拿出来也放放晦气吧。”宝玉仔细看了看，见美人风筝做得倒是十分精致，也就乐呵呵叫人放起来。”宝钗说：“可不是吗。”紫鹃笑着说：“难道天下的风筝都不同，单单她有这个吗？我不管，先拿起来再说。探春正要剪自己的凤凰，见

46、天上也有一个凤凰，就说：“这是谁家的。”黛玉说：“这一放虽然有趣，只是不大忍心啊。重点阅读描写人物外貌、动作、神态、语言的片段，体会人物的性格特点以及把握其命运。”说着，就见那只凤凰渐渐靠近，和这只凤凰缠在了一起。小丫环去了半天，却空手回来，笑着说：“给晴姑娘昨天放走了。”于是，回头对翠墨说：“把你们的也拿来放。宝玉也出来看，笑着说：“我认识这风筝，这是大老爷那边院子里嫣红姑娘的，拿下来给她送去吧。”黛玉说：“这一放虽然有趣，只是不大忍心啊。事件：在大观园中赋诗连句，啸咏唱和，忽然窗外飘来一只大蝴蝶风筝，于是大家纷纷加入有趣的放风筝的队伍中。在在红楼梦红楼梦中，曹雪芹借风筝这件中，曹雪芹借风筝这件“道道具具”，不仅写出了大观园内少男少女们天真，不仅写出了大观园内少男少女们天真无邪、无忧无虑的欢乐，更通过艺术化的手无邪、无忧无虑的欢乐，更通过艺术化的手法，以风筝、放风筝隐喻人物的性格及他们法，以风筝、放风筝隐喻人物的性格及他们令人伤感的悲剧命运。重点抓令人伤感的悲剧命运。重点抓2-32-3个人物放个人物放风筝时的言行去体会人物性格特点及命运，风筝时的言行去体会人物性格特点及命运，在书中批注，然后小组讨论交流。在书中批注，然后小组讨论交流。