中考作文指导优秀课件.ppt

1、（）语言积累：按照环境描写、人物描写、情感心（）语言积累：按照环境描写、人物描写、情感心理描写分类、积累相关的词语和句子，反复揣摩、体理描写分类、积累相关的词语和句子，反复揣摩、体会、为我所用。会、为我所用。（）材料积累：以（）材料积累：以“成长成长”为主题，以亲情、友情、为主题，以亲情、友情、人情（或家庭、学校、社会）分类，各写至少一篇文人情（或家庭、学校、社会）分类，各写至少一篇文章作为考场作文备用材料，反复修改直至成为精品。章作为考场作文备用材料，反复修改直至成为精品。（）思想积累：背诵名言警句并化为己有；多做日（）思想积累：背诵名言警句并化为己有；多做日常生活中的现象分析和提炼练习，提

2、高提炼生活内涵常生活中的现象分析和提炼练习，提高提炼生活内涵的能力；多从阅读材料中吸取营养。的能力；多从阅读材料中吸取营养。重视积累，胸中有文重视积累，胸中有文（）按照（）按照“家庭、学校、社会家庭、学校、社会”的分类方法，从自的分类方法，从自己的生活中各选择最让你感动的一件事，先写出来，己的生活中各选择最让你感动的一件事，先写出来，不管好坏（也可以用以前写过的作文）不管好坏（也可以用以前写过的作文）（）按照后面我们探究的写作要求，反复修改，直（）按照后面我们探究的写作要求，反复修改，直至成精品。至成精品。（）把写好的材料用到以前写过的所有作文题中去，（）把写好的材料用到以前写过的所有作文题中

3、去，只改写开头、结尾和中间必须改写的部分，使之符合只改写开头、结尾和中间必须改写的部分，使之符合不同的作文题目要求。不同的作文题目要求。备考的练习方法备考的练习方法、第一招：大处着眼：、第一招：大处着眼：第一式：定一个积极的调。第一式：定一个积极的调。第二式：写两条变化的线。第二式：写两条变化的线。第三式：成三块立体的面。第三式：成三块立体的面。、第二招：细处着手：、第二招：细处着手：第一式：写好人物活动的背景。第一式：写好人物活动的背景。第二式：写好情节变化的节点。第二式：写好情节变化的节点。第三式：写好如影随形的情感。第三式：写好如影随形的情感。第四式：写好人物鲜明的性格。第四式：写好人物

4、鲜明的性格。第五式：写好文章独到的感悟。第五式：写好文章独到的感悟。、第三招：移花接木。、第三招：移花接木。记叙文写作的三大记叙文写作的三大“密招密招”原始材料：下面是初三某同学作文中的一个片段。下原始材料：下面是初三某同学作文中的一个片段。下面我们根据这个片段，运用我们总结的方法进行修改面我们根据这个片段，运用我们总结的方法进行修改训练训练那次期中考试，我的成绩一落千丈。母亲便很生那次期中考试，我的成绩一落千丈。母亲便很生气地训斥我。我不服气，便顶撞了母亲，母亲狠狠地气地训斥我。我不服气，便顶撞了母亲，母亲狠狠地打了我一巴掌。我便冲到房间哭起来。中午，母亲敲打了我一巴掌。我便冲到房间哭起来。

5、中午，母亲敲门送饭给我，我深深感受到母亲是多么爱我。门送饭给我，我深深感受到母亲是多么爱我。操作演练操作演练基本分析：上面的材料中核心事件已经清楚，需要思考的问题基本分析：上面的材料中核心事件已经清楚，需要思考的问题是：如何给文章定调？设置什么背景？表现什么主题？构思什是：如何给文章定调？设置什么背景？表现什么主题？构思什么情节？么情节？.形式上：背景、事件、议论（抒情）形式上：背景、事件、议论（抒情）.内容上：情节、情感、感悟。内容上：情节、情感、感悟。.结构上：全文结构上：全文段。其中第一段：开头，交代段。其中第一段：开头，交代事件发生的背景和人物活动的背景。第（）事件发生的背景和人物活动

6、的背景。第（）段：故事的发生、发展和高潮，穿插情感和心理描写。段：故事的发生、发展和高潮，穿插情感和心理描写。（）段：议论抒情，书写感悟，升华主题（可以（）段：议论抒情，书写感悟，升华主题（可以委婉巧妙，也可以直接鲜明点题）。委婉巧妙，也可以直接鲜明点题）。动笔前要思考（草稿纸上大纲式拟定）动笔前要思考（草稿纸上大纲式拟定）第一招：大处着眼第一招：大处着眼成三块立体的面成三块立体的面细处着手：就是要写好记叙文的各个环节。细处着手：就是要写好记叙文的各个环节。星期五的傍晚，我步行（坐着公交车）回家。星期五的傍晚，我步行（坐着公交车）回家。修改理由：这个时间安排更符合我们一般初三学生实际情况，修改

7、理由：这个时间安排更符合我们一般初三学生实际情况，既清楚又合理。既清楚又合理。一落千丈的期中考试成绩让我的心情一落千丈的期中考试成绩让我的心情糟糕透糟糕透了。回到家，我了。回到家，我没有敲门，没有敲门，轻轻地轻轻地推门而入。老妈推门而入。老妈已经已经在厨房里在厨房里忙碌忙碌着。我着。我轻轻轻地轻地叫了一声叫了一声“妈妈”，老妈只回头，老妈只回头看了我一眼看了我一眼，算是答应了，算是答应了，我知道，老妈已经从班主任的短信里知道了我这次考试的我知道，老妈已经从班主任的短信里知道了我这次考试的惨败惨败。我赶紧我赶紧溜回溜回书房，等着老妈的书房，等着老妈的数落数落。修改理由：这一段文字是修改理由：这一

8、段文字是“黎明前的黑暗黎明前的黑暗”，是，是“大战前的平大战前的平静静”，也是人物活动的，也是人物活动的“背景背景”，它对后面的情节发展和人物，它对后面的情节发展和人物性格都有性格都有“决定性决定性”作用，是全文的作用，是全文的“定调定调”。遣词造句写出遣词造句写出“真实感真实感”。（写好人物活动的背景）。（写好人物活动的背景）第二招：细处着手第二招：细处着手本文的情节发展有以下的几种可能，需要我们根据对文章的本文的情节发展有以下的几种可能，需要我们根据对文章的人人物定位物定位和和主题定位主题定位来选择：来选择：、回到家，母亲先骂我再打我、回到家，母亲先骂我再打我我冲进书房里哭我冲进书房里哭母

9、亲母亲送饭送饭母子（女）和解。母子（女）和解。、回到家，母亲先不骂、回到家，母亲先不骂“我我”，餐桌上打我，餐桌上打我我冲进书房我冲进书房里哭里哭母亲送宵夜母亲送宵夜母子（女）和解。母子（女）和解。、回到家里，母亲先骂我再打我、回到家里，母亲先骂我再打我我冲进书房里哭我冲进书房里哭母母子（女）不欢而散。子（女）不欢而散。第二招：细处着手第二招：细处着手（写好情节变化的节点）（写好情节变化的节点）以情节设计为例的详略处理：回到家，母亲先不骂以情节设计为例的详略处理：回到家，母亲先不骂“我我”，餐，餐桌上打我桌上打我我冲进书房里哭我冲进书房里哭母亲送宵夜母亲送宵夜母子（女）和母子（女）和解。解。*

10、一般处理：详写：母亲打一般处理：详写：母亲打“我我”母亲送宵夜母亲送宵夜和解和解（如果突出（如果突出“母亲打我母亲打我”的细节，不但会损害母亲的形象，还会的细节，不但会损害母亲的形象，还会让前后情节的变化形成冲突，使情节的转换不能水到渠成。）让前后情节的变化形成冲突，使情节的转换不能水到渠成。）我的处理：详写：哭的细节、敲门和开门的细节。我的处理：详写：哭的细节、敲门和开门的细节。细节：哭（一个人在房间里哭的时候，是可以发生很多事情的，细节：哭（一个人在房间里哭的时候，是可以发生很多事情的，找到一个巧妙的联想点，借助时间和空间的转换来舒缓找到一个巧妙的联想点，借助时间和空间的转换来舒缓“我我”

11、的的情绪，从而完成对母亲由情绪，从而完成对母亲由“恨恨”到到“敬敬”的情感转换过程）的情感转换过程）细节：敲门和开门（以动作描写和心理描写来表现人物细微的细节：敲门和开门（以动作描写和心理描写来表现人物细微的心理变化，完成情节和情感变化的自然转换）心理变化，完成情节和情感变化的自然转换）（考虑材料的详略处理和转换技巧）（考虑材料的详略处理和转换技巧）第二招：细处着手第二招：细处着手（写好情节变化的节点）（写好情节变化的节点）爸爸不在家。爸爸不在家。妈妈的责骂并没有如期而至妈妈的责骂并没有如期而至。“吃饭吧。吃饭吧。”妈妈妈的声音并不大。妈妈妈的声音并不大。妈妈帮我夹了一碗的菜帮我夹了一碗的菜。

12、却坐着一动不动却坐着一动不动。“这次考试这次考试”我我小心翼翼地试探小心翼翼地试探着。没想到却一下子着。没想到却一下子点燃点燃了妈妈的怒火了妈妈的怒火。“你怎么回事啊？你怎么回事啊？”“”“老实说，是不是谈老实说，是不是谈恋爱了恋爱了？”“”“谈恋爱怎么啦？谈恋爱怎么啦？”“啪啪”，我的脸上火辣辣，我的脸上火辣辣的。妈妈打我了，而且是狠狠地一巴掌。我把碗一摔，嚎啕着的。妈妈打我了，而且是狠狠地一巴掌。我把碗一摔，嚎啕着冲进了房间。冲进了房间。修改理由：妈妈一直隐忍不发，是因为不想修改理由：妈妈一直隐忍不发，是因为不想“我我”吃不好饭，吃不好饭，也在寻找机会。也在寻找机会。“我我”也一直在忍，心

13、虚和侥幸心理让我试图也一直在忍，心虚和侥幸心理让我试图试探妈妈的反应。而妈妈的突然爆发正是因为前面一直在隐忍。试探妈妈的反应。而妈妈的突然爆发正是因为前面一直在隐忍。而而“我我”的很不理智的冲撞则是点燃妈妈怒火的导火索。有了的很不理智的冲撞则是点燃妈妈怒火的导火索。有了这些反复的铺垫，情节的变化才显得合情合理。这些反复的铺垫，情节的变化才显得合情合理。这段文字的难点在于对话描写：既写出妈妈最担心的问题，又这段文字的难点在于对话描写：既写出妈妈最担心的问题，又简洁而有层次地推动情节发展。这需要对生活有细致的观察和简洁而有层次地推动情节发展。这需要对生活有细致的观察和深入的体验。深入的体验。第二招

14、第二式：写好情节变化的节点第二招第二式：写好情节变化的节点我趴在桌子上我趴在桌子上哭哭，又趴在床上，又趴在床上哭哭。可委屈却像洪水一般积蓄。可委屈却像洪水一般积蓄着。我想还是打开电脑去那虚拟的网络上遨游吧。于是，那久着。我想还是打开电脑去那虚拟的网络上遨游吧。于是，那久违了的电脑桌面出现了违了的电脑桌面出现了那是我特意设置的一张那是我特意设置的一张全家福全家福照片。照片。修改理由：反复写哭是为了强调我挨打后的委屈，把情绪写到修改理由：反复写哭是为了强调我挨打后的委屈，把情绪写到极致，为极致，为“开电脑开电脑”蓄势。因为总不能一直哭下去。再说，随蓄势。因为总不能一直哭下去。再说，随着时间的推移，

15、人的情绪是会转移和变化的。这个时候最可能着时间的推移，人的情绪是会转移和变化的。这个时候最可能的情节发展还有什么呢？的情节发展还有什么呢？1 1、出去找同学玩。但是刚哭过的眼睛会暴露自己的秘密。、出去找同学玩。但是刚哭过的眼睛会暴露自己的秘密。2 2、哭过之后睡着了。直到妈妈来送饭叫醒、哭过之后睡着了。直到妈妈来送饭叫醒“我我”。这也有点。这也有点没心没肺的，两三岁的时候还差不多，因为越小越容易忘记事没心没肺的，两三岁的时候还差不多，因为越小越容易忘记事情。情。3 3、就是玩电脑。这很符合初三孩子的心态，也有一点赌气的、就是玩电脑。这很符合初三孩子的心态，也有一点赌气的成分在里面，最合情合理。

16、成分在里面，最合情合理。第二招第二式：写好情节变化的节点第二招第二式：写好情节变化的节点从小至今，妈妈是第一次打我。我的目光不禁停在了照片上从小至今，妈妈是第一次打我。我的目光不禁停在了照片上妈妈妈妈那张幸福的脸上那张幸福的脸上：一幕幕：一幕幕快乐的回忆快乐的回忆，一个个，一个个开心的故事开心的故事，像电影一样在我的脑海里闪过，给我委屈的洪水掘开了一道口像电影一样在我的脑海里闪过，给我委屈的洪水掘开了一道口子。子。修改理由：生活中有很多修改理由：生活中有很多“偶然偶然”可以改变人的命运。这可以改变人的命运。这在作文构思中叫做在作文构思中叫做“善用巧合善用巧合”。俗话说得好，。俗话说得好，“无巧

17、不成无巧不成书书”，那么，那么“巧合巧合”就是构思文章的重要手段。就是构思文章的重要手段。“巧合巧合”必须必须合乎情理、合乎逻辑。一个懂事的孩子把合乎情理、合乎逻辑。一个懂事的孩子把“全家福全家福”放在电脑放在电脑桌面上，我觉得是完全可能的，也就合情合理。这一桌面上，我觉得是完全可能的，也就合情合理。这一“巧合巧合”正是该文情节变化的重要转折点：它唤醒了正是该文情节变化的重要转折点：它唤醒了“我我”对美好童年对美好童年的回忆、对年轻的美丽妈妈的回忆、对一家子和睦幸福的回忆。的回忆、对年轻的美丽妈妈的回忆、对一家子和睦幸福的回忆。正是这些正是这些“回忆回忆”冲淡了我的冲淡了我的“委屈委屈”，让我

18、的情绪由委屈到，让我的情绪由委屈到平静再到谅解。这样，平静再到谅解。这样，“我我”的形象也开始变得懂事、可爱的形象也开始变得懂事、可爱这一点有重要：这一点有重要：评卷老师总是喜欢懂事、可爱的孩子，在为评卷老师总是喜欢懂事、可爱的孩子，在为他们很多人就是母亲或父亲。当你把自己和评卷老师的距离拉他们很多人就是母亲或父亲。当你把自己和评卷老师的距离拉近了的时候，老师一定舍得给你高分的。近了的时候，老师一定舍得给你高分的。第二招第二式：写好情节变化的节点第二招第二式：写好情节变化的节点“笃笃笃笃笃。笃。”是敲门声。我懒得搭理。接着又是轻是敲门声。我懒得搭理。接着又是轻轻的三下。我站起来犹豫着。当敲门声

19、第三次响起的时候，我轻的三下。我站起来犹豫着。当敲门声第三次响起的时候，我轻轻地轻轻地打开了门打开了门。母亲端着一碗云吞放在我的书桌上，。母亲端着一碗云吞放在我的书桌上，看了我看了我一眼，默默地走出了房间。一眼，默默地走出了房间。那一刻，我知道自己错了。我慢慢那一刻，我知道自己错了。我慢慢地品着母亲做的云吞，心里暗暗下着决心：我一定会重新站起地品着母亲做的云吞，心里暗暗下着决心：我一定会重新站起来的！（全文约来的！（全文约550550字）字）修改理由：妈妈第一次打了已经读初修改理由：妈妈第一次打了已经读初三的孩子之后，会是什么心情呢？（打在孩子身上，痛在自己三的孩子之后，会是什么心情呢？（打在

20、孩子身上，痛在自己心上）。我们在文章里是不能直接描写的，但是，我们可以通心上）。我们在文章里是不能直接描写的，但是，我们可以通过妈妈的动作和神态表现出来。过妈妈的动作和神态表现出来。“三次敲门送云吞三次敲门送云吞”就是母亲就是母亲对挨打后的孩子的试探，也是对自己打孩子的歉疚之情的表现。对挨打后的孩子的试探，也是对自己打孩子的歉疚之情的表现。而而“我我”没有马上开门，也是我的情绪需要一个合理的缓冲时没有马上开门，也是我的情绪需要一个合理的缓冲时间。这一段是双方微妙心理变化的表现，双方都会对对方进行间。这一段是双方微妙心理变化的表现，双方都会对对方进行仔细观察。因此要写得很细腻而真实。下笔之前需要

21、反复揣摩仔细观察。因此要写得很细腻而真实。下笔之前需要反复揣摩和想象，充分调动自己的生活体验，字斟句酌，才能写出味道和想象，充分调动自己的生活体验，字斟句酌，才能写出味道来。来。第二招第二式：写好情节变化的节点第二招第二式：写好情节变化的节点星期五的傍晚，我步行（坐着公交车）回家。星期五的傍晚，我步行（坐着公交车）回家。一落千丈的期中考试成绩让我的心情一落千丈的期中考试成绩让我的心情糟糕透糟糕透了。回到家，我没有敲门，了。回到家，我没有敲门，轻轻地轻轻地推门而入。老妈推门而入。老妈已经已经在厨房里在厨房里忙碌忙碌着。我着。我轻轻地轻轻地叫了一声叫了一声“妈妈”，老妈只回头老妈只回头看了我一眼看

22、了我一眼，算是答应了，我知道，老妈已经从班主任的短信，算是答应了，我知道，老妈已经从班主任的短信里知道了我这次考试的里知道了我这次考试的惨败惨败。我赶紧。我赶紧溜回溜回书房，等着老妈的书房，等着老妈的数落数落。爸爸爸爸不在家。不在家。妈妈的责骂并没有如期而至妈妈的责骂并没有如期而至。“吃饭吧。吃饭吧。”妈妈的声音并不大。妈妈的声音并不大。妈妈妈妈帮我夹了一碗的菜帮我夹了一碗的菜。却坐着一动不动却坐着一动不动。“这次考试这次考试”我我小心翼翼地小心翼翼地试探试探着。没想到却一下子着。没想到却一下子点燃了妈妈的怒火点燃了妈妈的怒火。“你怎么回事啊？你怎么回事啊？”“老老实说，是不是谈恋爱了实说，是

23、不是谈恋爱了？”“”“谈恋爱怎么啦？谈恋爱怎么啦？”“啪啪”，我的脸上火辣，我的脸上火辣辣的。妈妈打我了，而且是狠狠地一巴掌。我把碗一摔，嚎啕着冲进了房辣的。妈妈打我了，而且是狠狠地一巴掌。我把碗一摔，嚎啕着冲进了房间。间。我趴在桌子上我趴在桌子上哭哭，又趴在床上，又趴在床上哭哭。可委屈却像洪水一般积蓄着。我。可委屈却像洪水一般积蓄着。我想还是打开电脑去那虚拟的网络上遨游吧。于是，那久违了的电脑桌面出想还是打开电脑去那虚拟的网络上遨游吧。于是，那久违了的电脑桌面出现了现了那是我特意设置的一张那是我特意设置的一张全家福全家福照片。照片。从小至今，妈妈是第一次打我。我的目光不禁停在了照片上妈妈那张

24、幸福的脸上：一幕幕快乐的回忆，一个个开心的故事，像电影一样在我的脑海里闪过，给我委屈的洪水掘开了一道口子。“笃笃笃笃笃。笃。”是敲门声。我懒得搭理。接着又是轻是敲门声。我懒得搭理。接着又是轻轻的三下。我站起来犹豫着。当敲门声第三次响起的时候，我轻轻地轻的三下。我站起来犹豫着。当敲门声第三次响起的时候，我轻轻地打开打开了门了门。母亲端着一碗云吞放在我的书桌上，。母亲端着一碗云吞放在我的书桌上，看了我一眼，默默地走出了房看了我一眼，默默地走出了房间。间。那一刻，我知道自己错了。我慢慢地品着母亲做的云吞，心里暗暗下那一刻，我知道自己错了。我慢慢地品着母亲做的云吞，心里暗暗下着决心：我一定会重新站起来

25、的！着决心：我一定会重新站起来的！第二招第二式：写好情节变化的节点第二招第二式：写好情节变化的节点1、上面的文字约、上面的文字约550字，字数达到了中考作文的基本字，字数达到了中考作文的基本要求。情节完整，构思亦有奇巧之处。语言简练通顺，要求。情节完整，构思亦有奇巧之处。语言简练通顺，基本具备基本具备“好作文好作文”的雏形。但是，这还只是完成了的雏形。但是，这还只是完成了情节线的布局。要使文章变得细腻丰满，还需要一些情节线的布局。要使文章变得细腻丰满，还需要一些东西才行。东西才行。2、有了好的情节构思，还需要添加情感线。即通过、有了好的情节构思，还需要添加情感线。即通过细腻的心理描写、情态描写

26、和环境描写来丰富文章的细腻的心理描写、情态描写和环境描写来丰富文章的内容，表现人物性格；通过渲染、衬托、对比、铺垫、内容，表现人物性格；通过渲染、衬托、对比、铺垫、穿插、伏笔、照应等写作技巧来增强文章的表现力。穿插、伏笔、照应等写作技巧来增强文章的表现力。3、请看第三式：写好如影随形的情感线。、请看第三式：写好如影随形的情感线。关于上文的点评关于上文的点评星期五的傍晚，星期五的傍晚，深秋的太阳依然余威不减，烤得人心情郁闷，公交车像深秋的太阳依然余威不减，烤得人心情郁闷，公交车像蜗牛一般爬到了公交站点。我很不情愿地上车，找个座位坐下，望着窗外蜗牛一般爬到了公交站点。我很不情愿地上车，找个座位坐下

27、，望着窗外被夕阳映红的天际发呆被夕阳映红的天际发呆。（定调、铺垫）。（定调、铺垫）一落千丈的期中考试成绩让我的心情一落千丈的期中考试成绩让我的心情糟糕透糟糕透了。了。再想想老妈的数落甚至再想想老妈的数落甚至责骂（铺垫和伏笔），我简直不愿回家了。然而，家还是如期地出现在我责骂（铺垫和伏笔），我简直不愿回家了。然而，家还是如期地出现在我的眼前。的眼前。我没有敲门，我没有敲门，轻轻地轻轻地推门而入。老妈推门而入。老妈已经已经在厨房里在厨房里忙碌忙碌着。我着。我轻轻轻地轻地叫了一声叫了一声“妈妈”，老妈只回头，老妈只回头看了我一眼看了我一眼，算是答应了，算是答应了，只是那眼神只是那眼神却像刀子一样刺痛

28、我（铺垫）却像刀子一样刺痛我（铺垫）我知道，老妈已经从班主任的短信里知道了我知道，老妈已经从班主任的短信里知道了我这次考试的我这次考试的惨败惨败。（穿插）。（穿插）我赶紧我赶紧溜回溜回书房，等着老妈的书房，等着老妈的数落数落。爸爸爸爸不在家。不在家。妈妈的责骂并没有如期而至。妈妈的责骂并没有如期而至。反倒是像一只没有落地的靴子一直反倒是像一只没有落地的靴子一直悬在我的心头（忐忑的心情照应前文）悬在我的心头（忐忑的心情照应前文）“吃饭吧。吃饭吧。”妈妈的声音并不大。妈妈的声音并不大。也也没有呛人的火药味。（意外的平静往往酝酿着更大的冲突）我看着满桌子没有呛人的火药味。（意外的平静往往酝酿着更大的

29、冲突）我看着满桌子的美味佳肴却没有以往狼吞虎咽的欲望（今昔对比，也照应了我情绪的美味佳肴却没有以往狼吞虎咽的欲望（今昔对比，也照应了我情绪“糟糟糕透了糕透了”）妈妈妈妈帮我夹了一碗的菜帮我夹了一碗的菜。却坐着一动不动却坐着一动不动。（。（妈妈在隐忍）妈妈在隐忍）“这次考试这次考试”我我小心翼翼地试探小心翼翼地试探着。没想到却一下子着。没想到却一下子点燃了妈妈的怒火点燃了妈妈的怒火。“你怎么回事啊？你怎么回事啊？”妈妈的责骂如暴雨一般铺天盖地而来（为后文写冲妈妈的责骂如暴雨一般铺天盖地而来（为后文写冲突作伏笔）我忍着，忍着。眼泪早已不争气地渡过我的脸颊（为后文的冲突作伏笔）我忍着，忍着。眼泪早已

30、不争气地渡过我的脸颊（为后文的冲突做铺垫突做铺垫）“老实说，是不是谈恋爱了？老实说，是不是谈恋爱了？”后来，妈妈喘着气恶狠狠的逼后来，妈妈喘着气恶狠狠的逼问我，那样子是我从来未见过的（引发冲突的导火线）。问我，那样子是我从来未见过的（引发冲突的导火线）。“谈恋爱怎么谈恋爱怎么啦？啦？”“啪啪”，我的脸上火辣辣的。妈妈打我了，而且是狠狠地一巴掌。，我的脸上火辣辣的。妈妈打我了，而且是狠狠地一巴掌。我把碗一摔，嚎啕着冲进了房间。我把碗一摔，嚎啕着冲进了房间。第二招第三式：写好如影随形的情感线第二招第三式：写好如影随形的情感线我趴在桌子上我趴在桌子上哭哭，又趴在床上，又趴在床上哭哭。可委屈却像洪水一

31、般积蓄着。我想还。可委屈却像洪水一般积蓄着。我想还是打开电脑去那虚拟的网络上遨游吧。于是，那久违了的电脑桌面出现是打开电脑去那虚拟的网络上遨游吧。于是，那久违了的电脑桌面出现了了那是我特意设置的一张那是我特意设置的一张全家福全家福照片。照片。那个傻傻的摆着那个傻傻的摆着V字手势的小丫字手势的小丫头正是刚上小学的我，左边是不苟言笑的爸爸，右边是满脸幸福的妈妈，头正是刚上小学的我，左边是不苟言笑的爸爸，右边是满脸幸福的妈妈，背景是灿烂的春花和绿油油的远山。我拿鼠标的手停下了。我的眼泪又背景是灿烂的春花和绿油油的远山。我拿鼠标的手停下了。我的眼泪又“涮涮”地流了下来，滴落在电脑台上，溅成一朵透明的花

32、瓣。（时间会让地流了下来，滴落在电脑台上，溅成一朵透明的花瓣。（时间会让人慢慢安静下来，美好的回忆则是情感变化的第一个转折点，一定要写到人慢慢安静下来，美好的回忆则是情感变化的第一个转折点，一定要写到位）位）从小至今，妈妈是第一次打我。我的目光不禁停在了照片上妈妈那张幸福的脸上：那漾着两个浅浅酒窝的白皙的脸，那像清泉一般明亮的眼睛，那黑黝黝的飘散的长发，都曾经带给我多少快乐、骄傲和自豪（文笔集中到妈妈的脸上，既写美好的回忆，为情感变化做铺垫，又为后文对比着写母亲的辛劳做伏笔）一幕幕快乐的回忆，一个个开心的故事，像电影一样在我的脑海里闪过，给我委屈的洪水掘开了一道口子。“笃笃笃笃笃。笃。”是敲门

33、声。我懒得搭理。接着又是轻轻的三下。是敲门声。我懒得搭理。接着又是轻轻的三下。我听出了敲门声中隐含着我听出了敲门声中隐含着迟疑之后的坚定，既像做错事的孩子难以启齿的告白，又像严厉的母亲对迟疑之后的坚定，既像做错事的孩子难以启齿的告白，又像严厉的母亲对犯错误的孩子的决不止步（这是极细微的对生活的感知，也是文章的闪光犯错误的孩子的决不止步（这是极细微的对生活的感知，也是文章的闪光点，还是情感变化的机关）。点，还是情感变化的机关）。第二招第三式：写好如影随形的情感线第二招第三式：写好如影随形的情感线1、如果你生活在那个时代，你能想出什么好办法解决新中国工业化的问题呢？1.依据辐射方向确定“辐射源”,确定辐射名称和热量传播空间2、假如由你来主持制定“一五计划”，你将优先发展什么？3.材料二中“一个国家，两种制度”的含义是什么，邓小平提出它的根本目的是什么？4.根据材料二和所学的知识，说明香港问题能最终解决的主要原因（至少列出2点），并指出其历史意义。5.正面战场的抗战是中国抗日战争和世界反法西斯战争的重要组成部分；6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个月灭亡中国的战略计划和“速战速决”的方针，消耗了日本的军事和经济实力；7.正面战场的抗战，有力地支援了中国共产党领导的敌后战场；8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包括吸收和反射.9、含义：荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化。