人教版《基因在染色体上》课件.ppt

1、第第2 2节节 基因在染色体上基因在染色体上学习目标：学习目标：1 1、探讨基因与染色体间的平行关系，理解类比推理法、探讨基因与染色体间的平行关系，理解类比推理法2 2、能分析摩尔根的果蝇眼色遗传实验、能分析摩尔根的果蝇眼色遗传实验3 3、学会用染色体的行为解释基因的行为、学会用染色体的行为解释基因的行为比较项目比较项目基因行为基因行为染色体行为染色体行为在配子形成和受精过程中在配子形成和受精过程中,具有具有相对稳定的形态结构相对稳定的形态结构。在在体细胞体细胞中中成对成对存在。存在。在在配子配子中中只有只有成成对中的对中的一条。一条。成对的染色体也是成对的染色体也是一个来一个来自父方自父方,

2、一个来自母方。一个来自母方。非同源染色体非同源染色体在减数第一在减数第一次分裂后期是次分裂后期是自由组合自由组合的。的。在杂交过程中保持在杂交过程中保持完完整性和独立性整性和独立性。在在体细胞体细胞中中成对成对。在。在配子配子中成对的基因中成对的基因只只有一个有一个。成对的基因成对的基因一个来自一个来自父方父方,一个来自母方。一个来自母方。非等位基因非等位基因在形成配在形成配子时子时自由组合自由组合。传递时传递时的性质的性质数目特数目特征征体细胞中体细胞中的来源的来源形成配子形成配子时的行为时的行为一、萨顿的假说：一、萨顿的假说：（一）平行关系内容（一）平行关系内容看不见的基因看不见的基因推理

3、：推理：基因在染色体上基因在染色体上看得见的染色体看得见的染色体DdD d 平行关系平行关系（二）（二）类比推理法类比推理法体体细细胞胞配配子子体会：用染色体行为解释基因行为（观察）体会：用染色体行为解释基因行为（观察）将未知事物将未知事物A A与已知事物与已知事物B B进行比较，进行比较，根据两者间的相似性根据两者间的相似性，对未知事物作出相关推论的科学研究方法（缺乏实验证据）对未知事物作出相关推论的科学研究方法（缺乏实验证据）减数减数分裂分裂受受 精精减数减数分裂分裂高高 茎茎减数减数分裂分裂高高 茎茎高高 茎茎高高 茎茎矮矮 茎茎P配子配子F1F1配子配子d dD DdDD ddDDdD

4、 dD dd dD D高茎高茎矮茎矮茎F2练习：完成思考与讨论（动手）练习：完成思考与讨论（动手）果蝇作为遗传材料的优点：（看书总果蝇作为遗传材料的优点：（看书总结）结）1 1、个体小，易饲养、个体小，易饲养2 2、繁殖快、后代数量多、繁殖快、后代数量多3 3、具有多对易于区分的性状、具有多对易于区分的性状4 4、染色体数量少，便于观察。、染色体数量少，便于观察。二、基因位于染色体上的实验证据二、基因位于染色体上的实验证据（一）果蝇杂交实验（观察和思考）：（一）果蝇杂交实验（观察和思考）：PF1F2红眼（雌、雄）红眼（雌、雄）3/43/41/41/4白眼白眼（雄）（雄）红眼红眼(雌雌.雄雄)对

5、果蝇眼色遗传实验现象作出推断对果蝇眼色遗传实验现象作出推断思维训练（合作）思维训练（合作）白眼白眼果蝇都是果蝇都是雄性雄性的，而雌性的没有白眼，这的，而雌性的没有白眼，这 种现象怎么解释？种现象怎么解释？根据根据F1F1全为红眼可知：全为红眼可知：由由F2F2分离比为分离比为3:13:1可知：可知：红眼为显性性状红眼为显性性状受一对等位基因控制受一对等位基因控制(阅读教材，看摩尔根是怎么解释的！)（二）摩尔根的解释（假设）二）摩尔根的解释（假设）1 1、内容：、内容：控制白眼的基因控制白眼的基因在在X X染色体染色体上，而上，而Y Y上不含上不含它的等位基因它的等位基因染色体染色体的分类的分类

6、性染色体性染色体常染色体常染色体红（雌）红（雌）白（雌）白（雌）红（雄）红（雄）白（雄）白（雄）XWXWXWXWXWXWww练习：请根据设想，写出下列果蝇的基因型练习：请根据设想，写出下列果蝇的基因型注：注：常染色体上的基因不需标明其位于常染色体上常染色体上的基因不需标明其位于常染色体上(例例DDDD、dd)dd)，而性染色体上的基因需标明（性染色体要大写），而性染色体上的基因需标明（性染色体要大写）红眼红眼 XWYXWYXWF1P P：配子配子XWXw 红眼红眼XwY 红眼红眼白眼白眼XWXW2 2、根据设想来解释实验现象、根据设想来解释实验现象（观察体会）（观察体会）：红眼红眼红眼红眼F1

7、：XWYXWYXWXw XWXWXWXW 红眼红眼XWY 红眼红眼 XWXw 红眼红眼XwY 白眼白眼F2配子配子w w红眼红眼 白眼白眼1261261321321201201151151、设计实验，验证摩假设的正确性：、设计实验，验证摩假设的正确性：XWXW 红眼红眼 Xw Xw 白眼白眼XWY 红眼红眼XwY 白眼白眼测交测交F1F2合作探究合作探究：结果结果预测：预测：1 :1 :1 :1结结 果：果：2 2、有人认为，在、有人认为，在Y Y的同源区段可能也有对应的基因的同源区段可能也有对应的基因。请你。请你设计实验进一步进行排除设计实验进一步进行排除P:白眼白眼 红眼红眼（多组）（多组

8、）若后代的若后代的雄性全白眼雄性全白眼，则则Y上无对应基因上无对应基因若后代若后代雄性出现红眼雄性出现红眼，则则Y上也有对应基因上也有对应基因若Y上有对应基因，在随机选择的大量红雄中，必然有必然有X X？Y YW W3、基因与染色体关系总结、基因与染色体关系总结每条染色体上有多个基因每条染色体上有多个基因基因在染色体上呈线性排列基因在染色体上呈线性排列基因位于染色体上基因位于染色体上朱红眼基因和深红眼基因是朱红眼基因和深红眼基因是 非等位基因非等位基因注意：注意：A aB b非同源染色体非同源染色体上的非等位基上的非等位基因自由组合因自由组合2、自由组合定律、自由组合定律EeBAEabeAbE

9、aBeAaaA1、分离定律、分离定律 三、孟德尔遗传规律的现代解释三、孟德尔遗传规律的现代解释等位基因随等位基因随同源染色体同源染色体的分开而分离的分开而分离1 1、下列关于基因和染色体关系的叙述，、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（错误的是（）A.A.染色体是基因的主要载体染色体是基因的主要载体B.B.基因在染色体上呈线性排列基因在染色体上呈线性排列C.C.一条染色体上有多个基因一条染色体上有多个基因D.D.染色体就是由基因组成的染色体就是由基因组成的D D巩固练习巩固练习2.2.果蝇体细胞中染色体组成可表示为果蝇体细胞中染色体组成可表示为 （）A.3+X A.3+X 或或 3+Y

10、3+Y B.6+X B.6+X 或或 6+Y 6+Y C.3 C.3对对+XX+XX 或或 3 3对对+YY +YY D.3 D.3对对+XX+XX 或或 3 3对对+XY+XYD D3.3.第一个证明基因在染色体上相对位置第一个证明基因在染色体上相对位置的科学家是（的科学家是（）A.A.孟德尔孟德尔 B.B.摩尔根摩尔根 C.C.萨顿萨顿 D.D.克里克克里克B B4.4.基因自由组合定律揭示了基因自由组合定律揭示了 （）A.A.等位基因之间的关系等位基因之间的关系B.B.非等位基因之间的关系非等位基因之间的关系C.C.非同源染色体之间的关系非同源染色体之间的关系D.D.非同源染色体上的非等

11、位基因之间的非同源染色体上的非等位基因之间的关系关系D D5 5、果绳的红眼为伴性显性遗传，其隐性性状、果绳的红眼为伴性显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是直接判断子代果蝇性别的一组是 （）A A、杂合红眼雌果蝇、杂合红眼雌果蝇 红眼雄果蝇红眼雄果蝇 B B、白眼雌果蝇、白眼雌果蝇 红眼雄果蝇红眼雄果蝇C C、杂合红眼雌果蝇、杂合红眼雌果蝇 白眼雄果蝇白眼雄果蝇 D D、白眼雌果蝇、白眼雌果蝇 白眼雄果蝇白眼雄果蝇 B B6.下列关于基因和染色体在减数分裂过程下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描

12、述，错误的是（中行为变化的描述，错误的是（）A.同源染色体分离的同时，等位基因也随同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离之分离B.非同源染色体自由组合，所有非等位基非同源染色体自由组合，所有非等位基因之间也自由组合因之间也自由组合C.染色单体分开时，复制而来的两个基因染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开也随之分开D.非同源染色体数量越多，非等位基因自非同源染色体数量越多，非等位基因自由组合的种类也越多由组合的种类也越多B 每个人的心灵深处都有着只有他自己理解的东西。对具有高度自觉与深邃透彻的心灵的人来说，痛苦与烦恼是他必备的气质。在一切创造物中间没有比人的心灵更美、更好的东西了。唯有心灵能使人高贵。所有那些自命高贵而没有高贵的心灵的人，都像块污泥。一个人只要他有纯洁的心灵，无愁无恨，他的青春时期，定可因此而延长。能充实心灵的东西，乃是闪烁着星星的苍穹，以及我内心的道德律。你的心灵常常是战场。在这个战场上，你的理性与判断和你的热情与嗜欲开战。无所事事并非宁静，心灵的空洞就是心灵的痛苦。