蒹葭1(说课)-语文版-课件.ppt
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1、说课设计说课设计 蒹葭蒹葭是语文版九年级下学期第六单元的一首古是语文版九年级下学期第六单元的一首古诗。写一位恋者在深秋的清晨,在蒹苍露白的河畔,徘诗。写一位恋者在深秋的清晨,在蒹苍露白的河畔,徘徊往复,执着的寻求他思念的恋人,但终究可望不可即徊往复,执着的寻求他思念的恋人,但终究可望不可即的思想感情。的思想感情。这首抒情诗借景起兴这首抒情诗借景起兴,描述追寻伊人的景况,伊人的描述追寻伊人的景况,伊人的行踪飘忽不定,而追寻者执著的精神不变,诗的意境朦行踪飘忽不定,而追寻者执著的精神不变,诗的意境朦胧,引人遐想。胧,引人遐想。蒹葭蒹葭以重章叠句的形式,反复咏唱,以重章叠句的形式,反复咏唱,委婉动人
2、。委婉动人。知识目标知识目标1、了解诗经的基本知识:重章叠句及、了解诗经的基本知识:重章叠句及“比兴比兴”的的表现手法。表现手法。2、有感情的朗读并背诵全诗。、有感情的朗读并背诵全诗。能力目标能力目标1、在反复诵读的基础上培养学生的形象思维能力。、在反复诵读的基础上培养学生的形象思维能力。2、培养学生准确把握作品的思想感情的能力。、培养学生准确把握作品的思想感情的能力。情感目标情感目标陶冶情操,提高审美情趣和文化品位陶冶情操,提高审美情趣和文化品位 教学重点:教学重点:再现诗歌意境感受绘画美。再现诗歌意境感受绘画美。教学难点:教学难点:把握作品的思想感情。把握作品的思想感情。1.诵读法诵读法2
3、.情境再现法情境再现法3.艺术熏陶法艺术熏陶法4.点拨讨论法点拨讨论法一、一、创设情境创设情境 导入新课导入新课二、初读全诗,感受音乐美二、初读全诗,感受音乐美 1、用韵、用韵2、叠词、叠词3、重章叠句、重章叠句重章叠句的作用:一唱三叹,反复吟咏、使重章叠句的作用:一唱三叹,反复吟咏、使抒情更强烈,便于读者诵记。抒情更强烈,便于读者诵记。三、美读全诗三、美读全诗 感受画面美感受画面美四、再读全诗,感受情感美四、再读全诗,感受情感美五、延伸拓展五、延伸拓展 开阔视野开阔视野雨巷雨巷(戴望舒戴望舒)撑着油纸伞,独自彷徨在悠长,悠长又寂寥的雨巷,撑着油纸伞,独自彷徨在悠长,悠长又寂寥的雨巷,我希望逢
4、着一个丁香一样地,结着愁怨的姑娘。我希望逢着一个丁香一样地,结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样她是有丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁,在雨中哀怨,的忧愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨;哀怨又彷徨;她彷徨在这寂寥的雨巷,她彷徨在这寂寥的雨巷,撑着油纸伞像我一样,像撑着油纸伞像我一样,像我一样地默默彳亍着我一样地默默彳亍着,冷漠、凄清,又惆怅。,冷漠、凄清,又惆怅。她静默地走近,走近,又投出太息一般的眼光她静默地走近,走近,又投出太息一般的眼光,她,她飘过像梦一般地,像梦一般地凄婉迷茫。飘过像梦一般地,像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁香地,我身旁飘过这个女郎
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