中考作文排比并列式作文结构优秀课件.ppt

1、学习写作排比并列式散文学习写作排比并列式散文l河南中考作文题目河南中考作文题目l22任选一题作文。（任选一题作文。（50分）分）l（1）题目：我的青春里有）题目：我的青春里有 l 要求：要求：l先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。然后作文。l 除诗歌外，文体不限。除诗歌外，文体不限。600字左右。字左右。l 文中不得出现真实的人名、校名、地名。文中不得出现真实的人名、校名、地名。l 审题审题 补题补题我的青春里有我的青春里有 l题目中的题目中的“我我”已经限定必须写自我的真实故事或经历，已经限定必须写自我的真实故事或经历，是真情实感的流

2、露，不能杜撰他人的青春经历，无论是名是真情实感的流露，不能杜撰他人的青春经历，无论是名人的，还是现实生活中自己的身边人人的，还是现实生活中自己的身边人;“青春青春”是指人生的是指人生的青少年阶段，不要幻想成年以后，也不要沉浸在儿时的记青少年阶段，不要幻想成年以后，也不要沉浸在儿时的记忆中。忆中。l“青春青春”是个大的范围，在写作时要从小处和细处着是个大的范围，在写作时要从小处和细处着手，写出文章的细节来。心中有了这个标准，补题时就可手，写出文章的细节来。心中有了这个标准，补题时就可以填写以填写“友情友情”“”“亲情亲情”“”“关爱关爱”等等情感情感类。类。l “憧憬憧憬”、理想、他做伴、愿望、

3、志向等、理想、他做伴、愿望、志向等立志、梦想立志、梦想类。类。l“探索探索”“”“新天地新天地”、创造、发展、蜕变等，写个人的、创造、发展、蜕变等，写个人的创创造和个性。造和个性。l 勇气、坚强、执着、善良、勇气、坚强、执着、善良、诚信、正直等，个人诚信、正直等，个人美德美德。l对于青春，在人的一生中只有一次，它如鲜花一样美对于青春，在人的一生中只有一次，它如鲜花一样美丽、黄金一样珍贵，是理想、信念、奋发向上的精神和无丽、黄金一样珍贵，是理想、信念、奋发向上的精神和无穷创造力所谱写的最美妙的交响乐章，包含着耕耘、探索、穷创造力所谱写的最美妙的交响乐章，包含着耕耘、探索、拼搏。所以写作时要做到中

4、心拼搏。所以写作时要做到中心积极向上，充满正能量。积极向上，充满正能量。l体裁写法体裁写法l写以自我为主的记叙文、散文。写以自我为主的记叙文、散文。l可以写作一件事的记叙文可以写作一件事的记叙文l也可写多件事的记叙文也可写多件事的记叙文l还可写自我情感、思想变化的散文，形式还可写自我情感、思想变化的散文，形式自由灵活。自由灵活。l说选材说选材l“排比并列式排比并列式”l就是选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一就是选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处地方不断重复，形成间隔反小段话，在文章的若干处地方不断重复，形成间隔反复或排比，构架文章的主体结构，使各部分内容有

5、机复或排比，构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串联起来的谋篇方法。地串联起来的谋篇方法。l一般有三种形式：一种是在段首或段尾运用相似的句一般有三种形式：一种是在段首或段尾运用相似的句型或短语，形成段首排比或段尾排比的修辞效果；型或短语，形成段首排比或段尾排比的修辞效果；l一种是同一中心句散见于不同的段落。主要放在段首一种是同一中心句散见于不同的段落。主要放在段首或段尾或段尾l一种是将某一线索句或中心句单独成段，均匀分布在一种是将某一线索句或中心句单独成段，均匀分布在文章中，以展现事物的层次性和文章的条理性，抒发文章中，以展现事物的层次性和文章的条理性，抒发强烈的感情。强烈的感情。l这种写作

6、方法，由于一而再、再而三地强化特定语言，这种写作方法，由于一而再、再而三地强化特定语言，并且注意文章内容和思想深度、广度的逐步拓展，因并且注意文章内容和思想深度、广度的逐步拓展，因此能以紧密匀称的结构、一唱三叹的艺术效果得到好此能以紧密匀称的结构、一唱三叹的艺术效果得到好评。评。l 我的青春有你陪伴我的青春有你陪伴l 青春的路上青春的路上,太多的荆棘生长太多的荆棘生长,你的精神引领我走过黑暗惊险的山你的精神引领我走过黑暗惊险的山崖崖;青春的路上青春的路上,太多的迷惘和困惑太多的迷惘和困惑,你的力量鼓励我走出神秘的象牙你的力量鼓励我走出神秘的象牙塔塔;青春的路上青春的路上,你有力的大手牵起孱弱的

7、我你有力的大手牵起孱弱的我,一路同行一路同行,一路相伴一路相伴.l这个我成长路上的指路灯、青春途中的引路人这个我成长路上的指路灯、青春途中的引路人,就是于谦就是于谦.l微风拂面微风拂面,阳光柔软阳光柔软.我轻轻的吟诵我轻轻的吟诵“杨柳荫浓水鸟啼杨柳荫浓水鸟啼,豆花初放豆花初放麦苗吟麦苗吟.”我用年轻的双臂拥抱这美丽的自然、多情的年代我用年轻的双臂拥抱这美丽的自然、多情的年代.我跟随你我跟随你轻盈的脚步轻盈的脚步,细耳聆听纯净的声响、全身沐浴悠然的时光细耳聆听纯净的声响、全身沐浴悠然的时光.l青春的路上青春的路上,你我同欢喜你我同欢喜.l雷声阵阵雷声阵阵,风雨大作风雨大作.你在狂风暴雨中高呼你在

8、狂风暴雨中高呼“吹我庭前柏树枝吹我庭前柏树枝,树树坚不怕风吹动坚不怕风吹动!”尽管风刺身骨尽管风刺身骨,雨似乱麻雨似乱麻,你仍无所畏惧的挥舞着手你仍无所畏惧的挥舞着手中的长襟中的长襟,向着遥远的天际咆哮：向着遥远的天际咆哮：“风吹柏枝将何为风吹柏枝将何为?北风吹北风吹,能几能几时时!”随后你仰天大笑随后你仰天大笑,笑这自不量力的风雨笑这自不量力的风雨,笑那些卑鄙愚昧的小人笑那些卑鄙愚昧的小人,笑那昏昏沉沉的妖孽朝廷笑那昏昏沉沉的妖孽朝廷.l你还是没有选择逃避你还是没有选择逃避,你站出来了你站出来了.在危难之际挺身而出在危难之际挺身而出,力挽狂力挽狂澜澜,保卫京城和大名的半壁江山保卫京城和大名的

9、半壁江山,拯救了无数平民百姓的性命拯救了无数平民百姓的性命.l你是我青春路上的榜样你是我青春路上的榜样,你用行动告诉我：不要轻易放弃你用行动告诉我：不要轻易放弃,要永要永远勇敢坚强远勇敢坚强.就是被打败了就是被打败了,也要坚信也要坚信“春风来不远春风来不远,只在屋东头只在屋东头.”是是的的!春风来不远春风来不远,胜利在前方胜利在前方.多少个困惑受挫的夜晚多少个困惑受挫的夜晚,你为我擦干了你为我擦干了泪水泪水,带了来明日灿烂的曙光带了来明日灿烂的曙光.l 青春的路上青春的路上,你我同期待你我同期待.l胡编的罪名将你无情的推上了邢台胡编的罪名将你无情的推上了邢台.你依然保持着你依然保持着你从容的神

10、态你从容的神态,高高的俯瞰着眼前这片曾用生命和热血高高的俯瞰着眼前这片曾用生命和热血浇灌过的土地浇灌过的土地,俯瞰着那些你曾拼死保卫过的芸芸众生俯瞰着那些你曾拼死保卫过的芸芸众生.l你高昂着头默不作声你高昂着头默不作声.你没有落下一滴泪你没有落下一滴泪,因为因为,正义正义的英雄没有眼泪的英雄没有眼泪.l你一生贫寒你一生贫寒,却在贫寒中始终坚持着自己的操守却在贫寒中始终坚持着自己的操守.l你身居高位你身居高位,却心急国家、心系百姓、清廉刚正却心急国家、心系百姓、清廉刚正.l屠刀你砍下来吧屠刀你砍下来吧!砍下来吧砍下来吧!我何曾怕过我何曾怕过!何曾低过头何曾低过头!l“千锤百炼出深山千锤百炼出深山

11、,烈火焚烧若等闲烈火焚烧若等闲.粉身碎骨浑不粉身碎骨浑不怕怕,要留清白在人间要留清白在人间!”这正是你一生的写照这正是你一生的写照.l,一遍遍品读你的一遍遍品读你的石灰吟石灰吟,你的模样渐渐浮现在你的模样渐渐浮现在脑海之中脑海之中.眉宇之间写着坚强眉宇之间写着坚强,眼睛里盛满正气眼睛里盛满正气,身板高而身板高而挺拔挺拔,衣角随风飘动衣角随风飘动.l有了你的陪伴有了你的陪伴,青春的路上我走的愈加坚定青春的路上我走的愈加坚定,愈加光愈加光明明.于谦于谦,我的青春永远有你同伴我的青春永远有你同伴,永远有你相随永远有你相随!l排比并列模板排比并列模板 l将某一线索句或中心句单独成段，均匀分布在文章中，

12、将某一线索句或中心句单独成段，均匀分布在文章中，以展现事物的层次性和文章的条理性，抒发强烈的感情。以展现事物的层次性和文章的条理性，抒发强烈的感情。l 我的青春有你陪伴我的青春有你陪伴l 青春的路上青春的路上,太多的荆棘生长太多的荆棘生长,你的精神引领我走过黑你的精神引领我走过黑暗惊险的山崖暗惊险的山崖;青春的路上青春的路上,太多的迷惘和困惑太多的迷惘和困惑,你的力量你的力量鼓励我走出神秘的象牙塔鼓励我走出神秘的象牙塔;青春的路上青春的路上,你有力的大手牵你有力的大手牵起孱弱的我起孱弱的我,一路同行一路同行,一路相伴一路相伴.l这个我成长路上的指路灯、青春途中的引路人这个我成长路上的指路灯、青

13、春途中的引路人,就是就是于谦于谦.l青春的路上青春的路上,你我同欢喜你我同欢喜.l -l 青春的路上青春的路上,你我同期待你我同期待.l-l 有了你的陪伴有了你的陪伴,青春的路上我走的愈加坚定青春的路上我走的愈加坚定,愈加光愈加光明明.于谦于谦,我的青春永远有你同伴我的青春永远有你同伴,永远有你相随永远有你相随!l 沉默的父爱沉默的父爱 6岁。岁。操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了

14、，哇哇大哭。父亲依旧是那么淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励，笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励，没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不着大步，走

15、了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步三步父亲的脚步声依旧坚定。父亲的脚步声依旧坚定。16岁。岁。礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台

16、下座位上，孩子艰难地寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上，只只l有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠，依旧是如此视着。还是那么冷漠，依旧是如此l l不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的辅导老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来。后台的辅导老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来。考场考场上。有一个孩子在写

17、着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有豫地把我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有豫地把它交给它交给 后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步步、两步、三步父亲的脚步声依旧坚定。父亲的脚步声依旧坚定。昨天。昨天。校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又

18、深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。接近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了远望着父亲远去的背影。接近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那

19、么温暖，一步、两步、三于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步步 今天。今天。大起大落，只是淡泊沉默罢了。大起大落，只是淡泊沉默罢了。沉默的父爱沉默的父爱我很感激它。我很感激它。排比并列模板排比并列模板 形成段首排比或段尾并列、排比的修辞效果；形成段首排比或段尾并列、排比的修辞效果；l 沉默的父爱沉默的父爱 6岁。岁。操场上，一个小男孩操场上，一个小男孩-一步、两步、三一步、两步、三步步父亲的脚步声依旧坚定。父亲的脚步声依旧坚定。l 16岁。岁。礼堂里，当年的小男孩礼堂里，当年的小男孩-一步、两步、三一步、两步、三步步父亲的脚步声依旧坚定。父亲的脚步声依旧坚定。l 今天。今天。大起

20、大落，只是淡泊沉默罢了。大起大落，只是淡泊沉默罢了。沉默的父爱沉默的父爱我很感激它。我很感激它。请参照模板，参照模板，列出你作文的结构提纲列出你作文的结构提纲l河南中考作文题目河南中考作文题目l22任选一题作文。任选一题作文。（50分）分）l（1）题目：我的青）题目：我的青春里有春里有 l 要求：要求：l先在横线上填写先在横线上填写合适的内容，把题合适的内容，把题目补充完整，然后目补充完整，然后作文。作文。l 除诗歌外，文除诗歌外，文体不限。体不限。600字左右。字左右。l 文中不得出现文中不得出现真实的人名、校名、真实的人名、校名、地名。地名。l“排比并列式排比并列式”l就是选用一个或几个与

21、文章主旨密就是选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章切相关的句子或一小段话，在文章的若干处地方不断重复，形成间隔的若干处地方不断重复，形成间隔反复或排比，构架文章的主体结构，反复或排比，构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串联起来的谋使各部分内容有机地串联起来的谋篇方法。篇方法。l一般有三种形式：一种是在段首或一般有三种形式：一种是在段首或段尾运用相似的句型或短语，形成段尾运用相似的句型或短语，形成段首排比或段尾排比的修辞效果；段首排比或段尾排比的修辞效果；l一种是同一中心句散见于不同的段一种是同一中心句散见于不同的段落。主要放在段首或段尾落。主要放在段首或段尾l一种是将某

22、一线索句或中心句单独一种是将某一线索句或中心句单独成段，均匀分布在文章中，以展现成段，均匀分布在文章中，以展现事物的层次性和文章的条理性，抒事物的层次性和文章的条理性，抒发强烈的感情。发强烈的感情。l这种写作方法，由于一而再、再而这种写作方法，由于一而再、再而三地强化特定语言，并且注意文章三地强化特定语言，并且注意文章内容和思想深度、广度的逐步拓展，内容和思想深度、广度的逐步拓展，因此能以紧密匀称的结构、一唱三因此能以紧密匀称的结构、一唱三叹的艺术效果得到好评。叹的艺术效果得到好评。1、如果你生活在那个时代，你能想出什么好办法解决新中国工业化的问题呢？1.依据辐射方向确定“辐射源”,确定辐射名称和热量传播空间2、假如由你来主持制定“一五计划”，你将优先发展什么？3.材料二中“一个国家，两种制度”的含义是什么，邓小平提出它的根本目的是什么？4.根据材料二和所学的知识，说明香港问题能最终解决的主要原因（至少列出2点），并指出其历史意义。5.正面战场的抗战是中国抗日战争和世界反法西斯战争的重要组成部分；6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个月灭亡中国的战略计划和“速战速决”的方针，消耗了日本的军事和经济实力；7.正面战场的抗战，有力地支援了中国共产党领导的敌后战场；8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包括吸收和反射.9、含义：荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化。