2022届高考生物人教版一轮课件：必修3-第9单元-第4讲-免疫调节.pptx

1、第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混-1-1.人体免疫系统在维持稳态中的作用()。2.艾滋病的流行和预防()。第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点1-2-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结免疫系统的组成与功能1.免疫系统的组成第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点1-3-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.非特异性免疫和特异性免疫 第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点1-4-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结3.免疫系统的功能(1)防卫抵御病原体的攻击。

2、(2)监控及时发现体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞。(3)清除将机体衰老或变异的细胞作为抗原清除掉。第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点1-5-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(1)淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞。()(2)血液和淋巴中都含有T细胞和B细胞。()(3)各种免疫器官都能产生免疫细胞。()(4)T细胞和B细胞都来自骨髓造血干细胞,但分化场所不同,T细胞在骨髓中分化成熟,B细胞在胸腺中分化成熟。()(5)鼻腔黏膜分泌杀菌物质以抑制白喉杆菌繁殖属于特异性免疫。()(6)特异性免疫是非特异性免疫的基础。()(7)人体的第一、二道防线属于非

3、特异性免疫,第三道防线属于特异性免疫。()(8)非特异性免疫是先天性的,要比特异性免疫的作用更重要,更强大。()第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点1-6-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(9)免疫系统的防卫功能主要针对外来病原体。()(10)免疫系统的监控和清除功能主要针对体内的抗原。()(11)体内衰老细胞和癌细胞的清除体现了免疫系统的防卫功能。()第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点1-7-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结1.免疫活性物质都是由免疫细胞产生的吗?提示:不都是,抗体由浆细胞产生,淋巴因子由T细胞产生

4、,溶菌酶可由唾液腺、泪腺中的非免疫细胞产生。2.吞噬细胞只参与非特异性免疫吗?提示:吞噬细胞不仅参与非特异性免疫,还在体液免疫和细胞免疫中发挥重要作用。第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点1-8-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结3.下图为淋巴细胞起源与分化示意图,据图回答下列问题。(1)细胞和分别是哪种细胞?它们的起源相同,但种类不同,是否因为它们细胞核中的遗传物质不同?提示:和分别是T细胞和B细胞。它们细胞核中的遗传物质相同,之所以种类不同,是因为基因的选择性表达。(2)淋巴细胞主要分布于免疫器官中,免疫器官包括哪些?提示:免疫器官包括扁桃体、淋巴结、胸

5、腺、脾和骨髓等。第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点1-9-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(3)图中的是何种细胞?该细胞的来源有哪些?提示:是浆细胞,浆细胞可由B细胞和记忆细胞分化而来。第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点1-10-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结考向考向1 免疫细胞的来源及作用免疫细胞的来源及作用1.下图表示人体内各类血细胞及淋巴细胞生成的途径,af表示不同种类的细胞。下列说法错误的是()A.各类细胞来源相同但功能不同,根本原因是不同细胞表达的基因不同B.d既参与体液免疫过程,又参与细胞免疫过程C.

6、吞噬细胞和b都属于淋巴细胞D.当再次受相同抗原刺激后,机体具有更强烈的免疫反应,主要与e和f有关 答案解析解析关闭吞噬细胞和淋巴细胞(c、d)都属于免疫细胞,C项错误。答案解析关闭C第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点1-11-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.下图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞,表示有关过程)。下列有关叙述正确的是()A.只有a、b、c三类细胞能识别抗原B.产生抗体的细胞只能由b直接分化形成C.过程都需要抗原的刺激才能发生D.c、d的功能各不相同,根本原因是DNA不同 答案解析解析关闭图中a为T细胞,

7、b为B细胞,c和d分别为效应T细胞和浆细胞,能识别抗原的有记忆细胞、B细胞、T细胞、吞噬细胞和效应T细胞;产生抗体的细胞是浆细胞,其可由B细胞(b)或记忆细胞增殖分化形成;c、d细胞都来源于造血干细胞,它们的核DNA是相同的,基因的选择性表达导致了它们的功能不同。答案解析关闭C第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点1-12-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结考向考向2 特异性免疫与非特异性免疫的比较特异性免疫与非特异性免疫的比较3.下图表示人体某种免疫过程,下列有关叙述正确的是()A.图中细胞A是效应淋巴细胞B.该过程是人体免疫的第三道防线C.该过程属于特异性

8、免疫D.该防线能防御多种病原体 答案解析解析关闭细胞A能穿过毛细血管壁,并对病原体进行吞噬和处理,故细胞A为吞噬细胞。该过程表示吞噬细胞穿过毛细血管进入组织液吞噬病原体,并将病原体“消化”,属于人体免疫的第二道防线。答案解析关闭D第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点1-13-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结1.细胞识别作用分析(1)T细胞、B细胞、记忆细胞、效应T细胞都具有特异性识别抗原的功能。(2)吞噬细胞无特异性识别功能,但能识别“非己”成分。(3)浆细胞不能识别抗原。以上三点可以总结为两个唯一:第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2

9、考点3易错易混考点1-14-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.特异性免疫和非特异性免疫的判断方法(1)根据结构基础:非特异性免疫的结构基础是第一、二道防线,特异性免疫的结构基础是第三道防线。其中溶菌酶既属于第一道防线,也属于第二道防线。(2)根据形成的时间:如果是先天形成的,则为非特异性免疫;如果是出生以后在生活过程中形成的,则为特异性免疫。(3)根据免疫对象:如果对各种抗原均具有免疫作用,则为非特异性免疫;如果只针对某种抗原发挥作用,则为特异性免疫。第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点2-15-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结体液免疫与细胞免疫1.体液

10、免疫(1)参与细胞:吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞。(2)免疫过程(3)结果:在多数情况下,浆细胞产生的抗体与抗原结合,形成沉淀或细胞集团,进而被吞噬细胞吞噬消化。第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点2-16-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.细胞免疫(1)参与细胞:吞噬细胞、T细胞、记忆细胞、效应T细胞。(2)免疫过程(3)结果:效应T细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接触,使其裂解死亡,释放出病原体,最终被吞噬、消灭。第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点2-17-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结教材深

11、挖人体的免疫系统是怎样清除侵入细胞内的病菌的?提示:先通过细胞免疫将病菌侵入的细胞破坏,使抗原(病菌)暴露,再通过体液免疫将其清除。第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点2-18-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结3.体液免疫和细胞免疫的比较 第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点2-19-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结4.初次免疫反应与二次免疫反应 第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点2-20-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(1)吞噬细胞的溶酶体参与对抗原的加工处理过程。()(2)

12、无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能。()(3)机体能通过非特异性免疫产生记忆细胞。()(4)在抗原的刺激下T细胞产生抗体发挥免疫作用。()(5)在特异性免疫中,只有T细胞产生记忆细胞。()(6)当同一种抗原再次进入机体时,产生的浆细胞均来自记忆细胞。()(7)浆细胞的产生一定需要T细胞和抗原的共同刺激。()(8)浆细胞通过胞吐作用分泌抗体。()(9)T细胞可接受吞噬细胞传递的抗原。()(10)感染人体的流感病毒可被人体免疫系统直接识别。()第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点2-21-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结1.体液免疫与细胞免疫的主要参战者与作用对

13、象分别是什么?它们是否可以直接杀死抗原?提示:体液免疫的主要参战者是抗体,作用对象是抗原;细胞免疫的主要参战者是效应T细胞,作用对象是被抗原入侵的细胞(靶细胞)。无论是抗体还是效应T细胞,均不能直接杀死抗原。抗原多与抗体结合形成沉淀或细胞集团,最终被吞噬细胞吞噬消化;效应T细胞与靶细胞结合,使靶细胞裂解死亡,暴露抗原。第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点2-22-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.下图表示人体的特异性免疫过程,据图回答下列问题。(1)分别是哪种免疫?提示:是细胞免疫,是体液免疫。(2)图中的哪些细胞能特异性识别抗原?提示:细胞b、c、d、

14、e、g。第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点2-23-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结3.根据下图回答问题。(1)图中抗体浓度变化曲线为,患病程度变化曲线为。(2)相同抗原再次侵入时,能迅速增殖分化为浆细胞,浆细胞快速产生大量消灭抗原。(3)与初次免疫相比,二次免疫反应有哪些特点?第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点2-24-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结答案:(1)ab(2)记忆细胞抗体(3)与初次免疫相比,二次免疫反应的反应速度更快,抗体浓度更高,免疫程度更强。第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考

15、点2考点3易错易混考点2-25-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结考向考向1 抗原、抗体及体液免疫抗原、抗体及体液免疫1.(2020全国卷)下列有关人体免疫调节的叙述,合理的是()A.若病原体不具有细胞结构,就不会使人体产生抗体B.病原体裂解后再注射到人体,就不会使人体产生抗体C.病原体表面若不存在蛋白质分子,就不会使人体产生抗体D.病原体经吞噬细胞处理后暴露出的抗原可使人体产生抗体 答案解析解析关闭能够引起机体产生特异性免疫反应的物质叫作抗原,不具有细胞结构的病原体(病毒),其表面的蛋白质等物质,可以作为抗原引起人体发生免疫反应,产生抗体,A项不合理。病原体裂解后依然具有特异性的抗原物质,再注

16、射到人体,会引起人体发生免疫反应,产生抗体,B项不合理。抗原不都是蛋白质,病原体含有的大分子多糖等具有特异性的物质,也能引起人体发生免疫反应,产生抗体,C项不合理。病原体经吞噬细胞处理后暴露出抗原,该抗原可引起人体发生免疫反应,产生抗体,D项合理。答案解析关闭D第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点2-26-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.下图是人体某免疫过程的部分示意图,下列相关叙述错误的是()A.该图是体液免疫过程,能分化出细胞甲的只有B细胞B.该免疫过程可能需要T细胞的参与,因为T细胞能释放淋巴因子C.抗原可来自外界环境,也可以是自身组织细胞D.细

17、胞乙为吞噬细胞,在非特异性免疫和细胞免疫中都能发挥作用 答案解析解析关闭能分泌抗体的细胞甲是浆细胞,该细胞可由B细胞和记忆细胞增殖分化而来,A项错误;大部分体液免疫过程需要T细胞的参与,T细胞能释放淋巴因子,进而刺激B细胞的增殖分化,B项正确;抗原可来自外界环境,也可以是自身细胞(如癌细胞),C项正确;细胞乙为吞噬细胞,其在特异性免疫(体液免疫和细胞免疫)、非特异性免疫中均能发挥作用,D项正确。答案解析关闭A第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点2-27-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结考向考向2 细胞免疫的过程细胞免疫的过程3.下图表示人体免疫反应的某些过

18、程,下列对a、b、c、d四种细胞的判断,正确的是()A.a细胞具有识别特定抗原的能力B.b细胞接受抗原刺激后能增殖分化C.c细胞的裂解死亡属于非特异性免疫D.d细胞通过产生抗体消灭抗原 答案解析解析关闭据图分析可知:a细胞是吞噬细胞,b细胞是B细胞,c细胞是被抗原入侵的靶细胞,d细胞是效应T细胞。吞噬细胞能识别抗原,但不能特异性识别抗原,A项错误;b细胞接受抗原刺激后能增殖分化形成浆细胞和记忆细胞,B项正确;c细胞的裂解死亡属于特异性免疫中的细胞免疫,C项错误;浆细胞通过产生抗体消灭抗原,而d细胞不能,d细胞能使靶细胞裂解死亡,D项错误。答案解析关闭B第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调

19、节考点1考点2考点3易错易混考点2-28-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结4.下图是人体内的免疫过程示意图,下列说法错误的是()A.图中的细胞A在非特异性免疫和特异性免疫中均起作用;细胞B在细胞免疫和体液免疫中均起作用B.移植器官发生的排斥反应,主要与有关C.HIV主要通过攻击细胞C,导致机体免疫功能缺失,引发艾滋病D.当相同抗原再次进入机体时,体内会发生或的过程,进而产生G或E,发挥特定的免疫效应 答案解析解析关闭图中细胞A是吞噬细胞,在特异性免疫和非特异性免疫中都发挥作用,细胞B是T细胞,在体液免疫和细胞免疫中都发挥作用,A项正确;移植器官发生的排斥反应主要与细胞免疫有关,B项正确;HIV

20、主要通过攻击细胞B,导致机体免疫功能缺失,引发艾滋病,C项错误;过程是记忆细胞分化过程,在二次免疫过程中发挥作用,使免疫能力更强大,D项正确。答案解析关闭C第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点2-29-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结考向考向3 记忆细胞与二次免疫记忆细胞与二次免疫5.人体免疫反应是机体识别“自己”、排除“异己”的过程。在这一过程中发生了一系列的变化。下列有关曲线中,不能正确反映这一变化过程中某些因素的变化情况的是()答案解析解析关闭已免疫的机体内存在着大量的记忆细胞,当相同的抗原再次进入体内时,记忆细胞会迅速增殖分化,快速产生大量的抗体,

21、故二次免疫表现为快速而强烈,产生的抗体数量多,速度快,患病程度比第一次弱。答案解析关闭B第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点2-30-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结6.先后将抗原a和抗原a、b注射到小鼠体内,得到的抗体含量曲线如下图所示。该曲线图表明()A.小鼠对抗原a更敏感B.抗原a的破坏性更大C.二次免疫反应比初次免疫反应更强D.小鼠对抗原b反应较慢 答案解析解析关闭小鼠两次注射抗原a,由图可知二次免疫反应比初次免疫反应更强。题图不能比较小鼠对抗原a和抗原b的敏感程度,不能说明抗原a和b的破坏性强弱,也不能说明小鼠对抗原a、b的反应快慢。答案解析关闭

22、C第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点2-31-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结1.界定抗原与抗体(1)成分:抗原并非都是蛋白质,但抗体都是蛋白质。(2)来源:抗原并非都是外来物质(异物性),体内衰老、癌变的细胞也是抗原;抗体是人体受抗原刺激后产生的,也可通过免疫治疗输入。(3)抗体主要分布于血清中,也分布于组织液和外分泌液(如乳汁)中。2.“三看法”判断体液免疫与细胞免疫第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点3-32-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结免疫功能异常与免疫学应用1.免疫功能异常引起的疾病(连线)第第9 9单

23、元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点3-33-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.艾滋病的流行与预防(1)艾滋病的全称:获得性免疫缺陷综合征(AIDS)。(2)病原体:人类免疫缺陷病毒(HIV),是一种RNA病毒。(3)致病机理:HIV主要攻击人体的T细胞,使人体免疫能力几乎全部丧失。(4)传播途径:性接触传播;血液传播;母婴传播等。(5)预防措施:切断传播途径,拒绝毒品,洁身自爱。第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点3-34-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结3.免疫学的应用(1)免疫预防含义:患病前的预防,即把疫苗接种到人体内,

24、使人体产生对传染病的抵抗能力,增强人体的免疫力。通过预防接种,人们能够积极地预防多种传染病,但不能预防所有传染病。疫苗的作用:疫苗相当于抗原,其作用是使机体产生相应的抗体和记忆细胞。(2)免疫治疗:患病后的治疗,即在人体患病条件下,通过输入抗体、胸腺素、淋巴因子等调整人体免疫功能,达到治疗疾病的目的。第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点3-35-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(3)器官移植器官移植的成败主要取决于器官供者与受者的人类组织相容性抗原(HLA)是否一致或相近。应用免疫抑制剂,可提高器官移植的成功率。(1)人体第一次接触过敏原时就会发生过敏反应

25、。()(2)过敏反应属于体液免疫。()(3)青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防卫功能低下。()(4)AIDS患者出现病症的直接原因是其他病原体感染。()(5)HIV侵入人体后存在潜伏期,在潜伏期HIV复制能力较弱。()第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点3-36-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(6)HIV主要攻击T细胞,导致免疫功能严重缺陷。()(7)人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖。()(8)治疗系统性红斑狼疮,需要抑制机体的免疫功能。()(9)与被动免疫相比,主动免疫主要用于治疗或紧急预防感染。()(10)免疫系统“敌我不分”引起的系统性红斑狼疮属

26、于自身免疫病。()(11)预防接种的疫苗往往是灭活的病毒,所以不会引起疾病的发生,但可以充当抗原引起机体的免疫反应。()第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点3-37-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结1.为什么预防接种时要多次注射疫苗?提示:通过多次注射疫苗可以增加体内记忆细胞的数量,以提高机体的免疫力。第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点3-38-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.下图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法,据图回答下列问题。(1)当一个人被疯狗咬伤时采用上图中的哪种方法进行免疫比较好?提示:人被疯

27、狗咬伤后,需要抗体尽快与抗原结合。方法进行免疫产生抗体需要一段时间,故用方法较好。(2)方法与方法中,哪种方法使人体具有更持久的免疫力?提示:方法是通过注射抗原刺激机体自身产生抗体和记忆细胞,会使人体获得比方法更持久的免疫力。第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点3-39-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结考向考向1 免疫失调症的原因及实例分析免疫失调症的原因及实例分析1.(2020全国卷)当人体的免疫系统将自身物质当作外来异物进行攻击时,可引起自身免疫病。下列属于自身免疫病的是()A.艾滋病B.类风湿性关节炎C.动物毛屑接触性鼻炎D.抗维生素D佝偻病 答案解

28、析解析关闭艾滋病又叫获得性免疫缺陷综合征,不属于自身免疫病,A项不符合题意。类风湿性关节炎是由免疫系统攻击自身物质所致,属于自身免疫病,B项符合题意。动物毛屑接触性鼻炎属于过敏反应,C项不符合题意。抗维生素D佝偻病是一种伴X染色体显性遗传病,D项不符合题意。答案解析关闭B第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点3-40-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.人类免疫缺陷病毒(HIV)有高度变异性,感染机体后可损伤多种免疫细胞,并通过多种机制逃避免疫系统识别和攻击。下列相关叙述错误的是()A.HIV感染人群比健康人群更易患甲型H1N1流感B.HIV的高度变异性,致

29、使疫苗效果难以持久C.被HIV潜伏感染的细胞表面没有HIV蛋白,利于病毒逃避免疫系统识别和攻击D.HIV破坏免疫系统,机体无体液免疫应答,不能通过检测抗体来诊断HIV感染 答案解析解析关闭HIV感染人群的多种免疫细胞受损,所以比健康人群更易患甲型H1N1流感,A项正确;HIV的高度变异性,会使疫苗产生的特异性失效,B项正确;被HIV潜伏感染的细胞表面没有HIV蛋白,这利于病毒逃避免疫系统识别和攻击,C项正确;HIV主要攻击人的T细胞,所以仍然存在部分体液免疫应答,可以通过检测抗体来诊断HIV感染,D项错误。答案解析关闭D第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点

30、3-41-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结考向考向2 免疫学的相关应用免疫学的相关应用3.(2019全国卷)动物初次接受某种抗原刺激能引发初次免疫应答,再次接受同种抗原刺激能引发再次免疫应答。某研究小组取若干只实验小鼠分成四组进行实验,实验分组及处理见下表。回答下列问题。(1)为确定A、B、C、D四组小鼠是否有免疫应答发生,应检测的免疫活性物质是(填“抗体”或“抗原”)。第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点3-42-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(2)再次注射抗原后,上述四组小鼠中能出现再次免疫应答的组是。初次注射抗原后机体能产生记忆细胞,再次注射同种抗

31、原后这些记忆细胞能够。(3)A组小鼠再次注射抗原甲,一段时间后取血清,血清中加入抗原甲后会出现沉淀,产生这种现象的原因是。(4)若小鼠发生过敏反应,过敏反应的特点一般有(答出2点即可)。答案:(1)抗体(2)A、D迅速增殖分化,快速产生大量抗体(3)抗原与抗体特异性结合(4)发作迅速、消退较快第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点3-43-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结解析:(1)注射抗原后,若小鼠发生免疫反应,则会针对该抗原产生特异性免疫活性物质抗体。(2)再次注射同种抗原后,初次免疫产生的记忆细胞会迅速增殖分化产生浆细胞,浆细胞会合成大量抗体。表中A、

32、D两组两次注射的抗原相同,B、C两组两次注射的抗原不同,因此出现再次免疫应答的是A、D两组。(3)A组小鼠再次注射抗原甲,体内会出现再次免疫应答,产生大量抗体,而抗体主要分布在血清中。因此一段时间后取血清,血清中加入抗原甲后,抗原甲会与抗体发生特异性结合,形成沉淀。(4)过敏反应的特点是发作迅速、反应强烈、消退较快;一般不会破坏组织细胞,也不会引起组织严重损伤;有明显的遗传倾向和个体差异。第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点3-44-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结1.区分三类免疫失调病(1)自身免疫病:错将“正常组织”作为免疫对象,导致免疫失调。(2)过

33、敏反应:机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱。(3)免疫缺陷:免疫功能先天或后天缺失,导致免疫缺陷病。2.过敏反应与体液免疫的关系(1)联系:过敏反应是异常的体液免疫。(2)区别发生时间不同:过敏反应在机体再次接触相同抗原时才会发生,而体液免疫则在机体第一次接触抗原时就能发生。抗体分布不同:体液免疫中抗体主要分布于血清中,而过敏反应中抗体主要分布在某些细胞表面。第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混考点3-45-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结3.免疫预防(主动免疫)与免疫治疗(被动免疫)的辨析(1)接种疫苗属于主动免疫,用于免疫预防,侧重于产

34、生记忆细胞以备二次免疫反应。(2)免疫治疗是输入抗体、胸腺素、淋巴因子、抗毒血清等免疫活性物质,使机体抵抗疾病的能力增强,达到治疗疾病的目的,因此属于被动免疫。第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混易错易混-46-通关记通关辨通关练1.免疫系统包括免疫器官、免疫细胞(吞噬细胞、淋巴细胞等)和免疫活性物质(抗体、淋巴因子、溶菌酶等)。2.由第一道防线和第二道防线参与完成的免疫为非特异性免疫,由第三道防线参与完成的免疫为特异性免疫。3.B细胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下,开始一系列的增殖、分化,大部分分化为浆细胞,小部分形成记忆细胞。4.效应T细胞可以与被抗原

35、入侵的宿主细胞密切接触,使这些细胞裂解死亡,病原体失去了寄生的基础,因而能被吞噬、消灭。5.记忆细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对该类抗原的记忆,当机体再次接触到该类抗原时,记忆细胞能迅速增殖、分化成浆细胞或效应T细胞,快速进行免疫。第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混易错易混-47-通关记通关辨通关练1.免疫系统的相关概念(1)免疫活性物质并非都由免疫细胞产生,如唾液腺细胞、泪腺细胞都可产生溶菌酶。(2)浆细胞(效应T细胞)的来源有两个:一是由B细胞(T细胞)分化而来,二是由记忆细胞分化而来。(3)在特异性免疫中,唯一能产生抗体的细胞是浆细胞,B细胞、记忆

36、细胞都不能产生抗体;唯一没有识别功能的细胞是浆细胞;具有识别抗原功能的细胞中,唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞。第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混易错易混-48-通关记通关辨通关练2.特异性免疫的相关知识(1)体液免疫与细胞免疫的判断方法根据免疫的结果:如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐藏的抗原,则为细胞免疫;如果两种成分结合,形成沉淀或细胞集团,则为体液免疫。根据抗原的种类:如果抗原只进入体液,则为体液免疫;如果抗原进入组织细胞内,则为细胞免疫。第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混易错易混-49-通关记通关辨通关练(

37、2)免疫器官受损对免疫细胞及机体免疫的影响切除胸腺,T细胞、记忆T细胞和效应T细胞都将不能产生,细胞免疫全部丧失,保留少部分体液免疫。骨髓遭破坏,造血干细胞不能产生,其他免疫细胞都将不能产生,一切特异性免疫全丧失。但输入造血干细胞,细胞免疫可恢复。若胸腺和骨髓都遭破坏,丧失一切特异性免疫。输入造血干细胞,特异性免疫也不能恢复。第第9 9单元单元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混易错易混-50-通关记通关辨通关练1.(2017全国卷)某同学将一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内,注射后若干天,未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组,一组注射少量的A,小鼠很快发生

38、了呼吸困难等症状;另一组注射生理盐水,未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射A后的表现,下列解释合理的是()A.提取液中含有胰岛素,导致小鼠血糖浓度降低B.提取液中含有乙酰胆碱,使小鼠骨骼肌活动减弱C.提取液中含有过敏原,引起小鼠发生了过敏反应D.提取液中含有呼吸抑制剂,可快速作用于小鼠呼吸系统 答案解析解析关闭由题意知,第一次注射提取液后,小鼠未出现明显的异常表现,第二次注射少量的提取液,小鼠很快发生了呼吸困难等症状,符合过敏反应的特点,C项符合题意。若提取液中含有胰岛素、神经递质或呼吸抑制剂,则初次注射就会出现明显的异常现象,故A、B、D三项都不符合题意。答案解析关闭C第第9 9单元单

39、元第第4讲讲免疫调节免疫调节考点1考点2考点3易错易混易错易混-51-通关记通关辨通关练2.下图是-银环蛇毒引发机体免疫效应的部分示意图。下列相关叙述错误的是()A.细胞在特异性免疫与非特异性免疫中均发挥重要作用B.再次受到-银环蛇毒刺激,细胞可增殖分化为细胞C.物质B属于免疫活性物质,在人体的第二道防线中发挥作用D.图中既能特异性识别抗原又能增殖分化的细胞是 答案解析解析关闭分析图示可知,细胞是吞噬细胞,吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中均发挥重要作用,A项正确;细胞是记忆细胞,细胞为浆细胞,再次受到-银环蛇毒刺激,记忆细胞可通过增殖分化形成浆细胞,B项正确;物质B为抗体,属于免疫活性物质,在人体的第三道防线中发挥作用,C项错误;图中细胞是吞噬细胞,细胞是T细胞,细胞是B细胞,细胞是记忆细胞,细胞是浆细胞,其中既能特异性识别抗原又能增殖分化的细胞是T细胞、B细胞和记忆细胞,D项正确。答案解析关闭C