一轮备考策略课件.ppt

1、2019一轮复习一轮复习 特色备考特色备考 科学备考科学备考 高效备考高效备考 研究高考题，才能预测高考题，高考研究高考题，才能预测高考题，高考题就是最好的复习资料。认真研究历年高题就是最好的复习资料。认真研究历年高考试题不难找出其命题轨迹，从而把握试考试题不难找出其命题轨迹，从而把握试题难度。题难度。高考化学命题组长南京大学高考化学命题组长南京大学 段康宁教授段康宁教授高考题的研究高考题的研究 形式一：形式一：开展高考题研究专题讲座，学科带头人或开展高考题研究专题讲座，学科带头人或校级组长主讲，全体教师参加，通过集思广益，确定教学校级组长主讲，全体教师参加，通过集思广益，确定教学方向。方向。

2、形式二：形式二：高考题竞赛。年级每学期组织两次高考题竞高考题竞赛。年级每学期组织两次高考题竞赛，赛，4 45 5岁以下老师均须参加。通过竞赛，激发了教师研究岁以下老师均须参加。通过竞赛，激发了教师研究高考题的积极性。高考题的积极性。形式三：形式三：重温经典，十年磨剑。重温经典，十年磨剑。最重要、最直接、最有效的高考信息就是历最重要、最直接、最有效的高考信息就是历年来，尤其是近年来的高考试题。这是因为高考年来，尤其是近年来的高考试题。这是因为高考命题组的成员是命题组的成员是“稳定的稳定的”，在，在“稳中求进稳中求进”的的要求下，命题组在把握课程的基本要求及如何有要求下，命题组在把握课程的基本要求

3、及如何有效考查这方面的意图，已经体现在历年高考试题效考查这方面的意图，已经体现在历年高考试题之中。之中。北大教授严宣申北大教授严宣申从高考评卷视角看从高考评卷视角看高中化学的教与学高中化学的教与学1、题干简洁，选项明了、题干简洁，选项明了2、涉猎广泛，补充、涉猎广泛，补充卷卷3、有机常考异构、性质、反应、有机常考异构、性质、反应4、难度较低，一至两道题较难、难度较低，一至两道题较难选择备考必须关注知识点全面，重难点重要考点都要涉及，同时还需严格把握选择题的高得分率，一轮复习不能漏点。1气密性检查气密性检查 2仪器的选择与组装仪器的选择与组装 3重要物质制备方程式重要物质制备方程式 4实验现象的

4、描述实验现象的描述 5设计简单实验进行性质探究设计简单实验进行性质探究 6检验所加试剂是否足量检验所加试剂是否足量 7沉淀的洗涤沉淀的洗涤 8某装置的作用某装置的作用 9防止倒吸装置防止倒吸装置10尾气的处理尾气的处理 1金属金属Na、Al、Fe等元素的单质及化合物性质的考查等元素的单质及化合物性质的考查 2非金属非金属Cl、S、N、O等元素的单质及化合物性质的考查等元素的单质及化合物性质的考查 3连续转化的反应规律连续转化的反应规律 4重要的化学反应重要的化学反应 5元素周期律元素周期律 6离子的反应顺序离子的反应顺序 7简单的计算（体积分数、转化率）简单的计算（体积分数、转化率）8物质的推

5、断物质的推断 9化学工业流程原理化学工业流程原理10新型氧化还原反应设计成原电池新型氧化还原反应设计成原电池 新教材把离子反应、氧化还原反应放在必修新教材把离子反应、氧化还原反应放在必修1的第二章，然后是的第二章，然后是金属及其化合物和非金属及其化合物，意图在于从分类的角度培养学金属及其化合物和非金属及其化合物，意图在于从分类的角度培养学生用离生用离 子反应的规律、氧化还原反应的规律去认识理解典型元素及子反应的规律、氧化还原反应的规律去认识理解典型元素及其化合物的化学性质。具体到考试上就是考查学生的迁移能力：其化合物的化学性质。具体到考试上就是考查学生的迁移能力：把把“较强的酸制较弱的酸较强的

6、酸制较弱的酸”迁移到新情景中；迁移到新情景中；把把“盐类水解盐类水解”迁移到新情景中迁移到新情景中 把把“酯化反应酯化反应”迁移到新情景中；迁移到新情景中；把把“氧化还原反应方程式的书写氧化还原反应方程式的书写”迁移到新情景中迁移到新情景中 把把“半反应半反应”迁移到新情景中；迁移到新情景中；缺项配平：补充缺项配平：补充H+、OH、H2O等等 重视陌生化学方程式的书写 1判断化学平衡状态的标志 2盐类水解的原理 3弱电解质的电离平衡 4反应速率的计算或速率的变化趋势 5盖斯定律 6化学平衡常数 7电解质溶液（溶液的稀释与电解质溶液（溶液的稀释与pH值）值）8电化学 9平衡体系中条件改变时，画出

7、图像10判断反应能否自发进行1、选取特定对象立题，题干简洁明了、选取特定对象立题，题干简洁明了2、多侧面、逐层递进设问，突出过程与方法、多侧面、逐层递进设问，突出过程与方法3、强调能力立意，突出对思维能力的考查、强调能力立意，突出对思维能力的考查4、实验题由有机过渡到无机，而且必将继续如此、实验题由有机过渡到无机，而且必将继续如此5、以图形、图像、图表等提供信息极为普遍、以图形、图像、图表等提供信息极为普遍6、难度适中、区分度好、难度适中、区分度好 备考启示 2018年考题，尤其是课标卷，传递的一个重要信息：高考试题的命制，正在引导中学化学教学，朝着“回归教材”、“回归课堂”、“回归基础”、重

8、实验”、“重能力”、“重学情”的方向发生转变。2019年命题趋势分析年命题趋势分析（1）试卷难度的调整试卷难度的调整，注重回归课本，注重回归课本（2）突现学科特点，强调实用性）突现学科特点，强调实用性（3）重视本质把握，强调考生自己的理解）重视本质把握，强调考生自己的理解（4）命题时如何拉开考生间距离）命题时如何拉开考生间距离常考重点知识模块：常考重点知识模块：化学与生活、氧化还原反应、离子反应、元素化合物、原理综合、有机化学基础等仍然是重点考查知识模块，可能会以一些生产、生活、元素在自然界中的存在 形式等实际背景考查以上知识点。高考命题参阅文本一、考纲和一、考纲和考试说明考试说明，高考命题的

9、指导性文件，试题结构和能力，高考命题的指导性文件，试题结构和能力 要求必须与之相符。要求必须与之相符。二、近年高考真题，往年的考试分析对高考起着有着承前启后、引领二、近年高考真题，往年的考试分析对高考起着有着承前启后、引领 未来的作用。未来的作用。三、各种版本的高中教材，对教材的再研究，既是对教材现状的了解三、各种版本的高中教材，对教材的再研究，既是对教材现状的了解 途径也是取得命题素材与灵感的途径。途径也是取得命题素材与灵感的途径。四、各种奥赛辅导书，它是高中与大学的中间地带四、各种奥赛辅导书，它是高中与大学的中间地带五、高等教材，中等教育与高等化学的衔接以及命题的科学性保障。五、高等教材，

10、中等教育与高等化学的衔接以及命题的科学性保障。六、尖端科技，新能源的利用、航天技术，新情境。六、尖端科技，新能源的利用、航天技术，新情境。七、中学教辅，用于查重。七、中学教辅，用于查重。2019年备考建议年备考建议 高三复习安排一轮复习：2018年5月底到 2019年2月初 细致全面、重落实考纲、回归课本、形成知识系统二轮复习：2019年2月初到4月中旬 专题复习：查漏补缺、对重点知识的强化、必考点的梳理三轮复习：4月中旬到5月底 题型突破，考试说明解读，题型示例解读形成答题技巧、时间分配、强化应试能力考前热身：进入6月，热身训练 心态调整 一轮复习顺序一轮复习顺序1基本概念（化学计量在实验中

11、的应用、氧化还原 反应、离子反应、化学反应与能量）2元素化合物 （碱金属、镁铝铁铜、卤族、氧族、氮族、碳族）3基本理论（元素周期表周期律、化学反应速率和 化学平衡、水溶液中的离子平衡、电化学基础）4有机化学（烃、烃的衍生物、糖类蛋白质）5化学实验（8个专题）基本知识偶尔遗忘：基本知识偶尔遗忘：判断失误判断失误化学原理理解不透：化学原理理解不透：迁移失败迁移失败现象、文字表述不全：现象、文字表述不全：要点失缺要点失缺化学生活常识：化学生活常识：思维失活思维失活无法提炼有效信息：无法提炼有效信息：茫然失措、切题困难茫然失措、切题困难不能形成有机联系：不能形成有机联系：思路不清、运用不当思路不清、运

12、用不当没有结合信息分析：没有结合信息分析：自顾瞎扯、要点不明自顾瞎扯、要点不明 难以形成知识体系：难以形成知识体系：一考就忘、一点就明一考就忘、一点就明传统文化关联不上：传统文化关联不上：生产生活缺乏实践生产生活缺乏实践 图表信息提取不全：图表信息提取不全：新知应用融合度低新知应用融合度低实验设计无从入手：实验设计无从入手：工艺流程推导不出工艺流程推导不出能力能力知识知识素养素养一研究考纲一研究考纲1把握两大要点，比对考纲考题。把握两大要点，比对考纲考题。2关注考纲变化，增强备考敏感性。关注考纲变化，增强备考敏感性。关注考纲表述变化，揣摩命题方向。关注考纲表述变化，揣摩命题方向。关注考纲、说明

13、中的内容增减变化。关注考纲、说明中的内容增减变化。关注考纲中的关注考纲中的“不变与变不变与变”。关注考纲、说明中的关注考纲、说明中的“题型示例题型示例”的调整与变化。的调整与变化。考试说明考试说明中中“知识内容知识内容”明确考什么、考多难明确考什么、考多难考试说明考试说明“学习能力要求学习能力要求”明确为什么这样考明确为什么这样考 题型示例题型示例 明确明年可能考哪个知识点与哪种题型明确明年可能考哪个知识点与哪种题型必考内容必考内容一、化学科学特点和化学研究的基本方法一、化学科学特点和化学研究的基本方法二、基本概念和基本理论二、基本概念和基本理论三、常见的无机物及其应用三、常见的无机物及其应用

14、四、常见的有机物及其应用四、常见的有机物及其应用五、化学实验五、化学实验 化学科考试为了有利于选拔具有学化学科考试为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，习潜能和创新精神的考生，以能力测以能力测试为主导，试为主导，在测试考生进一步学习所在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养全面检测考生的化学科学素养化学学习的能力化学学习的能力1.题型示例是高考题的影子，是高考题的母题，是高考题的方向，我们务必要加强研究。考试说明与题型示例出来后一定认真比对，明确变化，根据变化调整备考方案。考试说明中调整的内容往往是考查的重点。还没有

15、命题的部分更应该多关注！题型示例中下架的试题具体问题具体分析。2.建议：对考试说明的例题进行分类汇总。熟悉题型、命题知识点、试题结构、答题要点，考查的能力等。夯实必备的基本化学知识 强化学生获取图像信息和数据的能力 训练学生用化学基本原理解决实际化学问题的能力 训练学生化学实验探究能力 关注以实际化学工业生产为背景的流程综合试题 1加强基础、落实教材、构建知识网络教材是高中化学学 习的知识载体，也是命制高考试题最重要的参考资料。大部分的高考试题都能在教材中找到原理原型。高三化学第一轮复习一定要回归本源、落实教材、夯实基础。建议考生通过题目训练、错题整理、回看 课本实现主干知识构建和知识网络的完

16、善。课本是根本，课本不但涵盖了考试全部内容，也包涵着知识的结构关系，很多高考题也都来源于课后习题回归课本，精读教材，将书本知识挖深挖透，精耕细作，灵活迁移 只有将课本和资料很好的结合起来,充分发挥课本和资料的作用和功能,才能达到全面覆盖考点、巩固运用考点的目的,才能达到加深理解、获得方法、拓展视野、提高能力的目的 类：思考与交流、学与问、科学探究、课本实验2-1、实践活动等。类：科学视野、资料卡片、科学史话等。另：选修四第三章第四节难溶电解质的溶解平衡最后一个科学视野溶度积必考。2、运用知识、注重过程、提升思维能力考试大纲要求考生 具有接受、吸收、整合化学信息的能力。考生在平时的 解题训练的过

17、程中要逐渐积累和感悟怎样提取信息、怎样整合信息、怎样从化学原理上分析问题、怎样不 受经验、惯性思维的干扰而落入陷阱 因此，建议考生精练习题，及时回顾，不忘反思，把握 能力提升的关键。3 关注实际、动手实验、培养核心素养研究化学的目的就 是应用于生活、生产实际，因此高考化学试题的命题 背景或设问总是与生产、生活、科技、环保等实际问 题相联系。在复习过程中，要注意理论联系实际。化学是实验学科，一定要重视化学实验，通过动手 实验，分析实验现象，处理实验数据，形成一种专 业的化学素养和技能。4 规范训练、准确表达、提高得分效率在平时的作业和训 练过程中，有的同学思想上不重视，重效率而轻表述，化学用语表

18、达不准确、不规范或词不达意很普遍，以致于考试中失分惨重。所以，无论是作业还是平常 的考试，一定要严格要求，规范训练。对出现的问题 要逐一分析，对常错的或不规范的地方要反复训练，答题时切实做到专业术语的准确运用和语言表达的规 范化，做到 会做且能得分。认识与定位 一轮是一轮是时间最长，投入精力最大，最全面，最系统的一个轮次，也是对高考贡献最大的一个轮次。一轮有更大的控制空间，一切均在我们掌握之中，所有高考当中可能出现的问题，都可以在一轮解决一轮是提升能力、学科素养最关键的时期。“全面”知识全面，全体学生一轮复习原则 “基础”把握中下难度，不偏离教材考纲，课 标的范围“系统”前后知识有机结合，构建

19、知识的体系“扎实”知识点复习要落实到位，能真正理解 迁移。夯基：确保知识无遗漏，理解准确，应用准确 构网：建立完整知识体系，单元小网络 会法：正确运用学科思想和方法 提能：提升能力素养，提高化学学科素养 一轮复习目标-夯基、构网、会法、提能课本研读 N遍了，心思身备 翻烂了；学习方法 改善了，知识网络 构建了。各类题型 会算了，其中异同 能辨了；知道时间 关键了，再不拼命 完蛋了。答题更加 规范了，及时改错 习惯了；低级错误 不犯了，失误跟我 再见了。见到题多 不乱了，再也不怕 实验了；考试不留 遗憾了，悔恨变成 点赞了。秋冬春夏 更换了，就等六月 亮剑了。依纲：依纲：从全国历年高考题看，每年

20、的高考题绝大多数的题目都在考纲界定的和能力要求内，特别是在一轮复习的时候，一定要全面的覆盖考纲要求的全部知识点，扎实的对照考纲进行复习从而做到有的放矢。据本：据本：高考命题并非无迹可寻，研读历年试卷不难发现试题往往源自教材，熟悉教材上重要的知识点，训练知识迁移及综合应用的能力。以接近高考题的模式充分训练，熟练掌握高考理综的各种新颖的考查方式。特别是难题模块的攻克。注重实验操作和实验方案能力能力的培养，如2018年理综26题中是以醋酸亚铬为载体考察了实验操作、常见仪器名称、简单实验方案的评价以及离子方程式的书写等知识总结知识能力：在学习过程中，一定要把学习到的知识归纳总结好。特别是高考常见的考法

21、、经典的题型，每一种类型的解题技巧，善于通过整理平时做错的每一道题，形成错题集，经常性的回看，减少再次出错的概率。走走站站、回头看看。1研究学生考试存在的问题。绘制考试成绩分析双向细目2研究学生的“复习习惯”、“作业习惯”“考试习惯”3高三学生的困惑：一学就会，一听就懂，一看就明，一多就乱，一放就忘，一做就错，一考就懵，一发就哭。知识漏洞的问题（题不会做，读不懂）会做不得分的问题 解题速度慢的问题，有会做的题，但是没有时间。考试策略不合理的问题，考试不能把握全局。考试心态不好的问题。综合考查新的情境已有知识理解能力获取信息能力实验探究能力+优秀的题目 小专题式加强知识巩固，系统归纳、提小专题式

22、加强知识巩固，系统归纳、提炼、对比、辨析。炼、对比、辨析。对比是最好的科学研究方法对比是最好的科学研究方法袁隆平袁隆平 与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题，与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题，社会上流传的复习题往往粗制滥造，不得要领，不分良莠社会上流传的复习题往往粗制滥造，不得要领，不分良莠的抓着就做，最容易产生误导。往年的试题是精雕细磨的的抓着就做，最容易产生误导。往年的试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这

23、些试题，就如同和试题的制作者对话。同和试题的制作者对话。教育部考试中心历史研究员刘芃教育部考试中心历史研究员刘芃 考试文集考试文集第第477477页页有知识、有方法、有生活、有境界有知识、有方法、有生活、有境界 北京四中校长刘长铭我们倡导三声课堂：我们倡导三声课堂：即：笑声、惊讶声、赞叹声1、虽然信念有时薄如蝉翼，但只要坚持，它会越来越厚的。2、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。3、人生那么多事可以做，鸡毛蒜皮并不足以成为你的全世界。3、在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会为你停留，成功也需要速度。4、生活不能游戏人生，否则就会一事无成；生活不能没有游戏，否则就会单调无聊。5、你要求的次数愈多，你就越容易得到你要的东西，而且连带地也会得到更多乐趣。6、把气愤的心境转化为柔和，把柔和的心境转化为爱，如此，这个世间将更加完美。