《高中语文兴趣课堂语文与灯谜》-精美版课件.pptx

1、语文之谜（一）语文之谜（一）灯谜初探灯谜初探问苍茫大地，谁主沉浮？（师说句一）问苍茫大地，谁主沉浮？（师说句一）听说听说 （师说句一）（师说句一）行万里路行万里路 （师说句一）（师说句一）无病呻吟无病呻吟 （劝学句一）（劝学句一）重阳出游，未经此地重阳出游，未经此地 （劝学句一）（劝学句一）皇儿无故惹事端，怪哉！皇儿无故惹事端，怪哉！（劝学句一）（劝学句一）谢安卸任复再起谢安卸任复再起 （赤壁赋句一）（赤壁赋句一）多忧发早白多忧发早白 （赤壁赋句一）（赤壁赋句一）清明清明 【北宋】北宋】黄庭坚黄庭坚 佳节清明桃李笑，野田荒冢自生愁。佳节清明桃李笑，野田荒冢自生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔

2、。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公候。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公候。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。满眼蓬蒿共一丘（师说句一）满眼蓬蒿共一丘（师说句一）是故无贵无贱是故无贵无贱 请君猜谜,不要说话，不要走,且站在一边,对着细想（字）灯谜的起源与历史灯谜的起源与历史1 灯谜的结构与规则灯谜的结构与规则2灯谜的特点灯谜的特点 3问渠那得清如许问渠那得清如许灯谜源流灯谜源流 我国的灯谜源远流长，至今已有三千多年的历史。我国的灯谜源远流长，至今已有三千多年的历史。春秋战国时期春秋战国时期就出现了就出现了“廋词廋词”和和“隐语隐语”，这是灯谜

3、的雏形。到了，这是灯谜的雏形。到了汉代汉代“隐语隐语”开始分化为两个方向。一类以描写特征为主开始分化为两个方向。一类以描写特征为主的的事物谜事物谜；另一类以文字形义为主的；另一类以文字形义为主的文义谜文义谜。到了。到了魏代魏代，则称为，则称为“谜语谜语”。隋唐隋唐时期随着时期随着诗歌的兴盛，诗歌的兴盛，诗谜诗谜大量出现，并成为主流。从大量出现，并成为主流。从宋代宋代开始，一些文人学士常在元宵之夜，将开始，一些文人学士常在元宵之夜，将谜条张贴在各种花灯之上，吸引行人猜射，谜条张贴在各种花灯之上，吸引行人猜射，“灯谜灯谜”就是这样而来的。谜语悬之于灯，供就是这样而来的。谜语悬之于灯，供人猜射，开始

4、于南宋。人猜射，开始于南宋。武林旧事武林旧事灯品记载：灯品记载：“以绢灯剪写诗词，时寓讥笑，及画人以绢灯剪写诗词，时寓讥笑，及画人物，藏头隐语，及旧京诨语，戏弄行人。物，藏头隐语，及旧京诨语，戏弄行人。”元宵佳节，帝城不夜，春宵赏灯之会，百姓杂元宵佳节，帝城不夜，春宵赏灯之会，百姓杂陈，诗谜书于灯，映于烛，列于通衢，任人猜度，所以称为陈，诗谜书于灯，映于烛，列于通衢，任人猜度，所以称为“灯谜灯谜”。清中叶以后，谜风。清中叶以后，谜风大盛，涌现了许多谜师。辛亥革命后，灯谜形成了南宗北派两种风格，旧社会，由于谜家大盛，涌现了许多谜师。辛亥革命后，灯谜形成了南宗北派两种风格，旧社会，由于谜家大都是士

5、大夫阶层，有些文人自命清高，片面强调风雅，排斥民间灯谜。解放后，在党的大都是士大夫阶层，有些文人自命清高，片面强调风雅，排斥民间灯谜。解放后，在党的“百花齐放百花齐放”的文艺方针指引下，灯谜活动更加蓬勃发展，谜材谜作日益完善丰富，为建的文艺方针指引下，灯谜活动更加蓬勃发展，谜材谜作日益完善丰富，为建设社会主义精神文明和活跃群众文化生活作出了巨大的贡献。目前，在世界各地的华人华设社会主义精神文明和活跃群众文化生活作出了巨大的贡献。目前，在世界各地的华人华侨都有灯谜活动及灯谜学术交流。侨都有灯谜活动及灯谜学术交流。谜，隐语也，盖起于宋，经演变成型。别解会意，得之道；直解离合，显之术。（字）魏武尝过

6、曹娥碑下，杨修从。碑背上见题做魏武尝过曹娥碑下，杨修从。碑背上见题做“黄绢、幼黄绢、幼妇、外孙、齑臼妇、外孙、齑臼”八字。魏武谓修曰：八字。魏武谓修曰：“卿解不？卿解不？”答曰：答曰：“解。解。”魏武曰：魏武曰：“卿未可言，待我思之。卿未可言，待我思之。”行三十里，行三十里，魏武乃曰：魏武乃曰：“吾已得。吾已得。”令修别记所之。修曰：令修别记所之。修曰：“黄绢，黄绢，色丝也，于字为色丝也，于字为绝绝；幼妇，少女也，于字为；幼妇，少女也，于字为妙妙，外孙，女子也，于字为外孙，女子也，于字为好好；齑臼，受辛也，于字为；齑臼，受辛也，于字为辤辤；所谓；所谓绝妙好辤绝妙好辤也。也。”魏武亦记之，与修同

7、，魏武亦记之，与修同，乃叹曰：乃叹曰：“我才不及卿，乃觉三十里。我才不及卿，乃觉三十里。”世说新语世说新语捷悟捷悟会挽雕弓如满月会挽雕弓如满月射虎法门射虎法门 谜目谜目谜底谜底一、灯谜的结构一、灯谜的结构 终生念伊减姿容（字）一一 谜面谜面不以规矩不成方圆不以规矩不成方圆灯谜的基本规则灯谜的基本规则灯谜灯谜规则规则（一）谜面要成文（二）底面不相犯（三）扣合无闲字（四）成谜须别解（四）成谜须别解（五）事例符事实 （一）谜面要成文（一）谜面要成文（“说人话说人话”）谜面除一个字的独字谜外，都必须是能表达一定谜面除一个字的独字谜外，都必须是能表达一定语意的词组、句子或符号，有一定的艺术性。不符语语意

8、的词组、句子或符号，有一定的艺术性。不符语法、不合逻辑、佶屈聱牙、词不达意的谜面，称之为法、不合逻辑、佶屈聱牙、词不达意的谜面，称之为“谜面不通谜面不通”，不能成谜。，不能成谜。例如：例如：言火火（成语）混为一谈言火火（成语）混为一谈 “言、火、火言、火、火”三字混在一起组成一三字混在一起组成一“谈谈”字，字，看起来构思合理，但谜面看起来构思合理，但谜面“言火火言火火”文义不通，因而文义不通，因而不能成谜。不能成谜。再如：再如：本来一走国际中（字）困本来一走国际中（字）困 此谜扣合虽无懈可击，但谜面不知所云，属此谜扣合虽无懈可击，但谜面不知所云，属“谜谜面不通面不通”之作。之作。（二）底面不相

9、犯（二）底面不相犯（“别犯二别犯二”）谜面和谜底中绝不允许有重复的字，如果有相谜面和谜底中绝不允许有重复的字，如果有相同的字出现，灯谜术语称之为同的字出现，灯谜术语称之为“露面露面”或或“露春露春”。一旦露面，谜味即荡然无存，故一旦露面，谜味即荡然无存，故“露面露面”被谜界公认被谜界公认为灯谜猜制之一大忌。为灯谜猜制之一大忌。例如：例如：悬崖勒马（国名）危地马拉悬崖勒马（国名）危地马拉 谜面和谜底中都有谜面和谜底中都有“马马”字，形成露面，因而字，形成露面，因而不能成谜。若将谜面改为不能成谜。若将谜面改为“悬崖勒缰悬崖勒缰”，这谜就成立，这谜就成立了。了。（三）扣合无闲字（三）扣合无闲字（“别

10、啰嗦别啰嗦”）一条好的灯谜，在谜底谜面扣合时，应当字字有着落，一条好的灯谜，在谜底谜面扣合时，应当字字有着落，不能出现不能出现“闲字闲字”。所谓。所谓“闲字闲字”就是在谜面或谜底中就是在谜面或谜底中出现了派不上用场的字。谜面里的字或词落实不到谜底出现了派不上用场的字。谜面里的字或词落实不到谜底里的，叫做里的，叫做“抛荒抛荒”；谜底里的字或词反映不到谜面里；谜底里的字或词反映不到谜面里的，叫做的，叫做“无根无根”或或“踏空踏空”。这些闲字一般是指句子。这些闲字一般是指句子的主、谓、宾等主要成分。但对句子的中心词起到限制的主、谓、宾等主要成分。但对句子的中心词起到限制或补充作用的定、状、补等次要成

11、分，则是允许存在的，或补充作用的定、状、补等次要成分，则是允许存在的，不属不属“闲字闲字”。通常除了使用拢意的手法成谜以外，其。通常除了使用拢意的手法成谜以外，其他体裁的灯谜都要求底面字词对应切扣，勿出闲字。他体裁的灯谜都要求底面字词对应切扣，勿出闲字。例如：例如：转怒为转怒为喜喜（京剧目）收严颜（京剧目）收严颜谜面中的谜面中的“喜喜”字在谜底里没派上用场，属抛荒。如将谜面改为字在谜底里没派上用场，属抛荒。如将谜面改为“息息怒怒”，谜底扣合，谜底扣合“收严颜收严颜”就紧凑了。就紧凑了。再如：再如：经春历夏又秋冬（成语）满载经春历夏又秋冬（成语）满载而归而归谜底中的谜底中的“而归而归”两字在谜面

12、里反映不出来，属无根。如将此谜改为两字在谜面里反映不出来，属无根。如将此谜改为“经春历夏又秋冬（电学词语）过载经春历夏又秋冬（电学词语）过载”，扣合就准确了。，扣合就准确了。（四）成谜须别解（四）成谜须别解（“要含蓄要含蓄”）灯谜贵在别解。“别解”就是利用汉字一字多音、多义、变化顿读等特点，使谜面或谜底的本义转化为别的含义。有了别解，谜才有趣，直来直去有失谜味。如果谜底是谜面的注释，或者谜面是谜底的注释，那就不成为灯谜了。例如：赶先进，超先进（成语）后来居上赶先进，超先进（成语）后来居上 谜底“后来居上”是谜面的注释，因过于直解而缺少了谜味。若改为“住房分配从楼下开始（成语）后来居上”，谜底中

13、的“居”字，由原意“位于”别解为“居住”，这样就符合灯谜的规矩了。再如：出其不意，攻其不备（电影名）奇袭出其不意，攻其不备（电影名）奇袭 此谜也是注释性的，没有趣味。若将谜面改为“单打”谜底“奇袭”便有了别解，原意为“出奇制胜”的“奇”别解为表示单数的“奇”。灯谜的别解分为底别解，面别解，底面双别解灯谜的别解分为底别解，面别解，底面双别解（1）谜底别解）谜底别解 1.家徒四壁（摄影名词）家徒四壁（摄影名词）2.或重于泰山，或轻于鸿毛（口语）或重于泰山，或轻于鸿毛（口语）（2）谜面别解）谜面别解 3.现代剧（成语）现代剧（成语）4.两心共惆怅（数学名词）两心共惆怅（数学名词）（3）底面双别解：谜

14、面和谜底都有字或词不按本义而按歧义解，然后面）底面双别解：谜面和谜底都有字或词不按本义而按歧义解，然后面底再互为扣合。底再互为扣合。5.汉钟离（服装名词一）汉钟离（服装名词一）（五）事例符事实（五）事例符事实（“别说谎别说谎”）谜面内容应当符合生活实际，符合科学规律，绝不可生造虚构，逻辑推理也应力求准确。例如：正月无初一（字）肯正月无初一（字）肯 这条谜的面句文字倒也读得通，扣合也说得过去：“正”字没有最初的一划，是“止”字，“止、月”合作“肯”字。但这是不符合科学规律的，因为正月绝对不会没有初一，所以这条谜不能成立。除了上述五条主要规则外，还应注意灯谜的宣传效果以及褒贬得当、谜面要有文采、底

15、面不能“倒吊”，并防止谜面谜目太泛、谜底多个等弊病。灯谜的特点灯谜的特点一、趣味性一、趣味性二、知识性二、知识性三、文学性三、文学性四、教育性四、教育性五、群众性五、群众性灯谜的趣味性灯谜的趣味性1、水中翻跟头（字）2、压马路（字）3、GOOD MORNING（字）4、既无事干，又没能力，难以生存（五字常用语）5、当阳桥上一声吼，独退曹家百万兵 （四字过激行为）六朝帝王皆尘土（唐诗三百首六句不连）六朝帝王皆尘土（唐诗三百首六句不连）狐狸马上就要骗下乌鸦嘴里的美食了（狐狸马上就要骗下乌鸦嘴里的美食了（5 5字科学实验用语）字科学实验用语）“露似珍珠月似弓露似珍珠月似弓”（物理名词）（物理名词）“

16、几日春愁无意绪几日春愁无意绪”（5 5字联通用语）字联通用语）三炷香盟风月中（算术口诀）三炷香盟风月中（算术口诀）残阳染径门扉掩，新月初上复登楼（物理公式）残阳染径门扉掩，新月初上复登楼（物理公式）亦纵情，亦圆润，京曲昆声传雅韵（扑克游戏语）亦纵情，亦圆润，京曲昆声传雅韵（扑克游戏语）“薄雨掠尘时点点薄雨掠尘时点点”（张惠妹歌曲）（张惠妹歌曲）春兰图上添几笔，瀚墨馨香画数卷（古籍一）春兰图上添几笔，瀚墨馨香画数卷（古籍一）灯谜的知识性灯谜的知识性 1、五辂出宫街泼水，千家垂暮铺封门（外名著连人物）五辂出宫街泼水，千家垂暮铺封门（外名著连人物）2 2、吾不如子房（六字常言）、吾不如子房（六字常言

17、）3 3、杨丽萍翩临台湾（乐府诗一句）、杨丽萍翩临台湾（乐府诗一句）4 4、因忆故山吟易苦（菜名二，、因忆故山吟易苦（菜名二，3+43+4，梨花格梨花格）5 5、子猷兴来又兴返（对某国态度，含方言，共、子猷兴来又兴返（对某国态度，含方言，共6 6字）字）王子猷居山阴王子猷居山阴 ，夜大雪，眠觉，夜大雪，眠觉 ，开室，开室，命酌酒，四望皎然命酌酒，四望皎然 。因起彷徨，咏左思招。因起彷徨，咏左思招隐诗隐诗 。忽忆戴安道。忽忆戴安道 。时戴在剡。时戴在剡 ，即便夜，即便夜乘小舟就之乘小舟就之 。经宿方至。经宿方至 ，造门不前而返，造门不前而返 。人问其故人问其故 ，王曰：，王曰：“吾本乘兴而行，兴

18、尽而吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？返，何必见戴？”世说新语世说新语任诞任诞 灯谜的文学性灯谜的文学性1 1、桃花潭水深千尺（成语）、桃花潭水深千尺（成语）2 2、问君能有几多愁（成语）、问君能有几多愁（成语）3 3、远树两行山倒映，轻舟一叶水平流（字）、远树两行山倒映，轻舟一叶水平流（字）4 4、抚琴退魏兵，挥泪斩马谡（京剧目）、抚琴退魏兵，挥泪斩马谡（京剧目）5 5、渭城朝雨浥轻尘（多字成语）、渭城朝雨浥轻尘（多字成语）客舍青青柳色新（苏轼词一句）客舍青青柳色新（苏轼词一句）劝君更尽一杯酒（红楼梦词一句）劝君更尽一杯酒（红楼梦词一句）西出阳关无故人（李煜词一句）西出阳关无故人（李煜词一句

19、）6 6、念你、悲你、惜你、你影踪全无，心俱碎、残花相依（成语）、念你、悲你、惜你、你影踪全无，心俱碎、残花相依（成语）“盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇孤愤；诗三百篇乃如左丘无目，乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。思垂空文以自见。”（多字成语）（多字成语）注：面出司马迁报任安书。

20、司马迁坦称其作史记的心路历程，为任注：面出司马迁报任安书。司马迁坦称其作史记的心路历程，为任安诸人所知。安诸人所知。叶动残榆，赏心青翠下，不见西湖。叶动残榆，赏心青翠下，不见西湖。美人谁若念，此际也当须，邀朋沽后唤美人谁若念，此际也当须，邀朋沽后唤一壶。终成断肠，离离半枯。寒如切、一壶。终成断肠，离离半枯。寒如切、意亦乱，知为何故。意亦乱，知为何故。寻古，留月住。于苦尽头，望断西寻古，留月住。于苦尽头，望断西南路。推倒长城，迁居燕北，聚散且由南路。推倒长城，迁居燕北，聚散且由一去。竹韵和声调随弦，孰琴奏起二泉一去。竹韵和声调随弦，孰琴奏起二泉曲。音恍惚、慢听来，更似何物。曲。音恍惚、慢听来，更

21、似何物。（猜九笔字一）（猜九笔字一）王拯龙壁山房文集忏庵词序云，词体乃李白、王建、王拯龙壁山房文集忏庵词序云，词体乃李白、王建、温庭筠所创，温庭筠所创，“其文窈深幽约，善达贤人君子恺恻怨悱不其文窈深幽约，善达贤人君子恺恻怨悱不能自言之情，论者以能自言之情，论者以庭筠庭筠为独至。为独至。”周济介存斋论词杂周济介存斋论词杂著云：著云：“词有高下之别，有轻重之别。词有高下之别，有轻重之别。飞卿飞卿下语镇纸，下语镇纸，端已揭响入云，可谓极两者之能事。端已揭响入云，可谓极两者之能事。”又载张惠言语云：又载张惠言语云：“飞卿飞卿之词，深美闳约，信然。飞卿蕴酿最深，故其言不之词，深美闳约，信然。飞卿蕴酿最深

22、，故其言不怒不慑，备刚柔之气。怒不慑，备刚柔之气。”“”“针缕之密，南宋人始露痕迹，针缕之密，南宋人始露痕迹，花间极有浑厚气象。如飞卿则神理超越，不复可以迹象求花间极有浑厚气象。如飞卿则神理超越，不复可以迹象求矣。然细绎之，正字字有脉络。矣。然细绎之，正字字有脉络。”刘熙载艺概更云：刘熙载艺概更云：“温飞卿温飞卿词，精妙绝人。词，精妙绝人。”（成语一）（成语一）高中语文兴趣课堂语文与灯谜 PPT精美版高中语文兴趣课堂语文与灯谜 PPT精美版 温庭筠（约温庭筠（约812-812-约约866866），），本名岐，艺名庭筠，字飞卿，本名岐，艺名庭筠，字飞卿，汉族，汉族，太原祁（今天山西省祁县）人，唐

23、代诗人、词人。唐初宰相温彦博太原祁（今天山西省祁县）人，唐代诗人、词人。唐初宰相温彦博后裔。出生于没落贵族家庭，多次考进士均落榜，一生不得志，行后裔。出生于没落贵族家庭，多次考进士均落榜，一生不得志，行为放浪。他曾任随县和方城县尉，官至国子监助教。文思敏捷，每为放浪。他曾任随县和方城县尉，官至国子监助教。文思敏捷，每入试，押官韵，八叉手而成八韵，所以也有入试，押官韵，八叉手而成八韵，所以也有“温八叉温八叉”之称。恃才之称。恃才不羁，好讥刺权贵，多犯忌讳，取憎于时，故屡举进士不第，长被不羁，好讥刺权贵，多犯忌讳，取憎于时，故屡举进士不第，长被贬抑，终生不得志。官终国子监助教。精通音律。工诗，与李

24、商隐贬抑，终生不得志。官终国子监助教。精通音律。工诗，与李商隐齐名，时称齐名，时称“温李温李”。其诗辞藻华丽，浓艳精致，内容多写闺情，少数其诗辞藻华丽，浓艳精致，内容多写闺情，少数作品对时政有所反应。其词艺术成就在晚唐诸词人之上，为作品对时政有所反应。其词艺术成就在晚唐诸词人之上，为“花间派花间派”首首要词人，对词的发展影响较大。与韦庄齐名，并称要词人，对词的发展影响较大。与韦庄齐名，并称“温韦温韦”。存词七十余。存词七十余首。有花间集遗存。后人辑有温飞卿集及金奁集。其词作更首。有花间集遗存。后人辑有温飞卿集及金奁集。其词作更是刻意求精，注重词的文采和声情。被尊为是刻意求精，注重词的文采和声情

25、。被尊为“花间词派花间词派”之鼻祖。之鼻祖。高中语文兴趣课堂语文与灯谜 PPT精美版高中语文兴趣课堂语文与灯谜 PPT精美版 唐温庭筠唐温庭筠 才思敏捷，每入试，叉手构思，凡八叉手而成八韵，时号才思敏捷，每入试，叉手构思，凡八叉手而成八韵，时号“温八温八叉叉”。宋。宋 孙光宪孙光宪 北梦琐言卷四：北梦琐言卷四：“（温庭筠（温庭筠）工於小赋，每入试，押官）工於小赋，每入试，押官韵作赋，凡八叉手而八韵成。韵作赋，凡八叉手而八韵成。”后以后以“八叉八叉”喻才思敏捷。喻才思敏捷。明明 郎瑛郎瑛 七修类七修类稿稿诗文：诗文：“（张锡）天资俊拔，下笔成文，诚（张锡）天资俊拔，下笔成文，诚八叉七步八叉七步之

26、才也。之才也。”清清 赵翼赵翼 集益斋即事诗：集益斋即事诗：“公於此已公於此已肱三折肱三折，我愧才非手八叉。，我愧才非手八叉。”左传左传定公十三年：定公十三年：“三折肱，知为良医。三折肱，知为良医。”后以后以“肱三折肱三折”比喻精于比喻精于医术。医术。沈昌直沈昌直 赠董蓉生诗：赠董蓉生诗：“家世肱三折，文才笔一枝。家世肱三折，文才笔一枝。”自注：自注：“君君精医术，并喜为诗。精医术，并喜为诗。”高中语文兴趣课堂语文与灯谜 PPT精美版高中语文兴趣课堂语文与灯谜 PPT精美版灯谜的教育性灯谜的教育性四百万人同一哭，去年今日割台湾四百万人同一哭，去年今日割台湾 （四字常言）（四字常言）春愁春愁 【

27、清代清代】丘逢甲】丘逢甲 春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。四百万人同一哭，去年今日割台湾。高中语文兴趣课堂语文与灯谜 PPT精美版高中语文兴趣课堂语文与灯谜 PPT精美版灯谜的群众性灯谜的群众性 由于灯谜开展活动比较简便，它不受时间、空间由于灯谜开展活动比较简便，它不受时间、空间的限制，因此，无论工厂、机关、学校、商店，也无的限制，因此，无论工厂、机关、学校、商店，也无论在室内、走廊、街头、广场，只要把铁丝（或绳子）论在室内、走廊、街头、广场，只要把铁丝（或绳子）一拉，谜笺往上一挂，就会吸引许许多多观众参与，一拉，谜笺往上一挂，就

28、会吸引许许多多观众参与，往往会出现男女老少踊跃猜射的动人情景。往往会出现男女老少踊跃猜射的动人情景。特别是由于网络的普及，特别是由于网络的普及，QQQQ、微信灯谜群的活动、微信灯谜群的活动开展也是如火如荼，据不完全统计，比较活跃的开展也是如火如荼，据不完全统计，比较活跃的10001000人以上的灯谜群就有几十个，每天灯谜群猜至少几十人以上的灯谜群就有几十个，每天灯谜群猜至少几十场，并且灯谜的创作手法日益丰富。场，并且灯谜的创作手法日益丰富。高中语文兴趣课堂语文与灯谜 PPT精美版高中语文兴趣课堂语文与灯谜 PPT精美版本次作业：每人课后搜集每人课后搜集1313条灯谜，留作下次课使条灯谜，留作下

29、次课使用，并试着自己进行解读。用，并试着自己进行解读。高中语文兴趣课堂语文与灯谜 PPT精美版高中语文兴趣课堂语文与灯谜 PPT精美版 再见！再见！高中语文兴趣课堂语文与灯谜 PPT精美版高中语文兴趣课堂语文与灯谜 PPT精美版1.用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、

30、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。4.由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。5.把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。6.在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙则在神髓风骨。7.和其他艺术都是情感

31、的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。8.个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。9.大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。10.人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！高中语文兴趣课堂语文与灯谜 PPT精美版高中语文兴趣课堂语文与灯谜 PPT精美版