人教版化学《不同价态含硫物质的转化》课文分析（新教材）1课件.ppt

1、新知探究(一)自然界中硫的存在和转化学考层级新知探究(二)实验室里不同价态硫元素的转化学考层级新知探究(三)硫及其化合物的转化与推断选考层级人教版化学不同价态含硫物质的转化课文分析【新教材】1人教版化学不同价态含硫物质的转化课文分析【新教材】1人教版化学不同价态含硫物质的转化课文分析【新教材】1人教版化学不同价态含硫物质的转化课文分析【新教材】1选项选项WXYZASSO2SO3H2SO4BNaNa2O2NaOHNaClCFeFeCl3Fe(OH)2FeCl2DAlAlCl3NaAlO2Al2(SO4)3人教版化学不同价态含硫物质的转化课文分析【新教材】1人教版化学不同价态含硫物质的转化课文分析

2、【新教材】1人教版化学不同价态含硫物质的转化课文分析【新教材】1人教版化学不同价态含硫物质的转化课文分析【新教材】1人教版化学不同价态含硫物质的转化课文分析【新教材】1人教版化学不同价态含硫物质的转化课文分析【新教材】1人教版化学不同价态含硫物质的转化课文分析【新教材】1人教版化学不同价态含硫物质的转化课文分析【新教材】1人教版化学不同价态含硫物质的转化课文分析【新教材】1人教版化学不同价态含硫物质的转化课文分析【新教材】11.用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿

3、态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。4.由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。5.把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造

4、，也就不能产生艺术。6.在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙则在神髓风骨。7.和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。8.个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。9.大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条

5、件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。10.人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！人教版化学不同价态含硫物质的转化课文分析【新教材】1人教版化学不同价态含硫物质的转化课文分析【新教材】1