〔部编版〕口耳目完美版1课件.ppt

1、3、口耳目一年级上册语文课件-3口耳目课件-人教（部编版）(2)(共18张PPT)一年级上册语文课件-3口耳目课件-人教（部编版）(2)(共18张PPT)第一课时1、看一看、看一看2、说一说、说一说手手耳耳目目口口足足3、认一认、认一认口口耳耳目目手手足足4、写一写、写一写横折：横折：口口目目5、练一练、练一练口口目目6、读一读、读一读目目口口二二+=口口耳耳手手足足目目7、摸一摸、摸一摸耳耳手手足足目目口口第二课时1、好姿势、好姿势站如松坐如钟 行如风卧如弓2、记一记、记一记站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。3、认一认、认一认口口 耳耳 目目 手手 足足 站站 坐坐4、写一写、写一写弯钩：弯钩

2、：5、练一练、练一练耳耳手手6、说一说、说一说我们的口、耳、手、足我们的口、耳、手、足能做哪些事？能做哪些事？1.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。2.文章以天龙八部中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。3.文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。4.文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。5.文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情