苏教版二下数学第六单元第4课时 三位数加法的笔算（不连续进位）验算.pptx

1、新授课件苏教版数学苏教版数学二年级下册二年级下册 第六单元第六单元三位数加法的笔算三位数加法的笔算（不连续进位），（不连续进位），验算验算导入新课导入新课可以用树叶制作粘贴可以用树叶制作粘贴画，摆进橱窗展览。画，摆进橱窗展览。4同学们制作了一批树叶粘贴画，选出同学们制作了一批树叶粘贴画，选出142幅放进橱幅放进橱窗展览，还剩窗展览，还剩86幅。幅。一共制作了多少幅？一共制作了多少幅？14286 （）探究新知探究新知414286 （）你能用竖式计算吗？先算一算，再和同学交流。你能用竖式计算吗？先算一算，再和同学交流。1 4 2+8 682百百 十十 个个和的百位上是和的百位上是几？为什么？几？为

2、什么？2要知道算得对不对，可以怎样做？要知道算得对不对，可以怎样做？可以交换两个加数的位置再算一遍。可以交换两个加数的位置再算一遍。8 6+1 4 2822答：一共制作了答：一共制作了 幅。幅。228228幅幅用竖式计算用竖式计算643752，并验算。，并验算。6 4 3+7 5 259317 5 2+6 4 35931验算：验算：笔算加法要注意什么？互相说一说。笔算加法要注意什么？互相说一说。相同数位对齐，相同数位对齐，从个位加起。从个位加起。哪一位上的数相加满哪一位上的数相加满10，就向前一位进就向前一位进1。巩固练习巩固练习1.5 7+4 3 52946 2 1+8 4 896412 3

3、 0+9 66232.313605872529431548 7+2 5 29339 4 3+1 5 479013 1 3+6 0 58192.605313252871549432 5 2+8 79331 5 4+9 4 379016 0 5+3 1 38193.用竖式计算，并验算。用竖式计算，并验算。5424057479430328895602=947=868=331=14973 0 3+2 81338 9 5+6 0 279417 4+7 9 48685 4 2+4 0 57492 8+3 0 31336 0 2+8 9 579417 9 4+7 48684 0 5+5 4 2749验算：验

4、算：4.山地自行车多少元？山地自行车多少元？公路自行车公路自行车 山地自行车山地自行车 山地自行车比公路山地自行车比公路自行车贵自行车贵175元。元。243元元243175答：山地自行车答：山地自行车418元。元。418（元）（元）2 4 3+1 7 5814课堂总结课堂总结三位数加法的笔算三位数加法的笔算（不连续进位），（不连续进位），验算验算笔算方法笔算方法写竖式时要注意相同数写竖式时要注意相同数位对齐，从个位加起。位对齐，从个位加起。哪一位相加满哪一位相加满10就向它就向它的前一位进的前一位进1。前一位相加时别忘了加前一位相加时别忘了加进上来的进上来的1。验算方法验算方法交换加数的位置再

5、算一交换加数的位置再算一遍。遍。用和减去一个加数看是用和减去一个加数看是否等于另一个加数。否等于另一个加数。数学阅读数学阅读运算符号并不是随着运算的产生而立即出现的。我国在商运算符号并不是随着运算的产生而立即出现的。我国在商代就已经有加法、减法运算代就已经有加法、减法运算,但同埃及、希腊和印度等文明古国但同埃及、希腊和印度等文明古国一样一样,都还没有加法符号都还没有加法符号,只是把两个数字写在一起来表示相加。只是把两个数字写在一起来表示相加。公元公元6 6世纪世纪,印度人开始把单词的缩当成运算符号。后来欧洲人印度人开始把单词的缩当成运算符号。后来欧洲人承袭印度人的做法。承袭印度人的做法。加号的由来加号的由来14891489年，德国数学家魏德曼在他的著作中首先使用年，德国数学家魏德曼在他的著作中首先使用“+”+”、“-”表示剩余和不足。表示剩余和不足。15141514年年,荷兰数学家赫克把荷兰数学家赫克把它用作代数运算符号之一它用作代数运算符号之一,后来又经过法国数学家韦达的宣后来又经过法国数学家韦达的宣传和提倡，才开始普及传和提倡，才开始普及,但直到但直到16301630年才得到大家的公认。年才得到大家的公认。