九型人格讲座九型人格讲座简报课件.ppt

1、1明愛全人發展培訓中心明愛全人發展培訓中心Human Empowerment&Achievement Training(HEAT)Caritas Family Service2內容重點：內容重點：剖析各個性格類型的核心行為目標、人生渴望及深層恐懼；解說各個性格類型的學習模式及潛能；分享各個性格類型的成長之道。3問與答問與答4觀察你的子女：在學習過程在學習過程/校園生活中，最令子女感到校園生活中，最令子女感到愉快及恐懼的分別是那些事愉快及恐懼的分別是那些事/人？為甚麼？人？為甚麼？子女最擅長及害怕的科目，分別子女最擅長及害怕的科目，分別是那些？為甚麼？是那些？為甚麼？子女最為別人欣賞的是那些優點

2、？子女最為別人欣賞的是那些優點？子女經常為別人提醒的不善之處是甚麼？子女經常為別人提醒的不善之處是甚麼？51 Perfectionist完美主義者2 Giver 給予者 3 Performer 表演者4 Romantic 浪漫主義者8 Protector 保護者9 Mediator調停者調停者5 Observer 觀察者6 Loyal Skeptic忠誠者忠誠者7 Epicure享受者享受者67學業表現學業表現：成績大多不錯，因為他們追求完美成績大多不錯，因為他們追求完美學習態度：學習態度：認真，未雨綢繆，不容有錯認真，未雨綢繆，不容有錯同學關係同學關係：講求規矩、拘謹，有時會令同學感講求規矩

3、、拘謹，有時會令同學感到不安到不安師生關係：師生關係：不俗，因為他們循規蹈矩，甚得老不俗，因為他們循規蹈矩，甚得老師疼愛師疼愛8學習模式/潛能：學習態度嚴謹，對公式、定理的掌握運用及邏輯推理及演繹甚為擅長；1.以批判思考為主要思考模式。相應擅長之學科：數、理、化、生等理科科目；1.歷史等著重批判思考的科目。9一型人的成長之道：領悟到：每個人都是完整而獨特的個體，個人的價值與幸福並不取決於個人表現的正確與否。1.在正確之外，還有其他的可能性；而且，所謂的錯誤也可能只是基於個人差異。接納自己和別人的不完美。1011學業表現學業表現：成績不太突出，將時間和注成績不太突出，將時間和注意力放到他人身上意

4、力放到他人身上學習態度：學習態度：為取悅他人而溫習，不為取悅他人而溫習，不太著緊己的成績太著緊己的成績同學關係：同學關係：愛助人，自己則不願接受別愛助人，自己則不願接受別人幫助人幫助師生關係師生關係：不俗，想老師喜歡自己不俗，想老師喜歡自己12學習模式/潛能：以人為本，擅長人際溝通及情感交流；1.喜愛小組研習，與同學交流互動。相應擅長之學科：透過語言表達情感關愛的語文科目；與人直接接觸提供服務的應用科目，例如：旅遊與款待13二型人的成長之道：領悟到：了解每個人都是以原本的面貌被愛，而不是以付出的多少或被需要的程度來衡量。每個人的需求最終總是可以獲得滿足；1.了解不一定要為別人改變，才能使自己被

5、愛。清楚了解真實的自己是甚麼模樣。注意自己的需求與欲望，並讓自己獲得滿足。當需求未獲滿足時，用生氣或不高興表達情緒。承認自己並非不可或缺，而且這樣也沒關係。接受他人的付出。設定個人原則或忍耐的極限以適當地拒絕別人的要求。注意自己的協助是否讓人有被壓迫感或被控制感。1415學業表現：學業表現：成績不俗，懂得突出和表現自己成績不俗，懂得突出和表現自己學習態度：學習態度：進取，效率高，但缺乏耐性，甚進取，效率高，但缺乏耐性，甚或為求目的不擇手段或為求目的不擇手段同學關係：同學關係：羨慕他的人很多，但真正知心的羨慕他的人很多，但真正知心的朋友不多朋友不多師生關係：師生關係：大多良好大多良好16學習模式

6、/潛能：以目標為本，擅長靈活變通及舉一反三；1.學習表現與學科的外在成績及學生的內在成就感直接相關。相應擅長之學科：透過外在表現，建立個人形象及成就的學科，例如：視覺藝術；著重融會貫通的學科，例如：通識教育。17三型人的成長之道：領悟到：了解每個人是以原來的面貌被愛，而不是因為自己做了甚麼。了解事物的發展有其自然規則，並不取決於個人努力的多寡；1.調整步調。表現自己的情緒。反問自己真正重要的事。試著不用成功或他人的期待審視自己的內在。為工作在生活中佔的比例設定上限。學會傾聽，並擴大自己的接納度。了解愛是基於自身的存在，並不在於你做了多少或擁有多少。1819學業表現：學業表現：不太理想，因為多沈

7、溺於自己的不太理想，因為多沈溺於自己的世界世界學習態度：學習態度：有自己的一套學習方式，喜表達有自己的一套學習方式，喜表達自己的獨特之處自己的獨特之處同學關係：同學關係：對別人的感受不大理會，令人覺對別人的感受不大理會，令人覺得他們不易相處得他們不易相處師生關係：師生關係：關係一般，因為他們上課不太留關係一般，因為他們上課不太留心心20學習模式/潛能：於學習過程中，極須要與學科及相關的人發生情感關聯；1.喜愛獨處思考，對美感有敏銳而創新的觸覺。相應擅長之學科：以情感描繪及表達為主要學習範疇的科目，例如：文學、音樂；著重美學、美感的科目，例如：視覺藝術。21四型人的成長之道：領悟到：現在的愛是被

8、愛的、完整的，不缺少哪些重要的東西或元素。人與人之間都是互有關聯，一體的；1.注意目前生活中美善的、正面的東西，不要為了過去的事情感覺遺憾。培養穩定而一致的行為模式，不要有太劇烈的情緒起伏。從事勞動，幫助他人，避免過度沉溺在自己的世界裡。情緒激動時，先給自己一段平復的時間，平靜下來之後，再做出反應。欣賞日常生活中的每件事，即使是簡單的例行公事也好。2223學業表現：學業表現：成績大多不俗，但若學習模式枯成績大多不俗，但若學習模式枯燥，便會大大影響表現燥，便會大大影響表現學習態度：學習態度：較靜態，肯學習，但討厭重覆的較靜態，肯學習，但討厭重覆的抄寫和欠缺思考深度的教學模式抄寫和欠缺思考深度的教

9、學模式 同學關係：同學關係：不太合群，只會與志同道合的人不太合群，只會與志同道合的人交往交往師生關係：師生關係：不喜歡與老師打交道不喜歡與老師打交道24學習模式/潛能：於學習過程中，極須要寧靜的個人思考空間；1.以理性思考為主要思考模式，擅長問題解難及策略部署。相應擅長之學科：著重理性分析及專題深入研究的科目；探討管理及策略的科目。25五型人的成長之道：領悟到：生命中所有的需求都可以獲得滿足。積極參與生活並不讓你失去擁有的東西；1.讓自己體驗各種感覺，不要將感受隱藏在心裡。了解壓抑與封閉只會讓別人更想要挖掘你的內在，而讓你覺得受到侵犯。了解你有足夠的能量把每件事情做好。參與勞動。想辦法加入團體

10、談話，試著表現達自己的想法，說出自己的事。2627學業表現：學業表現：成績中規中矩，或會因太過緊張成績中規中矩，或會因太過緊張而表現失準而表現失準同學關係：同學關係：表面上有很多朋友，但交心的不表面上有很多朋友，但交心的不多多師生關係：師生關係：聽話、守校規，但對不公平的事聽話、守校規，但對不公平的事會有很大的反應，或會因而與老會有很大的反應，或會因而與老師對抗師對抗學習態度：學習態度：小心翼翼，有責任感、依循權威小心翼翼，有責任感、依循權威及有把握的方式學習及有把握的方式學習28學習模式/潛能：擅長理性思考，對數字及資料的正誤校對，有特別敏銳的觸覺；1.天賦有很強的危機意識及危機管理潛能。相

11、應擅長之學科：企業、會計與財務概論；資訊及通訊科技。29六型人的成長之道：領悟到：了解信任自己與別人是很自然的事。放棄懷疑與不信任，擁抱人生，享受人生；1.做自己的主人。恢復對自己、他人與外在世界的信心。接受某種程度的不確定與不安全感是生活的一部分。深入思考我對他人的恐懼和疑慮。了解保持忙碌是減少憂慮的要訣，對抗與逃跑都是恐懼的表現。以正面行動代替恐懼。3031學習態度：學習態度：不太認真，馬虎了事，除非不太認真，馬虎了事，除非學習內容很有挑戰性學習內容很有挑戰性學業表現：學業表現：成績一般，因為專注力很弱成績一般，因為專注力很弱同學關係：同學關係：關係很好，是人群中的開心果關係很好，是人群中

12、的開心果師生關係：師生關係：怕沈悶，或會因而擾亂課堂怕沈悶，或會因而擾亂課堂秩序秩序32學習模式/潛能：擅長創意思考，對設計及視藝有優異天賦；1.人際溝通及解難能力皆甚強，既能以樂觀幽默的態度應付困境，亦能善用甚至創造資源。相應擅長之學科：設計與應用科技；科技與生活。33七型人的成長之道：領悟到：為了完整地體會人生，我們必須學會把握當下。學會支持自己與他人，全力經營眼前的事；1.了解自己的追求快樂，只是害怕失去，逃避責任以保有自由，逃避痛苦的反應。試著按部就班地一次只做一件事。學著活在當下，多於活在未來。更深入地體會別人的感情與想法。了解自己的追求美善，逃避醜惡，其實是一種自我設限。3435學

13、業表現：學業表現：成績一般，因為他們缺乏自律性成績一般，因為他們缺乏自律性學習態度：學習態度：喜歡帶領別人、不愛服從、隨心喜歡帶領別人、不愛服從、隨心隨意、沒有耐性隨意、沒有耐性同學關係：同學關係：多是眾人的領袖，但亦會令人覺多是眾人的領袖，但亦會令人覺得他很霸道得他很霸道師生關係：師生關係：不怕違規，故與老師會有頗多衝不怕違規，故與老師會有頗多衝突，因他們不愛受控突，因他們不愛受控36學習模式/潛能：人際溝通及領導能力皆甚強，既有面對逆境的勇氣，亦擅於激勵別人；1.學習模式以小組研習為主，擅長領導專題研習，訂定策略方向。相應擅長之學科：-與人事管理及項目策劃相關之科目，例如：健康管理與社會關

14、懷。37八型人的成長之道：領悟到：了解每個人都生而善良純潔，能夠理解真理。在拋棄成見，用嶄新的觀點看待事物之後，便可以發現真理；1.了解自己的強硬只是為了掩飾脆弱，卻會對他人造成壓力。了解軟弱是幫助自我成長的工具，因為它可以讓我體會自己脆弱和柔順的感情。行動前先等待並聽取他人的意見，以平息自己的衝動。在不同的情況下，表現出適當的強硬。學會喜歡內心平靜的感覺。尋求雙贏局面。學習讓步。3839學業表現：學業表現：成績中規中矩成績中規中矩學習態度：學習態度：有耐性，能面對沈重的功課壓有耐性，能面對沈重的功課壓力，但效率低力，但效率低同學關係：同學關係：關係良好，因為他們友善、懂得關係良好，因為他們友

15、善、懂得關心別人、易受人影響關心別人、易受人影響 師生關係：師生關係：尊敬師長，不會搗蛋和搞破壞尊敬師長，不會搗蛋和搞破壞40學習模式/潛能：學習模式以小組研習為主，擅於聆聽別人意見作歸納總結；1.對掌握學術理論及觀察自然現象有敏銳的觸覺。相應擅長之學科：以理論研究及應用為基礎之學科，例如：數、理、化、生；1.與客戶服務相關的應用科目，例如：旅遊與款待。41九型人的成長之道：領悟到：每個人都無條件地被愛。個體是以其本來的面貌被接受、被欣賞。個人的價值與快樂來自內在心靈；1.關心自己的需求與快樂。藉著生氣表達自己不被重視的不滿，並且提醒自己真的在乎。注意是否有自我壓抑的行為，例如，不做真正重要的事，而去做不重要的事，如看電視、吃東西、買東西、做家事。注意自己是否花太多時間考慮，而沒有著手進行真正重要的事。把不舒適與改變當作生活的一部份。試著像愛別人一樣愛自己。