《揠苗助长》课文分析3课件.ppt

1、刻舟求剑刻舟求剑对牛弹琴对牛弹琴滥竽充数滥竽充数自相矛盾自相矛盾揠苗助长揠苗助长拔拔读书要求：1 1、拼读生字，并在文中划出生字，读准带有生字、拼读生字，并在文中划出生字，读准带有生字的词语。的词语。2 2、把课文读通顺，想想课文讲了一件什么事。、把课文读通顺，想想课文讲了一件什么事。焦急焦急 筋疲力尽筋疲力尽 喘气喘气 一大截一大截焦焦急急 筋疲筋疲力尽力尽 喘喘气气 一大一大截截jiojiojn pjn pjiji学习生字学习生字chunchun焦焦筋筋喘喘截截疲疲我会写我会写上下结构上下结构半包围结构半包围结构筋筋疲疲结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“疒疒”撇要长；撇要长；“

2、皮皮”撇不撇不宜长，捺舒展。宜长，捺舒展。半包围半包围疒疒pp疲疲 古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”想个什么办法呢？想个什么办法呢？这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高？这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高？一天，他终于想出了办法，就急忙跑到一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。人累得一点儿力气也没有了。人累得一点儿力气也没有

3、了。想办法想了很长时间。想办法想了很长时间。耗时长，耗时长，很辛苦。很辛苦。他回到家里，一边喘气一边说：他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。截。”他回到家里，他回到家里，一边一边喘气喘气一边一边 地说：地说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。长高了一大截。”他的心情怎么样呢？在文中找一找。这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长得这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长得怎么样呢？怎么样呢？他的儿子不明白是怎么他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一

4、看，回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。禾苗都枯死了。禾苗为什么会枯死？禾苗为什么会枯死？把禾苗一棵一棵往高里拔。把禾苗一棵一棵往高里拔。禾苗都枯死了。禾苗都枯死了。自己累得自己累得“筋疲力尽筋疲力尽”，却得到了完全相，却得到了完全相反的效果。这个故事告诉我们：做事情要遵循反的效果。这个故事告诉我们：做事情要遵循规律，不可急于求成。规律，不可急于求成。农夫的儿子看着枯死农夫的儿子看着枯死的禾苗，又是心疼又是好的禾苗，又是心疼又是好笑，他对爸爸说笑，他对爸爸说课后作业：1、把这个故事讲给大家听一听。2、在你的生活中有没有和“揠苗助长”类似的事？和同学们交流交流。1.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。2.文章以天龙八部中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。3.文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。4.文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。5.文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情