实验小学集体备课部编版五年级语文下册《开国大典》教案（共计2课时）.doc

1、课题开国大典主备教师课型精读课文课时数2课时课时计划第（ 1 ）课时教学目标1.整体感知，理清文章的脉络。2.学习课文中的10个生字和10个新词；理清文章的脉络，概括各部分主要内容。教学重难点整体感知，理清文章的脉络。课前准备课件教 学 过 程教学环节学情预设应对策略一、 谈话激趣，导入新课 1、播放开国大典的电影片断。2、启发谈话：这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？3、简介当时的背景资料（也可以让学生畅谈）：1949年10月1日是我们中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。在中国共产党，在伟大领袖毛泽东的领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫，全中国人民

2、翻身解放，当家作主人，过上了幸福自由的生活。所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了盛大的开国大典。今天，我们通过学习课文来了解当时的盛况。 二、初读课文，检查学生预习情况。1、检查生字词掌握情况。（给带点的字注音）城楼檐下 汇集 擎着红旗 毛泽东 电钮 瞻仰 排山倒海 肃立 爆发 检阅 肃静 2、订正读音。聂荣臻乐声直奔3、说说以下各词的意思：开国大典：开，创建；典：典礼。创建国家的重大典礼。典礼：郑重举行的仪式，如，开学典礼，开业典礼。城防部队：守卫城市的军队。观礼台：被邀请参观典礼的看台。擎：举。五更天：大约早晨四五点钟。就位：到自己应到的位置上。迎风招

3、展：本课指的是红旗迎着风翻动。汇集：会合，聚集。排山倒海：排，推开。把高山推开，把大海翻过来。形容力量强、声势大。肃立：恭敬，庄严地站着。瞻仰：恭敬地看。4、自由读课文。5、交流预习后的初步感受。三、揭示课题，指导学生自学讨论。1、齐读课题，说说题目的含义。2、默读课文，布置思考题：投影出示思考题：（1）课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？（2）讨论课文讲了几部分内容？（3）找出不理解的句子划下来。3、交流自学情况。（1）本文是按照事情发展的顺序叙述的。（2）课文先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅

4、兵式的盛况；最后讲群众游行。板书：会前、典礼、阅兵式、群众游行4、追问：课文的第二部分写了几件事？（三件：宣布新中国成立；升旗；宣读政府公告）四、分部分朗读课文。五、朗读汇报。学生对七十年前的事情了解甚少，没有生活体验小组交流课下预习资料收集整理的情况，进行资料的归类组合，提炼为汇报做准备。检查时注意让学生说出字的读音、部首，再查几画、字义和组词，这个字哪处易写错。以上诸项可做为本年级学习各课之前的预习作业，借以培养学生的自学能力。预习的时候布置学生查找有关资料，资料包括中国百年的沧桑历史 ，建国前中国人民饱受战争的折磨的悲惨的生活状况。第一次小组合作目的是资料的整合以及由资料获得的初步感受。

5、板书设计大典前 会场 宣告、升国旗、读公告大典中 阅兵式开国大典 群众游行大典结束 光明 作业设计：基础篇1、“我是大象博士”“诞”共（ ） 画，第6画是（ ） ，我知道它在“诞生”这个词里的意思是 ( ) 。2、选字填空檐、瞻 ( )仰 ( )檐钮、纽 ( )扣 电( )爆、暴 ( )发 ( ) 动佛、拂 飘( ) 仿( )效、郊 率( ) ( )区防、妨 ( )碍 ( )守3、选择合适的词语填空。汇集 聚集（1）、几个人( )拢来，站成一个圆圈。（2）、丁字形的广场( )了从四面八方来的群众队伍。诞生 出生（3）、小明于1989年6月 ( )了。（4）、一九四九年十月一日，中华人民共和国(

6、 )了。肃立 站立（5）、三十万人一起脱帽( )，一齐抬头仰望着鲜红的国旗。（6）、他( )在那儿，一动不动。二、修改病句（1）丁字形的广场聚集了从四面八方来的群众队伍。（2）这雄伟的声音使全场三十万人的一齐欢跃起来，使全国人民的心一齐欢呼起来。（3）三十万人一齐抬起头，一齐脱帽站立，看着红旗徐徐上升。课题开国大典主备教师课型精读课文课时数2课时课时计划第（ 2 ）课时教学目标1、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。2、学习“点面结合”场面描写的方法, 运用本课场面描写的方法进行写法迁移。3、在学生充分感悟文本的基础上，通过反复诵读，有感情地朗读课文，体会作者遣词造

7、句的方法。教学重难点学习“点面结合”场面描写的方法, 运用本课场面描写的方法进行写法迁移。课前准备课件教 学 过 程教学环节学情预设应对策略 一、 自读自悟，领悟思想感情（一） 出示学习要求，明确思维指向默读课文，画出描写毛主席的言行和群众反应的语句，认真读一读，把自己的感受作简单批注。（二） 试着把感受有感情地读出来二、 从语言入手，深刻体会文本内涵（一）抓关键词品读交流，体会情感，揣摩写法1. 品读第一个场面典礼前，毛主席出场：下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。读这段话，你从哪些词语中

8、感受到人民群众热爱毛主席的？学生交流师引导深入体会：什么是“一齐”，（就是不约而同），这是多少人的“一齐”，（三十万）这三十万人是由哪些人组成的？请联系上文回答。（生结合第一段答）。这么多不同年龄，不同职业的人都来到会场，大家为什么“一齐”把目光投入主席台呢？老师采访：农民朋友们，为什么把目光投向主席台？工人朋友们，为什么把目光投向主席台？学校师生们，为什么把目光投向主席台？（学生答：为了能看到毛主席）原来，这三十万人都想第一时间看见毛主席，所以，毛主席出现在主席台上的那一刹那，立刻牵动了全场群众的心。作者用词是多么精准，一个“一齐”就表达了三十万群众对领袖热爱的不约而同。让我们用读来表达心中

9、的那份欣喜和热爱吧！师：从同学们的汇报中老师发现同学们学得真是仔细。老师在和你们交流的过程中发现同学们从“爆发、排山倒海”等词感受到了毛主席的伟人形象。那么，这些词语运用的好不好？为什么？（运用了夸张的修辞手法，形象生动地表达出人们那种急切想见到毛主席的迫切心情）2. 品味第二个场面典礼中，毛主席的庄严宣布（6、7自然段）接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。（1）生汇报，然后读出感受。师同步板书：“宣布”、

10、“欢呼”、“欢跃”（当毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立的时候，全场欢呼，举国欢跃，人民群众一齐把目光投向主席。）（2）为什么如此激动、兴奋呢？谁来说一说？（3）此时此刻，人民群众怎能不激动，怎能不兴奋？让我们和毛主席一起高呼：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！ 让我们和全国的人民群众一起高呼：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！（出示图），如此宏大、壮观的场面作者用这样的句式，就表现的更加淋漓尽致，多么精当的场面描写！让我们把这样的文字铭记在脑海吧！3. 品读第三个场面升国旗，向世界宣布，中国人民站起来了毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗五星红旗徐徐上升，三十

11、万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。引导学生谈自己的感受：师引导：一个“站”字，凝聚了多少中华英雄可歌可泣的故事，倒在长征途中的小红军，小英雄雨来，狼牙五壮士正是这样一些中华儿女的抗争，才有了新中国的成立，所以毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮。（二）揣摩写法1、揭示“点面结合”的写作手法师：同学们，大典的场面深深感染着你我，这是一篇鼓舞人心的新闻特写，请同学们结合板书回顾一下这些场面描写的共同特点集中写了毛主席的言行和群众的反应（结合图来理解）。毛主席就是这个场面的点，典型的言行突出了伟人形象；人民群众就是场面描写中的面，即突出了场面的宏

12、大，又烘托了毛主席的伟大形象， 这就是“点面结合”写场面的方法。2、读写结合教师出示一些关于描写场面的图片，引导学生尝试运用“点面结合”的写作方法写一段文字。画出主席与群众的反映的句子，这是在为后面揭示点面结合这种场面描的写作手法奠定基础，同时，通过简单地批注，也是学习语言的一个具体体现。而试着有感情地朗读，是初步体会感情的手段。紧紧抓住描写毛主席言行和群众反应的语句，潜移默化地让学生感受这些场面描写的特点。同时为了让学生理解为什么开国大典是那么的令人激动、兴奋的？这是学习这篇文章的难点。以“线条”式向学生展示了部分具有代表性的资料。在此基础之上，让学生结合板书和课文的插图，体会点面结合写场面

13、的方法。学生理解不到位，不能深刻领悟人民群众的内心这个环节意在整体回归文本，感悟写法，做到读写结合小组合作交流勾画批注的内容，认真聆听本组同学发言，适当补充自己批注的内容，找出中心发言人，做好全班交流的准备。师生补充，让我们来回顾一段历史：1860年，英法联军侵入皇都北京，将有圆明园洗劫一空后焚烧一尽；一九三七年，侵华日军制造了的惨绝人寰的南京大屠杀，被杀者大多是手无寸铁的工人、商人、农民；地主、资本家、反动政府的压迫也让旧中国的人民生活在水深火热之中，家破人亡的、饿死荒野的不胜枚举危难之际，以毛泽东为首的中国共产党人，领导全中国人民奋起反抗，终于赶走了侵略者，推翻了三座大山，迎来了人民当家作主的时代！本节课采用了两种形式进行评价：一是随堂评价。通过教学过程中每个环节对学生自主阅读、理解体会等学习活动的评价，检测知识与技能目标的达成度。二是读写评价。通过“读写结合”这个环节，引导学生对写法运用升华，检测过程与方法目标和情感态度目标的达成度。板书设计作业设计:阅读篇“我是摄影小记者”课文写了哪几个场面？每个场面是用哪句话连接的？如果你是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪一个最难忘的镜头？给你拍摄的那一张照片配上文字说明。_ 习作篇国庆七十周年在北京天安门广场举行盛大庆典，观看直播，用点面结合的方法写一写你看到的场景，抒发自己内心的情感。